讀《牽一只蝸牛去散步》有感

甘肅省酒泉市金塔縣幼兒園 王君花

一次偶然的機(jī)會(huì)，我讀了臺(tái)灣詩人張文亮先生寫的一首散文詩《牽一只蝸牛去散步》，這篇文章寓意深刻充滿哲理，同時(shí)有一股溫暖的力量，讀完后感受頗深。

詩里寫的是這樣一個(gè)故事：上帝給我一個(gè)任務(wù)，叫我牽一只蝸牛去散步?？墒俏蚁铀赖寐?，我催它，唬它，責(zé)備它，放棄它，任它往前爬，我在后面生悶氣。咦，我聞到了花香！慢著，我聽到了鳥叫！以前，我怎么沒有這般細(xì)膩的體會(huì)？我恍然大悟，原來是上帝讓一只蝸牛帶著我去散步。

看看我的日常工作是這樣的催促幼兒：快點(diǎn)起床，快點(diǎn)上衛(wèi)生間，快點(diǎn)吃飯，快點(diǎn)下樓，快點(diǎn)畫畫，快點(diǎn)……讀了這首散文詩后我反思了好久，孩子就像一只蝸牛，作為幼兒老師陪伴孩子的成長，就是一次牽著“蝸?！鄙⒉降穆贸蹋脧娜莸?。雖然旅程中要處理許多雞毛蒜皮的事情，難免會(huì)生氣，會(huì)無奈，但自己的耐性也在一次又一次的磨礪中，不知不覺地逐漸遞增。領(lǐng)著孩子慢步前行，收集沿途的快樂風(fēng)光，放下大人們的主觀想法，陪著孩子們靜心品味生活的滋味，這其中成就的除了孩子，更多的是我們自己……

我班有幾個(gè)女孩子每次繪畫課總是完成的很慢，下課時(shí)間到了可她們還在埋頭認(rèn)真地畫著，仿佛接下來的活動(dòng)與她們無關(guān)。剛開始我很生氣，強(qiáng)迫她們草草交上自己的作品，但孩子們臉上總是帶著遺憾和不舍，后來我改變了做法，多給她們一點(diǎn)時(shí)間，讓他們完成作品，于是我收獲了“老師，你真好”的贊美。再后來的美術(shù)課，我給全班孩子充足的時(shí)間，讓她們把自己的美術(shù)作品完成得不留遺憾，畢竟一星期才一節(jié)美術(shù)課，她們都知道好好把握這個(gè)機(jī)會(huì)。慢慢的孩子們畫畫不再是那么毛毛糙糙的了，畫面干凈，構(gòu)思奇特，想象力豐富！一樣的主題，不一樣的表現(xiàn)，而且驚喜連連，我心里暖暖的。一花一世界，陪著孩子們欣賞沿途的風(fēng)景，傾聽孩子內(nèi)心最美的聲音，我自己的人生也因此而變得充實(shí)，有價(jià)值！正如葉圣陶先生說的：“教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)?！庇變航逃?，是一個(gè)“慢”的藝術(shù)，教育既少不了，也快不了，與幼兒同行，其實(shí)就是牽著“蝸?！比ド⒉?，是一個(gè)緩慢而優(yōu)雅的過程。

在這個(gè)競爭激烈的社會(huì)里，家長總是害怕孩子輸在起跑線上，小小年紀(jì)，恨不得有十八般武藝樣樣精通，每到假期有學(xué)鋼琴的、舞蹈的、練口才的、畫畫的……特長課程安排了滿滿的假期。其實(shí)每一個(gè)孩子的人生起點(diǎn)不同，遺傳基因和生長環(huán)境也不同，所以孩子們本就不在同一“起跑線”上，何必過度關(guān)注起跑線上的輸贏。每個(gè)孩子都是一朵花，只是花期不同，有的花開在春天，有的開在夏天，當(dāng)別人家的花已開放時(shí)，你不要急，你家的花也許會(huì)在冬天綻放——我們要做的是在一邊扶持、引導(dǎo)、規(guī)范、鼓勵(lì)和鞭策，拋開那條令人焦慮的“起跑線”，讓孩子走適合自己的路。所以，也要請(qǐng)家長們“慢下來”，特別是在幼兒階段，孩子學(xué)到多少知識(shí)不重要，重要的是培養(yǎng)孩子的心理健康和社會(huì)情感能力，讓孩子們充分感受、體驗(yàn)生活。

有人說：“幸福就像一只蝴蝶，當(dāng)你追時(shí)總是無法捕捉到，如果你安靜下來，他可能棲息在你的身上”?，F(xiàn)在，我懂得了應(yīng)該停下腳步，調(diào)整好心態(tài)，靜下心來傾聽孩子的聲音，掌握遵循孩子的成長規(guī)律，不慌不忙，任由孩子的小手牽著我的大手前進(jìn)，一同感悟鳥語花香、滿天星斗。

教育感言

幼兒教育是愛的教育，在幼兒園里和孩子們相處，簡單而又純潔，只需要用自己最自然本真的一面，所以我總是帶著微笑、帶著愛去欣賞、尊重、傾聽每個(gè)孩子，用愛呵護(hù)每一個(gè)幼小的心靈，陪伴他們快樂成長！同時(shí)也收獲著滿滿的幸福。所以，我心存感恩，感恩天使般的孩子帶給我的精神洗禮。