課程游戲化背景下幼兒家長如何為幼兒創(chuàng)造游戲環(huán)境

張鵬程

摘 ?要：隨著近幾年來幼兒教育改革的推動，課程游戲化的教學(xué)理念，對當(dāng)前幼兒教育的影響下，家庭教育的重要性逐漸凸顯出來。家庭教育是整個幼兒教育過程中非常重要的構(gòu)成部分。并且在幼兒教育過程中，應(yīng)足夠的重視游戲環(huán)境對于幼兒的整體教育作用。本次筆者根據(jù)幼兒階段孩子的性格特點、學(xué)習(xí)能力、游戲、學(xué)習(xí)需求等進行分析，以此提出了注重變化性、安全性、開放性、互動性等特征的幼兒家庭游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)策略。希望能夠通過幼兒家庭游戲，促進幼兒家長與幼兒之間的親子關(guān)系，通過幼兒游戲活動達(dá)到更好培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的目的，實現(xiàn)幼兒個人能力幼兒學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力等共同培養(yǎng)的目的。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;游戲環(huán)境;家庭游戲

【中圖分類號】G616 ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2020）23-0019-02

對于每一個幼兒而言，他們都喜歡游戲，這也是他們的天性。因此，創(chuàng)設(shè)出良好的游戲環(huán)境能夠在最大程度上推動幼兒身心健康成長。這就要求我們應(yīng)積極發(fā)揮幼兒成長過程中，作為引導(dǎo)者以及監(jiān)護者的家長所發(fā)揮的作用。讓家長清楚幼兒游戲?qū)τ谟變簩W(xué)習(xí)與進步的重要性。并且讓家長重視家庭游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)對于幼兒的重要作用。讓家長能夠在家庭中創(chuàng)設(shè)出，足夠安全富有變化性和開放性相互統(tǒng)一的游戲環(huán)境。良好的游戲環(huán)境是實現(xiàn)幼兒自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，提升幼兒創(chuàng)造力、動手能力，也能實現(xiàn)幼兒綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與發(fā)展。本文筆者根據(jù)自己的教學(xué)實踐和理解淺談以下內(nèi)容。

1.創(chuàng)設(shè)出具有整合性的游戲環(huán)境，讓幼兒進行游戲

在當(dāng)前的幼兒課程游戲化的教學(xué)理念和背景影響下，幼兒家長應(yīng)更加注重對幼兒的引導(dǎo)，讓他們進行游戲活動。幼兒家長需要更加重視幼兒各方面能力共同發(fā)展相互融合的作用，在幼兒教育過程中語文、數(shù)學(xué)以及思想品質(zhì)等各類學(xué)科知識之間需要互相融合，因此需要所有的幼兒在玩樂過程中學(xué)習(xí)各類知識，同時在學(xué)習(xí)過程中快樂的玩耍。由于當(dāng)前幼兒的個人認(rèn)知和心智等能力發(fā)展正處于發(fā)育的初級階段，幼兒對于所要學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容，他們沒有辦法對其進行有效的分類。這就需要幼兒家長在家庭中創(chuàng)設(shè)游戲教學(xué)環(huán)境時，應(yīng)重視幼兒所學(xué)知識與游戲的整合作用，這樣也能夠為幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)更加廣泛靈活的知識，了解知識之間的聯(lián)系性奠定更加堅實的基礎(chǔ)。

這里筆者以一位家長給幼兒在家中所設(shè)計的游戲活動為例。首先該名家長在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境過程中準(zhǔn)備了紅顏色與藍(lán)顏色兩種不同的塑料桶，以及一個骰子，并且在地面上擺放了許多個塑料瓶和紙團等游戲元素。然后這位家長要求自己的孩子通過投骰子進行游戲，當(dāng)骰子的點數(shù)比3大就讓幼兒將塑料瓶拾起來，放在紅色的塑料桶當(dāng)中。而當(dāng)幼兒所擲出骰子的點數(shù)小等于3，這時就讓幼兒將地上的紙團拾起來，放在藍(lán)色的塑料桶當(dāng)中。在此游戲過程當(dāng)中，不僅能培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維能力以及邏輯思維能力。同時，這種分類的方式也能讓幼兒從小擁有環(huán)境保護的意識，游戲中家長將垃圾分類環(huán)境保護等內(nèi)容滲透給幼兒，讓幼兒從小樹立起垃圾分類和保護環(huán)境的觀念。

2.創(chuàng)設(shè)出富有變化性的游戲環(huán)境讓幼兒進行游戲

在幼兒教育過程中，為了能夠確保幼兒游戲可以順利進行，同時也為了能夠讓幼兒在游戲過程中更加積極主動。幼兒家長在家庭游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中，應(yīng)更多的去選擇一些可以根據(jù)游戲活動內(nèi)容而變化的游戲設(shè)施。例如，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中可以選擇方便移動的桌椅設(shè)施，可以隨意拼接的積木、橡皮泥等材料。這樣幼兒在實際的游戲以及活動過程中，能夠更好地發(fā)揮出自己的主觀性以及創(chuàng)造性，讓每個幼兒可以根據(jù)自己的思想和意識去進行游戲轉(zhuǎn)變游戲流程，并且可以更好地幫助幼兒樹立起游戲中的主人公意識。

在幼兒游戲教學(xué)過程中，變化多樣的游戲環(huán)境能夠?qū)崿F(xiàn)幼兒家長將各種類型的知識內(nèi)容相互融合，以此滿足幼兒游戲與學(xué)習(xí)的各種需求。并且可以在實際游戲過程中，對幼兒進行更加科學(xué)，有效地指導(dǎo)。充分的發(fā)揮家長的教育作用，實現(xiàn)家長與幼兒互相合作的目的。這里筆者以積木類的游戲教學(xué)為例，在游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)時，家長可以選擇不同的顏色，不同形狀，不同大小的積木，讓幼兒進行拼接。例如，家長可以讓幼兒根據(jù)自己的想象，搭建出寶塔建筑等不同的意向已達(dá)到培養(yǎng)幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)等相關(guān)的游戲教學(xué)理念。同時，也可以設(shè)計一系列的拼圖類游戲，實現(xiàn)鍛煉幼兒創(chuàng)造力和動手實踐能力的目的。

3.創(chuàng)設(shè)開放性的游戲教學(xué)環(huán)境，讓幼兒更好地進行游戲

幼兒在家庭進行游戲時，家庭游戲環(huán)境設(shè)計過程中，家長應(yīng)首先注意開放性，具有開放性的游戲環(huán)境是實現(xiàn)培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)能力及幼兒個人創(chuàng)造能力的前提條件。同時，也是增強幼兒家庭游戲參與度培養(yǎng)幼兒游戲興趣的基礎(chǔ)條件之一。在開放性的游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中，家長需要注意的是，盡可能的避免對幼兒提出針對性，以及封閉性的游戲要求。如，部分家長在游戲過程中會給幼兒提出比較具體的形象，像老虎、獅子等動物形象，當(dāng)然在游戲過程中會發(fā)現(xiàn)幼兒存在一定的抵觸情緒。其次，家長需要轉(zhuǎn)變游戲環(huán)境的創(chuàng)造理念，充分的體現(xiàn)出幼兒的想象力。在幼兒完成自己作品之后，可以大膽地介紹自己的作品內(nèi)容。在這樣的游戲環(huán)節(jié)中，不僅讓幼兒擁有了更多的潛力，也能實現(xiàn)幼兒自主學(xué)習(xí)自主參與目的，還能進一步的培養(yǎng)幼兒動手能力和創(chuàng)造力，增強幼兒語言表達(dá)能力。

幼兒家長在家庭游戲環(huán)境規(guī)則的制定過程中，應(yīng)遵循開放性的原則。部分時候家長在引導(dǎo)自己的幼兒進行游戲的過程當(dāng)中，他們往往會給幼兒規(guī)定游戲的時間游戲的范圍等，以達(dá)到提高幼兒學(xué)習(xí)的速度。但這一階段的幼兒的年齡和個性特點等因素影響，他們普遍活潑好動缺乏自律性，家長如果在游戲過程中采用此種方式，經(jīng)常會讓幼兒出現(xiàn)煩躁，情緒不穩(wěn)定等狀況。這一狀況存在揠苗助長的負(fù)面效果，因此幼兒家長首先要轉(zhuǎn)變的就是家庭游戲教學(xué)教育理念不能操之過急急于求成，家長應(yīng)放手一搏。因而所設(shè)定的游戲規(guī)則界定要更加寬松，讓所有的幼兒在游戲過程中能夠感受到快樂，并且在游戲中是自由的學(xué)習(xí)，能夠更好地感受游戲氛圍更自主的接受知識。

4.安全可行的游戲環(huán)境是確保幼兒游戲的重要條件

對于幼兒時期的孩子而言，他們的安全意識和自我防護能力都較為欠缺。他們正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，幼兒家長在創(chuàng)設(shè)家庭游戲環(huán)境過程中，需要從內(nèi)部環(huán)境以及外部環(huán)境等兩個方面著手，對幼兒家庭游戲的整個環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進行監(jiān)督，以起到保護的作用，讓幼兒在更加安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)和游戲。

首先，應(yīng)注重的是游戲的內(nèi)部環(huán)境因素，家長在游戲設(shè)施的選擇過程當(dāng)中，應(yīng)仔細(xì)挑選考量所選擇的游戲設(shè)施應(yīng)不存在任何安全隱患。例如，在游戲過程中，避免出現(xiàn)一些尖銳，有棱角的游戲設(shè)施，如桌椅，容易導(dǎo)致幼兒滑倒的地墊，具有刺激性異味的橡膠制品等。當(dāng)然家長還需要注重在游戲環(huán)境中的安全性，盡可能的避免將幼兒置身于危險的游戲環(huán)境當(dāng)中，例如，湖邊、野外等。其次，家長在游戲環(huán)境設(shè)計過程中，應(yīng)注重外部環(huán)境，家長需要做的是注重幼兒游戲過程中的引導(dǎo)與觀察，防止幼兒在游戲過程中出現(xiàn)一些比較危險的動作和行為。比如，避免將一些小型的玩具吞食或者在桌椅上較大幅度的蹦跳。

5.互動性的游戲，環(huán)境創(chuàng)設(shè)更有利于幼兒進行游戲

在幼兒的課程游戲中互動性是非常重要的理念原則，家長需要更加積極的參與到游戲的實施中。例如，與自己的孩子共同收集游戲材料、共同完成游戲內(nèi)容，讓幼兒的游戲環(huán)境更加富有趣味。如，在假期進行一些旅游知識游戲活動過程中，家長在游戲進行之前可以收集圖片、地圖、旗子等輔助材料，并且在游戲中扮演旅游中可能出現(xiàn)的角色，增加與幼兒的互動，給幼兒更多的快樂體會幼兒的成長。

總之，優(yōu)良的幼兒家庭游戲環(huán)境是實現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)與游戲的前提條件，伴隨幼兒健康成長。在游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中，家長需要注重游戲互動性、安全性等相關(guān)原則，為幼兒創(chuàng)設(shè)更加科學(xué)的游戲環(huán)境。在適當(dāng)?shù)臅r候參與到幼兒游戲中給幼兒營造輕松快樂的氛圍，讓幼兒健康快樂成長。

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