關(guān)于創(chuàng)作的漫談

《獨(dú)立》是自己比較喜歡的一幅作品。依舊記得某個(gè)早晨，我端著水杯倚在窗邊，一只斑鳩滑翔而來(lái)，悠閑地落在樹(shù)干上，梳理羽毛，抖著翅膀，鮮活無(wú)比；庭院邊上，有數(shù)個(gè)木樁，方方正正，用鐵鏈栓著，串成簡(jiǎn)易的護(hù)欄。當(dāng)時(shí)就想，要是它能到那個(gè)木樁上就好了，可斑鳩直到飛走都沒(méi)有去?？磥?lái)，只能自己動(dòng)手，讓它飛到木樁上去，當(dāng)時(shí)心念一動(dòng)，畫(huà)境遂成。這也是創(chuàng)作中自己很在意的一個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)橛辛撕玫南敕?，就有了表達(dá)的原始欲望和動(dòng)力。

接下來(lái)考究的便是畫(huà)面經(jīng)營(yíng)，構(gòu)成、位置、肌理、色調(diào)等繪畫(huà)的相關(guān)因素都要反復(fù)推敲，雖是一幅小畫(huà)，也需醞釀再三。就鐵鏈的設(shè)置便是如此，最初的設(shè)想是依照原對(duì)象，在右邊拉出一條鐵鏈，畫(huà)上去后發(fā)現(xiàn)畫(huà)面難以平衡，就在左邊也拉出一條，平衡問(wèn)題倒是得以解決，但看著總有畫(huà)蛇添足的感覺(jué)。思量再三，干脆左右都不要，將鐵鏈從正面下垂，既保留了這個(gè)有趣的元素得以豐富畫(huà)面，又不改變?cè)械囊曈X(jué)平衡。而如何將最初的新鮮感受保持到創(chuàng)作的最后，這同樣是一個(gè)需要高度對(duì)待的問(wèn)題。在繪制過(guò)程中，始終會(huì)提醒自己當(dāng)時(shí)接收到的幾個(gè)關(guān)鍵詞：鮮活、方正、對(duì)比。將羽毛用傳統(tǒng)分染法細(xì)細(xì)地一遍遍染就，而有些許枯朽的木樁便一兩遍皴擦到位，以求形成視覺(jué)效果上的對(duì)比，增強(qiáng)小作品的可讀性?；仡櫿麄€(gè)創(chuàng)作，感覺(jué)其既是一個(gè)還原的過(guò)程，又是一個(gè)再創(chuàng)造的過(guò)程。

在藝術(shù)的追求中，我總是不自覺(jué)地希望自己的作品，能用簡(jiǎn)單平實(shí)的語(yǔ)言，表達(dá)相對(duì)復(fù)雜豐富的語(yǔ)境。既有情，又有境。既能體現(xiàn)三礬九染的工整細(xì)致，也能承載材料肌理的豐富厚實(shí)；有一定的視覺(jué)創(chuàng)新，又不失傳統(tǒng)法度。

矛盾的是，不時(shí)地提醒自己，于創(chuàng)作，這樣會(huì)不會(huì)所求的太多，以致于無(wú)法在一個(gè)問(wèn)題上重點(diǎn)深入，也常常出現(xiàn)因繪制時(shí)間過(guò)長(zhǎng)喪失最初的新鮮感，又或者想嘗試新的制作程序和想法而導(dǎo)致失敗。然而，自己好似這樣一個(gè)奇怪的人，越是不容易的越喜歡跟著較勁。或許也正因?yàn)橛X(jué)得是在創(chuàng)作，才會(huì)有意無(wú)意地在原有規(guī)則的框架中，自覺(jué)或不自覺(jué)地注入一些自身新的要求和設(shè)想，以求能推陳出新，雖然大多數(shù)是以失敗而告終。一陣子的難過(guò)后，在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上又嘗試起來(lái)，循環(huán)往復(fù)，樂(lè)此不疲。

曾有好友善意提醒，可以在有感覺(jué)的題材或技法語(yǔ)言上創(chuàng)作出系列作品，這樣比較容易形成風(fēng)格，也容易做出成果。我明白他的好意，而因性格使然，自己很少執(zhí)著于一個(gè)題材，或一樣技法，抑或一種語(yǔ)言。創(chuàng)作于我而言，更多的是當(dāng)下感受的表達(dá)，技法語(yǔ)言等都是依據(jù)畫(huà)面的需要而設(shè)置，沒(méi)有再次強(qiáng)烈的表達(dá)意愿，即使換個(gè)圖式，重復(fù)的繪制也味同嚼蠟，是無(wú)論如何都提不起再畫(huà)的興致?；蛟S，內(nèi)心更多的是希望將探索的時(shí)間再延長(zhǎng)一些，才會(huì)如此吧。想起以前學(xué)車(chē)，每個(gè)階段的訓(xùn)練，自己總是各種錯(cuò)誤、漏洞百出，教練罵到?jīng)]脾氣，說(shuō)怎么就是不能按照他說(shuō)的規(guī)范去開(kāi)，當(dāng)時(shí)只顧著想不能僵硬地學(xué)習(xí)，一定要做到熟練，形成一種操作的本能，這樣以后上馬路安全系數(shù)才高（可見(jiàn)自己有多怕死）。然而，起初的各種試錯(cuò)，在得到不斷地修正以后，每階段的考試，都是穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)匾淮涡皂樌ㄟ^(guò)。想來(lái)，畫(huà)畫(huà)也是如此吧，放開(kāi)心態(tài)，讓自己的本心顯現(xiàn)出來(lái)，才會(huì)在不久的將來(lái)，越來(lái)越清楚自己喜好什么，越來(lái)越明白自己擅長(zhǎng)什么。

時(shí)至今日，創(chuàng)作方面還是會(huì)情不自禁地選擇盡量忠于自我興趣的表達(dá)，鮮有成系列、成面貌的作品呈現(xiàn)。在求藝的道路上，起步雖晚些，但得益于莫高翔老師、蘇百鈞老師的悉心教導(dǎo)與指點(diǎn)，以及諸多師友的幫助，加之在藝術(shù)實(shí)踐的磕磕碰碰中收獲的些許經(jīng)驗(yàn)，似乎開(kāi)始有了那么一點(diǎn)自我的覺(jué)醒和追求的方向。必須承認(rèn)的是，目前的階段依舊非常稚嫩，也有諸多不足之處。也正因如此，才有了不斷探索精進(jìn)的強(qiáng)烈訴求和動(dòng)力。

華靈

1987年生于湖南衡陽(yáng)，美術(shù)學(xué)碩士，師從莫高翔、蘇百鈞。中央美術(shù)學(xué)院中國(guó)工筆花鳥(niǎo)畫(huà)高研班助教兼班主任，中國(guó)藝術(shù)研究院訪問(wèn)學(xué)者。現(xiàn)為珠海畫(huà)院特聘畫(huà)家、珠海誠(chéng)豐美術(shù)館簽約畫(huà)家兼副館長(zhǎng)、廣東省美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員、湖南省工筆畫(huà)學(xué)會(huì)會(huì)員。