提高黨員理論學習效果的思考與實踐

周洪芳 杜娜 劉小輝

[摘 要] 黨員開展理論學習對其保持先進性至關重要。文章通過梳理影響黨員理論學習效果的原因，提出提高黨員自覺學習理論的意識，強調(diào)黨員參與式和體驗式學習，為黨員理論學習成果的運用找到著力點的解決方案，并且進行了有益的探索與實踐。

[關鍵詞] 黨員;理論學習;學習效果

[基金項目] 北京工業(yè)大學教育管理研究課題項目“增強高校黨支部理論學習實效性研究”（GL2017-B17）

[作者簡介] 周洪芳（1971—），女，江蘇溧陽人，碩士，北京工業(yè)大學應用數(shù)理學院黨委書記，副教授，研究方向為黨建與思想教育。

[中圖分類號] G642? ? [文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）37-0085-02? ? [收稿日期] 2020-01-16

2013年3月，習近平總書記在中央黨校建校80周年慶祝大會暨2013年春季學期開學典禮上，發(fā)表重要講話指出：“要認真學習馬克思主義理論，這是我們做好一切工作的看家本領……特別是領會了貫穿其中的馬克思主義立場、觀點、方法，才能心明眼亮，才能深刻認識和準確把握共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律，才能始終堅定理想信念，才能在紛繁復雜的形勢下堅持科學指導思想和正確前進方向，才能帶領人民走對路，才能把中國特色社會主義不斷推向前進?！蓖ㄟ^學習領會習總書記的講話，使得我們對加強黨員理論學習重要性有了更加深刻的認識。2019年是中華人民共和國成立70周年，總結(jié)70年來我國取得的偉大成就，我們深刻地認識到只有中國特色社會主義道路才能引領中國走向繁榮富強，更加堅定了“四個自信”。作為黨員，只有不斷加強理論學習，才能做到用先進的理論武裝頭腦，指導實踐，永葆黨員先進性。

一、黨員理論學習中存在的問題

（一）有些黨員對理論學習重要性的認識不到位

有的黨員對理論學習的重視不夠，忙于業(yè)務工作而忽略理論學習，認為業(yè)務工作是硬任務，理論學習是軟要求。當工學發(fā)生矛盾時，他們會以業(yè)務工作為由而缺席理論學習。

（二）理論學習的主動性不強

有些黨員存在“要我學”的思想，理論學習是被動學。黨組織組織、督促理論學習時就學，不組織不督促就想不起理論學習。把理論學習當任務，甚至是負擔。

（三）理論學習的深度不夠

有些黨員雖然參加理論學習，但存在流于表面的現(xiàn)象。滿足于形式上學習了，但在學懂弄通上要求不高。認為自己又不是搞黨建理論研究的，大致知道點皮毛就可以了。

（四）理論與實踐的聯(lián)系不緊密

習近平總書記強調(diào)：“一切學習都不是為學而學，學習的目的全在于應用。”但是在黨員理論學習過程中，普遍存在學以致用不夠充分的問題。學用脫節(jié)，學習的理論沒能指導實踐，使得學習實際效果大打折扣。

二、提高黨員理論學習效果的實踐

針對以上問題，北京工業(yè)大學應用數(shù)理學院黨委高度重視，通過調(diào)研和實踐，在增強黨員理論學習實效性上做了有益探索。

（一）通過調(diào)研，找準增強黨員理論學習實效性的突破口

為了深入、細致了解學院基層黨支部組織理論學習情況。應用數(shù)理學院黨委在師生黨員中開展了問卷調(diào)查，對基層黨支部書記就組織支部理論學習情況進行訪談。共有324名師生黨員參與問卷調(diào)查，對17位黨支部書記展開訪談。通過調(diào)研，發(fā)現(xiàn)“工學矛盾突出以及學習形式單一”成為影響黨員參加理論學習積極性的主要原因;“學習前的準備不夠充分，對學習內(nèi)容、形式等的謀劃不深入”成為影響理論學習效果的最重要原因。

（二）通過實踐，提升黨員理論學習的實際效果

一是進一步提高黨員們自覺學習理論的意識。學院黨委對黨員加強教育，激發(fā)其進行理論學習的自覺性。將理論學習情況納入黨員民主評議和黨內(nèi)評優(yōu)，學院黨委要求每位黨員在組織生活會上向支部匯報自己理論學習情況，讓黨員們從思想上重視理論學習。學院黨委統(tǒng)一制作《黨員學習記錄手冊》，讓黨員將理論學習內(nèi)容、心得體會等及時記錄，并開展學習體會交流活動。學院黨委開展理論學習先進評比，樹立學習標桿，營造良好的學習氛圍，達到以評促學的效果。對不積極參加理論學習的黨員，黨委委員與他們談話進行提醒，聽取他們不積極參加學習活動的原因剖析以及下一步的改進措施，幫助他們端正理論學習態(tài)度，切實落實好理論學習。

二是強調(diào)黨員參與式和體驗式學習。強調(diào)原原本本讀原著、學原文、悟原理。學院黨委對黨員理論學習提出明確要求：通過讀原著、學原文、悟原理扎實開展理論學習，提升自身的理論修養(yǎng)。比如在“不忘初心 牢記使命”主題教育中，學院黨委按照上級要求，督促黨員落實精讀規(guī)定書目和內(nèi)容的要求。每位黨員認真學習《習近平關于“不忘初心、牢記使命”論述摘編》、《習近平關于教育的重要論述》、習近平在慶祝中華人民共和國成立70周年大會上的講話、《黨的十九屆四中全會《決定》學習輔導百問》等，黨員們邊閱讀學習，邊做好學習筆記，邊學習邊思考。正如習近平總書記所強調(diào)的“學習與思考、勤學與善思是相互聯(lián)系和相輔相成的，不可把二者割裂開來?！痹邳h員認真自學的基礎上，支部組織黨員就學習心得體會進行分享交流。大家普遍感到通過靜下心來讀原著、學原文、悟原理的學習收獲很大，不斷增強“四個意識”和“四個自信”，堅決做到“兩個維護”。

讓黨員成為理論學習的主人。學院黨委讓每位黨員制定切實可行的理論學習計劃，變“要我學”為“我要學”。每位黨員都是支部理論學習的主講人，督促黨員“先學一步，學深一步”。支部在組織黨員理論學習前，輪流確定某些黨員為主講人，明確主講任務。黨員接到主講任務，花時間和精力進行認真準備。他們帶著問題學，學習的效果自然得到提高。充分利用《學習強國》App開展學習，黨員們按照自己的時間和興趣進行理論學習。這一系列做法，突出和鼓勵黨員進行理論學習的主人翁意識，努力將學習變成黨員的精神需求和行動自覺。

豐富多彩的理論學習形式激發(fā)學習效果的提升。學院黨委開設“我和我的祖國”紅色大講堂，加強黨員的理論學習。組織黨員觀影受教育。2019年是中華人民共和國成立70周年，學院黨委組織師生黨員先后觀看《周恩來回延安》《決勝時刻》《我和我的祖國》《小巷管家》等影片，使得大家深受教育，進一步激發(fā)了愛國、愛黨、愛社會主義的熱情和以實際行動報效祖國的遠大志向。組織黨員參觀受教育。學院黨委組織師生黨員參觀“偉大歷程 輝煌成就”慶祝中華人民共和國成立70周年大型成就展，赴香山革命舊址參觀開展革命傳統(tǒng)教育。在學生黨員中成立先鋒社開展理論學習，提升理論學習效果。通過榜樣的示范引領，激發(fā)黨員們奮勇向前。通過警示教育提升黨員們嚴明政治紀律和政治規(guī)矩的自覺性。學院黨委和支部深入開展“以案為鑒、以案促改”警示教育，強化黨員遵守黨章黨規(guī)黨紀的自律意識。開展理論學習競賽促進黨員進行理論學習，學院黨委和支部圍繞學習教育主題開展學習競賽，調(diào)動和增強廣大黨員的理論學習熱情和主動性。以上這些學習形式的運用起到良好的效果，黨員們更加自覺地參與學習，學習態(tài)度更加積極和認真，學習效果更多體現(xiàn)在推動中心工作的開展上。

三是為黨員理論學習成果的運用找到著力點。習近平總書記曾指出：“一個人如果不注重把學到的知識運用到工作中、落實在行動上，即使他‘學富五車、才高八斗，也不能說達到了學習的最終目的?！币虼俗龅綄W以致用、用以促學、學用相長十分重要而且必要，學院黨委要求黨員將理論學習同自己的實際工作緊密結(jié)合起來，用學到的理論指導實踐、推動工作。按照習近平總書記“各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應”的重要指示，大力推進課程思政建設。學院黨委和教師黨支部組織黨員進行落實課程思政研討會，進一步提高對課程思政重要性的認識和落實課程思政的主動性。支部黨員分成小組討論、挖掘所教課程的思政元素，研討通過什么樣的形式對學生進行正確的價值引領，達到為社會主義事業(yè)培養(yǎng)可靠接班人和合格建設者的目標。通過此項工作的推動，教師黨員們深切感受到自身進行理論學習的重大意義，從而理論學習的自覺性得到加強，對自己理論學習的深度和效果有了更高的追求。

參考文獻

[1]習近平總書記在中央黨校建校80周年慶祝大會暨2013年春季學期開學典禮上發(fā)表重要講話[EB/OL].http：//cpc.people.com.cn/n/2013/0303/c64094-20656845.html.

[2]習近平在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學全過程 開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[EB/OL].http：//dangjian.people.com.cn/n1/2016/1209/c117092-28936962.html.