“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校輔導(dǎo)員工作的思路與創(chuàng)新研究

劉文

摘要：進(jìn)入21世紀(jì)以來，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)持續(xù)發(fā)展，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的視野下，人們越來越關(guān)注高校輔導(dǎo)員的工作，輔導(dǎo)員的工作方式也從本質(zhì)上發(fā)生了變化，傳統(tǒng)教育管理方式顯然不能夠適應(yīng)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)時代的要求，因此學(xué)會使用這些互聯(lián)網(wǎng)新媒體，是以后教育工作的發(fā)展趨勢和所必需的基本能力。該文闡述了在互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展下給高校學(xué)生帶來的影響，基于此分析了高校輔導(dǎo)員的工作思路及創(chuàng)新實(shí)踐，旨在為高校輔導(dǎo)員工作提供相關(guān)思路。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;高校輔導(dǎo)員;工作思路;創(chuàng)新實(shí)踐

中圖分類號：TP319? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1009-3044（2020）16-0126-02

當(dāng)前高校輔導(dǎo)員工作逐步要求內(nèi)涵化、深刻化，需要從本質(zhì)上改變教育教學(xué)方式，首先學(xué)校抓奸認(rèn)識到創(chuàng)新輔導(dǎo)員工作模式的重要性，但并沒有得到很大的改善，只是做出一些表面文章。此外，學(xué)生的成長與進(jìn)步與輔導(dǎo)員息息相關(guān)，因此對輔導(dǎo)員的管理工作提出了新的要求和挑戰(zhàn)。關(guān)注網(wǎng)絡(luò)信息時代高校輔導(dǎo)員工作方式的創(chuàng)新，是目前教育學(xué)領(lǐng)域?qū)＜抑攸c(diǎn)探討的問題之一。從某種程度上說，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展給學(xué)生和輔導(dǎo)員搭建了一個良好的溝通平臺，面對新型并且工作量相對減少的管理方式，輔導(dǎo)員的工作熱情得到了進(jìn)一步的提升，能夠在日程生活中靈活地進(jìn)行管理工作以及思想政治教育，在互聯(lián)網(wǎng)背景下學(xué)生與輔導(dǎo)員之間的互動變得更加具備趣味性。基于此大背景下，學(xué)校管理能力和模式更加科學(xué)、前沿，能夠?yàn)閷W(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展提供源源不斷的動力，同時教學(xué)質(zhì)量和效率得到了進(jìn)一步的提升。

1 互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展對高校學(xué)生的影響

1.1思想方面影響

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展帶動了網(wǎng)絡(luò)社交平臺的更新，網(wǎng)絡(luò)上各種信息和言論給學(xué)生的思想以及觀點(diǎn)帶來很大影響，同時也要求輔導(dǎo)員能夠及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行妥善處理。首先，大學(xué)生的價(jià)值觀和價(jià)值取向程現(xiàn)多元化趨勢，對于學(xué)校傳播的理念和觀點(diǎn)開始辯證地看待，并且把網(wǎng)絡(luò)上零碎的學(xué)習(xí)內(nèi)容，與自己個性化的理解結(jié)合起來，使大學(xué)生的思想更加多樣化。其次，社交網(wǎng)絡(luò)平臺信息的傳播范圍與速度交到，學(xué)生會從網(wǎng)絡(luò)上得知相關(guān)其他學(xué)校、學(xué)生、學(xué)長學(xué)姐的言論，通過自己的理解以及感受，轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)自己行動的標(biāo)準(zhǔn)。所以在互聯(lián)網(wǎng)影響下高校輔導(dǎo)員的工作更加復(fù)雜煩瑣。學(xué)生不僅關(guān)注一些官方網(wǎng)站發(fā)布的消息，而且會瀏覽其他平臺的消息，但這些言論消息的真實(shí)性與可靠性有待進(jìn)一步確認(rèn)。學(xué)生通過微信、QQ、微博等傳播、評論、閱讀社會熱點(diǎn)和校園消息成了普遍現(xiàn)象，一旦過激或不當(dāng)言論傳播態(tài)勢過猛，輔導(dǎo)員及學(xué)校會難以控制。

1.2心理方面影響

目前，網(wǎng)絡(luò)活動五花八門，包括網(wǎng)上交友、網(wǎng)絡(luò)直播、網(wǎng)上購物以及網(wǎng)游手游等，很多學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中花費(fèi)大量的時間和精力，打開微信、QQ等交友軟件進(jìn)行聊天，瀏覽網(wǎng)站觀看電影，聽音樂等，獲得自我滿足感，打開淘寶、京東等進(jìn)行網(wǎng)上購物，滿足消費(fèi)欲望，打開斗魚、虎牙等直播軟件，觀看直播并充值送禮物，獲得虛擬世界成就感，這些活動占據(jù)了學(xué)生的絕大多數(shù)的時間。從某種程度來說，這些網(wǎng)絡(luò)活動能夠緩解壓力、適當(dāng)放松，但沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界或?qū)е聦W(xué)生心理產(chǎn)生問題。在網(wǎng)絡(luò)世界中不斷提升自己的滿足感，一旦回歸現(xiàn)實(shí)，容易被困難與挫折擊敗，并且會影響他們的交際能力和表達(dá)能力，導(dǎo)致自卑、自閉等負(fù)面情緒。

1.3日常生活方面影響

通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)生極大豐富了交友、娛樂等活動的形式和對象。在人際關(guān)系方面，網(wǎng)絡(luò)交友具有一定的開放性、靈活性和隱蔽性，一些內(nèi)向害羞的學(xué)生更喜歡網(wǎng)上交友，因?yàn)樗麄儾恍枰c人面對面交流，但從長遠(yuǎn)來看對學(xué)生走進(jìn)社會人際交往產(chǎn)生負(fù)面影響。目前，基本每個學(xué)生都會進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購物活動，不但便宜方便，并且也相對較為隱蔽，有些學(xué)生輕易相信一些網(wǎng)站的廣告，會造成金錢和相關(guān)權(quán)利的喪失。從互聯(lián)網(wǎng)興起到現(xiàn)在為止，網(wǎng)絡(luò)上一直充斥著網(wǎng)賺的噱頭，包括刷單、代理、碼字等，相當(dāng)一部分學(xué)生深受其害，在缺乏安全意識和改善自己生活條件的情況下，容易落入不法分子的陷阱，不但耽誤了學(xué)業(yè)還浪費(fèi)了一大部分時間。

2 高校輔導(dǎo)員工作的創(chuàng)新思考與實(shí)踐

2.1創(chuàng)新工作思維

“互聯(lián)網(wǎng)+”的本質(zhì)要求就是不斷創(chuàng)新，輔導(dǎo)員要以學(xué)生成長作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，大膽探索發(fā)揮輔導(dǎo)員職能的工作方式。學(xué)校是學(xué)生成才的搖籃，輔導(dǎo)員所帶的每一個班就都有自己的潛力和創(chuàng)造性，因此要求輔導(dǎo)員調(diào)整工作思維，努力塑造優(yōu)良的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，進(jìn)一步尋找有利于學(xué)生發(fā)展的有效方法。

2.2創(chuàng)新工作方式

互聯(lián)網(wǎng)營造的虛擬平臺成了大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的“第二世界”，學(xué)校也構(gòu)建了各種網(wǎng)絡(luò)管理平臺，方便輔導(dǎo)員的日常管理工作。因此依托“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，輔導(dǎo)員必須轉(zhuǎn)變工作思維，創(chuàng)新工作方式，建立起在學(xué)生中話語權(quán)的主體地位，通過互聯(lián)網(wǎng)平臺傳播積極思想，此外還應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的行為方式和思想動態(tài)，對于一些過激和不當(dāng)言論要及時引導(dǎo)和糾正，防止造成校園恐慌。同時，“互聯(lián)網(wǎng)+”的技術(shù)視角下，學(xué)生—輔導(dǎo)員協(xié)同交互平臺的構(gòu)建，能夠方便輔導(dǎo)員管理工作，也為學(xué)生與輔導(dǎo)員反映問題、提出意見提供了便利。因此高校輔導(dǎo)員有必要創(chuàng)新工作方式，依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，提高學(xué)生的辨識能力和創(chuàng)新能力。

2.3創(chuàng)新班級整體風(fēng)貌

學(xué)生干部是班級凝聚和優(yōu)良班風(fēng)學(xué)風(fēng)的帶動著，在日常學(xué)習(xí)生活中，輔導(dǎo)員應(yīng)該及時掌握學(xué)生的思想狀態(tài)，通過宿舍調(diào)查、跟班聽課、食堂進(jìn)餐等方式可以拉近與學(xué)生之間的距離，銅鼓哦平常的觀察積累，選取活躍、具有一定威望的學(xué)生擔(dān)任班級學(xué)生干部，不但能夠培養(yǎng)這些人的服務(wù)意識，還會樹立榜樣作用，使其他學(xué)生力爭上游。同時還應(yīng)配暗影和拓展學(xué)生干部的工作能力，創(chuàng)造良好的班級風(fēng)貌。

2.4 創(chuàng)新與班主任的合作方式

我們都知道，在我國的高校教育中，班主任的數(shù)量通常是根據(jù)學(xué)生的數(shù)量來設(shè)置的，班主任通常管理一個班級內(nèi)的三四十名學(xué)生，能夠?qū)崿F(xiàn)與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流，但是輔導(dǎo)員管理班級較多，通常只是與有問題的學(xué)生進(jìn)行交流，而忽略了大部分學(xué)生的感受，他們只能通過與學(xué)生會或者班委溝通，導(dǎo)致很多學(xué)生不熟悉甚至不認(rèn)識輔導(dǎo)員，更不認(rèn)可他們所做出的努力和工作。但是班主任與輔導(dǎo)員是管理學(xué)生的有機(jī)結(jié)合體，二者相輔相成缺一不可，所以輔導(dǎo)員要創(chuàng)新與班主任的合作方式，正確引導(dǎo)學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀，為學(xué)生營造一個風(fēng)清氣正、和諧溫暖的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.5創(chuàng)新引導(dǎo)課程效用

輔導(dǎo)員要正確的指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)和思想政治教育，整理俗話所說“鐵打的軍營，流水的兵”，每一級的學(xué)生是處于他們?nèi)松奶厥怆A段，但是輔導(dǎo)員要以歷經(jīng)數(shù)遍，對于學(xué)生的思想教育、學(xué)業(yè)督促以及學(xué)生管理工作清車熟路，對于本專業(yè)的學(xué)生，學(xué)習(xí)此專業(yè)后期的畢業(yè)去年等要及時與學(xué)生溝通，為學(xué)生以后圖發(fā)展出謀劃策，讓學(xué)生了解自己課程體系，了解別也厚的使用用途。因此輔導(dǎo)員創(chuàng)新引導(dǎo)課程效用，為學(xué)生以后發(fā)展至關(guān)重要。

3 結(jié)語

綜上所述，高校輔導(dǎo)員正在探索更有效的工作模式，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，深化教學(xué)管理形式，拓展思想教育內(nèi)容，能夠?yàn)閷W(xué)生發(fā)展奠定重要基礎(chǔ)，在此思想指導(dǎo)下，高校輔導(dǎo)與學(xué)校也整改轉(zhuǎn)變工作思路，創(chuàng)新工作方式，創(chuàng)新班級整體風(fēng)貌，創(chuàng)新與班主任的合作方式，創(chuàng)新引導(dǎo)課程效用。在堅(jiān)持與時俱進(jìn)的形勢下，不斷改進(jìn)和提升管理內(nèi)容、方法和形式，根據(jù)教學(xué)管理的基本情況進(jìn)行反饋，結(jié)合當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)交互平臺，才能真正提高輔導(dǎo)員的管理水平。

參考文獻(xiàn)：

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【通聯(lián)編輯：朱寶貴】