“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下高校思政教育的思考

孟楠

摘 要：高等教育對我國教育事業(yè)的發(fā)展至關重要。而伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，高校思政教育也迎來了新的機遇跟挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)不滿足于學生的需求和時代的發(fā)展。本文闡述了互聯(lián)網(wǎng)時代下高校思政的優(yōu)勢、亮點。同時也帶來了很多弊端，如何正確地把握機遇，迎接挑戰(zhàn)，探索出更加有效的途徑值得我們高校教師探索。

關鍵詞：高校;思政教育;互聯(lián)網(wǎng)+;亮點;挑戰(zhàn)

中圖分類號：G640

隨著我國科技飛速發(fā)展，中國已全面進入信息時代，互聯(lián)網(wǎng)規(guī)模不斷擴大，普及率不斷提高，CNNICC最新數(shù)據(jù)顯示，我國上網(wǎng)人數(shù)數(shù)量已經(jīng)從2013年的5.64億人增長至2018年的8.72億人，我國的互聯(lián)網(wǎng)使用增長速率遠超全球平均水平。在互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展的條件下，人們把各類傳統(tǒng)領域與互聯(lián)網(wǎng)相結合，即“互聯(lián)網(wǎng)+”應運而生。2015年由國務院發(fā)布的《關于積極推進“互聯(lián)網(wǎng)+”行動的指導意見》明確指出以互聯(lián)網(wǎng)為基本發(fā)展要素與各領域相結合，并鼓勵高校教育深化“互聯(lián)網(wǎng)+”行動，打造網(wǎng)絡化教育新模式。教育與互聯(lián)網(wǎng)相結合的“互聯(lián)網(wǎng)+”模式已經(jīng)成為了必然的發(fā)展趨勢、時代的潮流，但同時也面臨了很多機遇和挑戰(zhàn)，我們要不斷的尋求有效的、高效的、有創(chuàng)新的途徑來推進高校思政教育改革，促進大學生思想道德的全面提升。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”新方式教學下，高校思政教育的“亮點”

（一）豐富的思政網(wǎng)絡資源

傳統(tǒng)的高校思想政治教育內(nèi)容僅僅只局限于校園以及教材上，教學內(nèi)容缺乏創(chuàng)新度，不能很好地立足于實際問題和學生的興趣愛好?；ヂ?lián)網(wǎng)時代一個最突出的特點就是信息的廣泛性。通過網(wǎng)絡，人們足不出戶便可獲得世界各地的信息內(nèi)容，打破教學內(nèi)容單一化，激發(fā)學生的學習興趣，拓寬學生的知識范圍，開拓學生視野，學生也能通過網(wǎng)絡，知曉世界格局，思想政治能與世界接軌。不僅如此，學生運用網(wǎng)絡資源更好地答疑解惑，提高學生的學習成就感，增強自信心。

（二）進行有效及時的思政教育

傳統(tǒng)的思政教育是將馬克思主義理論知識與政治時事通過紙質(zhì)教材授課的方式給學生傳道解惑，其目的是培養(yǎng)高校學生思想道德意識以及正確的人生觀、價值觀、世界觀。而在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，思政與網(wǎng)絡結合，思政的教師可以錄制思政網(wǎng)課，也可以運用網(wǎng)絡資源，挑選最適合學生的教學資源，與學生網(wǎng)上溝通、答疑，打破傳統(tǒng)授課教學模式，實現(xiàn)具有特色的教學新模式。另外，思想政治教育和互聯(lián)網(wǎng)的結合有利于學生形成個人主觀意識，學生表達自我思想，有助于學生心理健康，因此這種模式下的教學也深受學生們的喜愛。

（三）增加教師與學生的交流

互聯(lián)網(wǎng)本身是現(xiàn)實與虛擬結合的產(chǎn)物，而且思政資源涉及較為廣泛，因此要求教師具備較高的職業(yè)素養(yǎng)。在思政教學中，教師是必要的產(chǎn)物，處在至關重要的地位。教學過程中，教師要充分指導學生，與學生展開多方面的交流，無論是學術上的研究，生活經(jīng)驗的分享等，了解學生內(nèi)心世界，了解學生的愛好。充分發(fā)揮教師的指導作用，引導學生走向正確的學習道路，增進與學生的交流，打造出一個良好的學習氛圍，讓學生不僅能夠快樂學習，健康成長，還能與時俱進，跟緊時代潮流。教師還能通過虛擬網(wǎng)絡和學生建立友好的師生關系，增加師生情。

二、當下“互聯(lián)網(wǎng)+”新方式教學下，高校思政教育面臨的挑戰(zhàn)

（一）網(wǎng)絡資源的參差不齊

互聯(lián)網(wǎng)上的信息復雜，由于學生還未形成正確的“三觀”，無法分辨正確信息與錯誤信息。學生既可以通過網(wǎng)絡增進知識、開闊視野又可能受到不良信息的影響，形成錯誤的思想觀念、價值，迷失自我，而我國還尚未形成完善的網(wǎng)絡道德法制，那些錯誤的，不健康的信息不受國家監(jiān)管，到處傳播錯誤信息。比如我們隨便打開一個網(wǎng)站，有時就會彈出一些黃色、暴力窗口，吸引人們的眼球。大學生在沒有完全形成正確的三觀的下可能會受到這些不健康信息的影響，會對他們的觀念產(chǎn)生偏執(zhí)的引導。

（二）高校網(wǎng)絡思政教育宣傳力度不夠

為了更好地了解高校大學生網(wǎng)絡思政教育的狀況，對河南省鄭州市高校展開問卷調(diào)查。問卷調(diào)查內(nèi)容圍繞高校大學生瀏覽思政教育網(wǎng)站的情況展開。調(diào)查共發(fā)出1000份，收回946份。根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)我們發(fā)現(xiàn)，32.14%學生瀏覽網(wǎng)絡思政平臺，而這些同學中64.27%是通過校園網(wǎng)主頁鏈接發(fā)現(xiàn)的，35.73%是在課堂上老師傳授的。我們分析了影響思政網(wǎng)站點擊率低的原因。

（三）教學方式創(chuàng)新度不夠

在互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展下，傳統(tǒng)高校思政教學地位受到了沖擊。高校思政教學教育方式要適應時代發(fā)展潮流，將網(wǎng)絡與教育結合一起，以創(chuàng)新的途徑，改革傳統(tǒng)教學模式來引導學生的思想道德。但是目前高校思政教育模式還停留在以傳統(tǒng)的講授教學模式為基礎的教學方式上，以“教師講，學生聽”理論教學為主，對“互聯(lián)網(wǎng)+”應用僅僅只是停留在表面，比如大部分高校思政教育教師只是利用多媒體來制作課件教學，并未對互聯(lián)網(wǎng)技術的應用進行深入研究。這種教學模式太過單一化，并未離開傳統(tǒng)教學，屬于換湯不換藥，和傳統(tǒng)教學相比，本質(zhì)上并未有多大的改變。從整體上看，“網(wǎng)絡+”教學模式創(chuàng)新度不夠，與時代發(fā)展脫節(jié)。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”新方式教學下，高校思政教育應對措施

（一）提高思政師資隊伍整體素質(zhì)

正確的運用網(wǎng)絡，提高思政教師隊伍的整體素質(zhì)。作為教育工作者首先要有正確的人生觀、價值觀，其次教師要堅守“以學生為本”的教育理念，以學生為中心，站在學生角度進行換位思考，尊重學生的人格，因材施教。教師要不斷豐富自己，增強專業(yè)素養(yǎng)，還必須要與時俱進，有創(chuàng)新精神不斷了解網(wǎng)絡各類信息，了解時代的發(fā)展，能夠善于分析當前網(wǎng)絡的形勢，了解最新動態(tài)，將思政教育的傳統(tǒng)理念和網(wǎng)絡教育有效結合起來。

（二）凈化網(wǎng)絡資源

網(wǎng)絡環(huán)境下的信息參差不齊，大學生價值觀的容易造成偏差，同時也不利于高校思政教師的引導與糾正學生。加強網(wǎng)絡環(huán)境監(jiān)控，凈化思政教育環(huán)境就會顯得至關重要。相關高校需要制定相關的管理制度，需要加強監(jiān)管力度，加強校園網(wǎng)絡環(huán)境的監(jiān)控力度，為高校師生提供良好的網(wǎng)絡環(huán)境。高效也可以建立相關的自由信息資源平臺或者網(wǎng)站，打造校園專屬網(wǎng)絡“凈地”。此外，網(wǎng)絡宣傳活動，提升大學生的網(wǎng)絡學習素養(yǎng)，從而也達到凈化網(wǎng)絡環(huán)境目的。高校也可以在網(wǎng)絡后臺“攔截”不良信息。以上的種種措施都可以更好地實現(xiàn)高校營造良好的網(wǎng)絡環(huán)境，更好地開展思政教育。