加強(qiáng)德育和教學(xué)創(chuàng)新提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

李國

【摘要】在以往的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，局限于應(yīng)試考試，著重對(duì)小學(xué)生進(jìn)行解題訓(xùn)練，通過不斷灌輸數(shù)學(xué)概念和加強(qiáng)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，卻忽略了教學(xué)模式的創(chuàng)新以及道德教育，將學(xué)生思維模式固定化，導(dǎo)致了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣減少。雖然在短期內(nèi)，成績會(huì)有所提高，但不利于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的長期學(xué)習(xí)，易產(chǎn)生厭煩感和疲勞感，從而對(duì)數(shù)學(xué)失去信心。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)興趣;創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G631

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1006-7485 （2020）24-0039-02

學(xué)習(xí)興趣是指可以讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠?qū)Ｗ⒂跀?shù)學(xué)課堂，跟著教師思路走，并且在課余時(shí)間對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，預(yù)習(xí)新知識(shí)。主動(dòng)學(xué)習(xí)比被動(dòng)學(xué)習(xí)效率更高，且記憶性強(qiáng)，對(duì)知識(shí)的把握能更加全面和深入，小學(xué)數(shù)學(xué)是整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙階段，所以，提升小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。本文將圍繞德育和教學(xué)創(chuàng)新，探索新的教學(xué)方法，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，文章將列舉系列方法，為教師提供指導(dǎo)。

一、夸贊教育，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的探索興趣

德育創(chuàng)新教育，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中體現(xiàn)在很多方面，本條策略便以夸贊教育為主要論述點(diǎn)展開。首先數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)邏輯思維、想象能力、運(yùn)算能力都有較高的要求，因此對(duì)小學(xué)生可能存在一定難度，并且隨著年級(jí)的升高，難度會(huì)加大。作為教師應(yīng)該在傳授數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)鼓勵(lì)和贊美，即使遇到不會(huì)的問題，因?yàn)榻處煹墓膭?lì)，學(xué)生仍有信心和興趣去探索數(shù)學(xué)問題，這是夸贊教育的最終目的。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生主動(dòng)分享學(xué)習(xí)方法給學(xué)習(xí)能力稍弱的學(xué)生，也是如今德育創(chuàng)新教育很重要的一個(gè)部分。比如說，小學(xué)二年級(jí)探究余數(shù)這一概念，對(duì)未曾接觸這一知識(shí)點(diǎn)的學(xué)生來說，理解存在很大難度。遇到這種情況，教師需對(duì)其進(jìn)行一定鼓勵(lì)，通過有趣和簡單的例子向?qū)W生闡明這個(gè)概念，如木柴棒搭房子，二十根木柴搭三個(gè)房子，一個(gè)房子需要六根木柴，向?qū)W生發(fā)出還剩多少根木柴的疑問。反應(yīng)較慢的學(xué)生可能會(huì)得出錯(cuò)誤答案，教師對(duì)這類學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，并讓學(xué)生多看、多思考、多動(dòng)手，學(xué)會(huì)自己探索;學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生可能很快便會(huì)得出正確答案，教師對(duì)這類學(xué)生要進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵(lì)這類學(xué)生課后多和不會(huì)的學(xué)生進(jìn)行交流，其他學(xué)生也能得到很大幫助，同時(shí)德育中，也要求學(xué)生能夠?qū)W會(huì)分享，幫助學(xué)生?？滟澖逃寣W(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)知識(shí)，即使在遇到有一定難度的數(shù)學(xué)問題后，也有興趣去探究，對(duì)長期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大幫助。

二、利用教具，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)創(chuàng)新在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，也體現(xiàn)在很多方面，可以利用多種教具，將學(xué)生的想象力充分發(fā)揮出來，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的枯燥性會(huì)大大降低，難度也會(huì)有所減少，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)大大增加，學(xué)習(xí)效率會(huì)有所提升，這也是利用教具的根本目的。比如多媒體、尺子、杯子等教具，都可提升學(xué)生的想象力，本條方法主要圍繞如何運(yùn)用好多媒體這個(gè)新時(shí)代創(chuàng)新教具，提高學(xué)生的興趣。比如小學(xué)二年級(jí)知識(shí)課堂方向與位置，這是一個(gè)需要學(xué)生具有很強(qiáng)想象力的知識(shí)點(diǎn)，如果教師單單憑借口頭講，學(xué)生的理解和掌握會(huì)存在很大難度，課堂會(huì)略顯枯燥，最后導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果差。教師通過多媒體，便可將平面化的方向與位置，轉(zhuǎn)為動(dòng)畫型、立體型，對(duì)于學(xué)生來說便于理解，且趣味性強(qiáng)。比如教師可以找一個(gè)一分鐘左右的關(guān)于方向與位置的教學(xué)視頻，在課堂開始進(jìn)行引入，學(xué)生便會(huì)對(duì)課堂產(chǎn)生濃厚的興趣，教師通過多媒體的趣味性將難度降低，便于學(xué)生理解，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣便會(huì)大大增加，從而提高學(xué)習(xí)效率。

三、結(jié)合實(shí)際，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)用的興趣

數(shù)學(xué)自始至終便和生活是息息相關(guān)的.作為學(xué)生，需要時(shí)常將數(shù)學(xué)運(yùn)用到生活中，可以加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握，也能讓學(xué)生進(jìn)行更多的思考，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣也會(huì)更濃厚。久而久之，不僅達(dá)到了將數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)以致用的目的，同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，教師應(yīng)該多在課堂上引用實(shí)際例子，并且培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)解決生活問題的能力，這能夠提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)用和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。比如二年級(jí)課堂中千米有多長，這一概念對(duì)學(xué)生來說，難度主要是理解千米與米的關(guān)系，并且在實(shí)際中清楚一千米大約有多長。學(xué)生可能很難理解一千米究竟有多長，教師便可通過校門口到教室的距離做個(gè)比喻，并且指導(dǎo)學(xué)生算算從家到校門口的距離，通過這個(gè)問題，學(xué)生可以主動(dòng)思考千米的概念，并且把它運(yùn)用到生活中。教師的引導(dǎo)教學(xué)是非常關(guān)鍵的一步，改變傳統(tǒng)式的教學(xué)，創(chuàng)新結(jié)合生活實(shí)際，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣會(huì)有很大提升。

四、結(jié)語

綜上所述，本文通過列舉夸贊教育、利用教具、結(jié)合實(shí)際等方法來進(jìn)行數(shù)學(xué)上的德育和教學(xué)上的創(chuàng)新，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在學(xué)生漫長的求學(xué)生涯中占據(jù)很重要的一部分，不僅因?yàn)樗种蹈?，也因?yàn)樗y度大。對(duì)于小學(xué)生來說，數(shù)學(xué)的難度不算很大，所以小學(xué)是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的最佳時(shí)期，當(dāng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，那么在今后無論是初中數(shù)學(xué)課堂，還是高中數(shù)學(xué)課堂，學(xué)生都會(huì)有信心、有能力進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師需要做的便是根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，制定全面的學(xué)習(xí)計(jì)劃，采用創(chuàng)新性教學(xué)模式，最大化地加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文也是根據(jù)內(nèi)容制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，僅供教師的教學(xué)思路提供簡單參考，但教師更需通過不斷改進(jìn)和不斷創(chuàng)新來更新教學(xué)方法，以達(dá)到最大化提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]王金麗.4年級(jí)小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀水平研究[D].天津：天津師范大學(xué)，2018.

（責(zé)編張欣）