基于大學(xué)生科創(chuàng)項目的新工科人才培養(yǎng)探索與研究

孫玉山 張國成 曹建 李岳明

[摘 要] 大學(xué)校園肩負(fù)著為國家及社會培養(yǎng)優(yōu)秀專業(yè)人才的重要使命。其中，大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，會對國家未來的發(fā)展產(chǎn)生重要作用?！靶鹿た啤比瞬排囵B(yǎng)計劃的提出，讓各高校在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的道路上產(chǎn)生了新的思考，并圍繞大學(xué)生科創(chuàng)項目的新工科人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了探索與研究。

[關(guān)鍵詞] 科創(chuàng)項目;新工科人才;人才培養(yǎng)

[作者簡介] 孫玉山（1973—），男，黑龍江人，工學(xué)博士，哈爾濱工程大學(xué)教授，主要從事水下機(jī)器人控制與導(dǎo)航等研究;張國成（1983—），男，湖北人，博士，哈爾濱工程大學(xué)講師（通信作者），主要從事水下機(jī)器人智能控制研究。

[中圖分類號] G642? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）40-0202-02? ? [收稿日期] 2020-05-12

一、引言

國內(nèi)各高校，都十分重視大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，積極組織開展與大學(xué)生科技創(chuàng)新相關(guān)的活動，鼓勵大學(xué)生積極參與到科技創(chuàng)新相關(guān)的活動中來，在參與過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性得到提升，創(chuàng)新思維能力得到拓展，同時也讓大學(xué)生形成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度，大學(xué)生的創(chuàng)新潛能得到挖掘，各高校將大學(xué)生科創(chuàng)項目作為重要的載體，努力創(chuàng)建符合社會需要的新工科人才培養(yǎng)體系。

二、創(chuàng)新教育背景下培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新體系的重要性

在黨的十九大報告中，國家主席習(xí)近平曾多次強(qiáng)調(diào)，引領(lǐng)發(fā)展的第一動力就是創(chuàng)新，創(chuàng)新型國家的建設(shè)速度將直接影響我國現(xiàn)代化建設(shè)的整體速度。創(chuàng)新的范疇是非常廣泛的，其中科技創(chuàng)新是關(guān)鍵，對全面創(chuàng)新的實現(xiàn)起到了有效的引領(lǐng)作用，推動了我國高質(zhì)量發(fā)展的速度。創(chuàng)新性國家的建設(shè)是當(dāng)前國家建設(shè)的主要目標(biāo)之一，科技和人才成為支撐國力發(fā)展的主要戰(zhàn)略資源是步入創(chuàng)新型國家的標(biāo)志，建設(shè)創(chuàng)新型國家的重點是要在國內(nèi)創(chuàng)建世界一流的科研機(jī)構(gòu)、世界一流的研究型大學(xué)，擁有科研素養(yǎng)高的科研教師及積極參與科創(chuàng)項目的高素質(zhì)大學(xué)生。我國要想在2020年順利進(jìn)入到創(chuàng)新型國家的行列，在2035年，在眾多創(chuàng)新型國家中名列前茅，到中華人民共和國成立100周年的時候，實現(xiàn)世界科技強(qiáng)國的戰(zhàn)略目標(biāo)，這就需要各高校在創(chuàng)新環(huán)境下，發(fā)揮自身的各種優(yōu)勢，積極培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

在時代的發(fā)展過程中，創(chuàng)新教育應(yīng)運(yùn)而生，創(chuàng)新教育符合現(xiàn)代高校教育的目標(biāo)，同樣也符合現(xiàn)代社會的需求。在創(chuàng)新教育理念的指導(dǎo)下，各高校都將培養(yǎng)更多的具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神的大學(xué)生作為重要的目標(biāo)。大學(xué)生在積極參與科技創(chuàng)新實踐活動的過程中，創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力得到了有效的培養(yǎng)，這就是大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。各高校不斷開拓新思路，投入了相當(dāng)多的優(yōu)勢資源來豐富科技人才的培養(yǎng)模式，創(chuàng)建新型的科技創(chuàng)新人才體系。高校在培養(yǎng)新型的科技創(chuàng)新人才的過程中，不僅要重視學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，還要重視學(xué)生專業(yè)知識的提升，道德品質(zhì)及學(xué)術(shù)修養(yǎng)的培育。高校鼓勵大學(xué)生踴躍參與學(xué)校組織籌劃的科技創(chuàng)新活動，讓大學(xué)生的科研素質(zhì)、科技創(chuàng)新能力在活動實踐中得到提高，為社會培養(yǎng)更多與時代發(fā)展要求相一致的創(chuàng)新人才。站在國家創(chuàng)新的角度來看，大學(xué)生是創(chuàng)新力量的關(guān)鍵，在未來的國際競爭中，大學(xué)生是參與競爭的主力軍，在民族復(fù)興及國家發(fā)展中扮演者核心角色，是“中國創(chuàng)造”取代“中國制造”的重要力量。各高校要發(fā)散思維，采取更加多樣化的措施來培養(yǎng)大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，幫助大學(xué)生在高校內(nèi)快速地成長、成才，保障高校的持續(xù)發(fā)展，為創(chuàng)新型國家的實現(xiàn)提供更多的優(yōu)秀創(chuàng)新型人才。

國內(nèi)的高等院校肩負(fù)著培養(yǎng)專業(yè)人才的使命，在建設(shè)創(chuàng)新型國家的過程中，各高校更是承擔(dān)著不可推卸的重要責(zé)任，各高校要充分調(diào)動各種資源優(yōu)勢來積極培養(yǎng)創(chuàng)新人才。高校要認(rèn)真研究培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新體系這個重要的課題。

三、大學(xué)生科技創(chuàng)新項目運(yùn)行對于新工科人才培養(yǎng)的價值

（一）有效提高大學(xué)生的綜合素養(yǎng)

大學(xué)生參與科創(chuàng)項目的全過程，包括科創(chuàng)項目的選題環(huán)節(jié)、申報環(huán)節(jié)、執(zhí)行環(huán)節(jié)、結(jié)題環(huán)節(jié)，在參與過程中，學(xué)生的各種能力都在得到提高，特別是科研創(chuàng)新能力、人際交往能力、科技材料寫作能力、團(tuán)隊協(xié)作能力明顯提升。學(xué)生對于科學(xué)前沿知識的學(xué)習(xí)不再是被動地接受，而是主動地去鉆研，學(xué)生知識體系得到豐富與完善，個人能力得到鍛煉與提升。

1.學(xué)生在科研創(chuàng)新能力方面的提升。學(xué)生在結(jié)合自身興趣愛好、個性特點的基礎(chǔ)上，對科創(chuàng)項目的導(dǎo)師進(jìn)行選擇，然后對項目進(jìn)行申報、進(jìn)而通過努力來完成項目。學(xué)生在參與過程中，首先要在導(dǎo)師的幫助下，制定相對完善的研究計劃、研究方案，學(xué)生對于問題的思考能力、分析能力、處理能力都會得到鍛煉與提高。科創(chuàng)項目的完成需要受到立項制度的約束，因此，學(xué)生會更加主動、積極、高效率的推進(jìn)科創(chuàng)項目的完成。在此期間，學(xué)生的科創(chuàng)潛能被深挖出來，科技創(chuàng)新能力得到顯著提升，同時也保護(hù)了學(xué)生的個性發(fā)展。

2.學(xué)生在人際交往能力方面的提升?？苿?chuàng)項目是不可能依靠個人來完成的，而要通過團(tuán)隊來共同完成。因此，在科創(chuàng)項目的每一個環(huán)節(jié)中，都需要人際交往。比如說，與導(dǎo)師的交流、與團(tuán)隊其他成員的溝通，與答辯專家的互動等，在人際交往中，學(xué)生需要將自己的觀點簡明、準(zhǔn)確地表達(dá)出來，使對方理解并接受自己的觀點，為了提升項目的完成效率，大學(xué)生需要不斷地進(jìn)行人際交往，在潛移默化中，自身的溝通能力、表達(dá)能力、交際能力都得到了鍛煉與提升。

3.學(xué)生在科技材料寫作能力方面的提升。大學(xué)生對于研究項目本質(zhì)的認(rèn)識情況、對科學(xué)問題進(jìn)行辯證分析的情況、對科學(xué)結(jié)果的總結(jié)整理情況、對科學(xué)事物的預(yù)見情況等，可以直接反映到科技材料的書寫當(dāng)中。在科創(chuàng)項目的每一個環(huán)節(jié)中，都需要完成科技材料的書寫，在每一次進(jìn)行科技材料寫作的過程中，學(xué)生對于科技材料書寫的掌握越來越熟練，比如說科技材料的組成結(jié)構(gòu)、科技材料的行文模式等，所以，學(xué)生的科技材料寫作能力會在參與科創(chuàng)項目的同時得到鍛煉與提升。

4.學(xué)生在團(tuán)隊協(xié)作能力方面的提升。在一個科創(chuàng)團(tuán)隊中，通常要有一位主要的項目負(fù)責(zé)人，還要有2～6位項目成員。完成一個科創(chuàng)項目，需要較長的時間周期，這就對項目中每一位成員的毅力、耐力提出了較高的要求，同時也離不開項目成員之間默契的分工與合作。在推進(jìn)科創(chuàng)項目實施的過程中，項目成員需要定時進(jìn)行圍繞科研主題的商討會，遇到困難時，團(tuán)隊成員集思廣益，共同商討解決方案。在商討過程中，會出現(xiàn)意見不一致的情況，這就需要項目成員之間互相幫助、學(xué)習(xí)、配合，共同努力來攻克難關(guān)，最終達(dá)成共識。項目成員在相互協(xié)作中不斷進(jìn)步，共同收獲友誼、默契及成果，團(tuán)隊協(xié)作能力得到鍛煉與提升。

（二） 提高學(xué)生再深造潛力以及學(xué)生的就業(yè)實力

學(xué)生在參與科創(chuàng)項目的過程中，個人綜合素養(yǎng)得到提升，特別是科創(chuàng)能力提升顯著?？苿?chuàng)項目與傳統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)存在很大差別，學(xué)生參與科創(chuàng)項目，可以鍛煉其科研創(chuàng)新能力、人際交往能力、科技材料寫作能力、團(tuán)隊協(xié)作能力等。大學(xué)生無論是選擇再深造，還是選擇就業(yè)，都會有很多因素對其產(chǎn)生影響，其中，個人因素最為重要。學(xué)生對于問題的發(fā)現(xiàn)能力及解決能力，直接影響其未來的發(fā)展情況。此外，學(xué)生的溝通能力、合作能力、適應(yīng)能力等也都會對其未來的再深造、就業(yè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，參與過高?？苿?chuàng)項目的大學(xué)生、取得過科創(chuàng)獎項的學(xué)生，其科創(chuàng)能力都是非常強(qiáng)的，這些學(xué)生在未來的再深造、就業(yè)中，都具有顯著優(yōu)勢。

四、結(jié)語

高校鼓勵學(xué)生積極參與科技創(chuàng)新項目，這是大學(xué)生課外科技實踐的重要內(nèi)容，在新工科人才培養(yǎng)過程中，科技創(chuàng)新項目成了重要載體，為大學(xué)生多方面素養(yǎng)的提升起到了有效的促進(jìn)作用。高校開展課外科技實踐活動與傳統(tǒng)的課題教學(xué)互相補(bǔ)充，共同發(fā)展。通過實踐發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對于專業(yè)知識的理解更加深入，對于科研的興趣不斷增加，學(xué)生的各項能力不斷提升，特別是親身參與科創(chuàng)項目全過程的學(xué)生，無論是選擇再深造，還是選擇就業(yè)，都受到了熱烈的歡迎，優(yōu)勢相當(dāng)顯著。

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