新冠疫情下的社團(tuán)課C2AE宅家模式初探

錢忠梅

摘要：本文意在分析在當(dāng)前社會背景下，在疫情的環(huán)境下，探索了C2AE模式的智慧編程拓展性課程，構(gòu)建了疫情之下網(wǎng)絡(luò)之上，基于素養(yǎng)提升為導(dǎo)向的 “四維一體”培養(yǎng)平臺，形成了課堂內(nèi)外、線上線下相輔相成的有機(jī)教學(xué)模式體系。

關(guān)鍵詞：拓展性課程;C2AE;新冠;社團(tuán)模式; LPIT

2020年伊始，本是聚過歡慶的春節(jié)，可相信每個人怎么也高興不起來，一場新冠疫情來的好突然，突然到讓我們沒有一絲心理準(zhǔn)備，也許很多人都正準(zhǔn)備過新年，也有很多人正準(zhǔn)備著相聚的那一刻但是無情的疫情，打破了我們?nèi)珖嗣竦男?，打破了我們所有人的計劃，在疫情面前我們什么也做不了，唯一能做的就是好好的防疫，好好的保護(hù)自己，所以我們的工作方式變了，孩子的學(xué)習(xí)也轉(zhuǎn)變了……

智慧編程是我校社團(tuán)中的其中一個，也是筆者參與管理和組織的一個社團(tuán)，本社團(tuán)已經(jīng)連續(xù)開課8年，已經(jīng)有自己比較獨(dú)立的體系形成，而特殊的2020年，一場新冠疫情帶給我們生命與環(huán)境的思考的同時，也使筆者對這個社團(tuán)的運(yùn)行有了新的想法，本文就是以2020年這個大背景下，以筆者參與的智社團(tuán)為基礎(chǔ)，展示了疫情之下網(wǎng)絡(luò)之上的適用于宅家課程新模式，即C2AE模式，該模式探索了在疫情環(huán)境下，“保護(hù)生命安全”前提下，“體驗和活動”理念下，適合兒童素養(yǎng)提升的拓展性課程C2AE社團(tuán)模式的新途徑。

一、C2AE社團(tuán)的內(nèi)涵

本社團(tuán)是信息技術(shù)范疇的社團(tuán)，取名位“智慧編程”，社團(tuán)核心目標(biāo)是提升學(xué)生的素養(yǎng)，借助云平臺（Clould ?Platform），基于素養(yǎng)（Accomplishment）提升為導(dǎo)向，圍繞活動（Activity）和體驗（Experience）兩個主題而建，簡稱C2AE模式。

二、疫情之下全民宅家，以素養(yǎng)提升為導(dǎo)向，“LTIP能力"提升為中心，構(gòu)建“四維一體”的培養(yǎng)平臺

結(jié)合我校的這些特點(diǎn)，再觀察當(dāng)下的熱門，疫情的當(dāng)下，所以本文的研究依托社團(tuán)，構(gòu)建了線上線下的主要文化課之外的，興趣為牽引線的自主探究、自主學(xué)習(xí)、科研創(chuàng)造和作品展示“四維一體”的素養(yǎng)提升平臺，形成了自主學(xué)習(xí)能力（Learn）、思維能力（Think）、創(chuàng)新能力（Innovation）和動手實踐能力（Practice）逐步提升的兒童培養(yǎng)模式，即LTIP兒童培養(yǎng)模式。

（1）在云上，構(gòu)建專業(yè)學(xué)習(xí)平臺，提升自主學(xué)習(xí)能力。2020年這場疫情，讓我們的生活和學(xué)習(xí)發(fā)生了很多改變，為了避免聚集，所以在線上為學(xué)生提供編程語言的教學(xué)視頻和資料，引導(dǎo)孩子們深入學(xué)習(xí)編程，為自己獨(dú)立開發(fā)作品奠定基礎(chǔ)。此外定期開直播，主播為優(yōu)秀獲獎的孩子或自我推薦要求分享的孩子，他們可以分享自己的經(jīng)驗或自己的新想法。通過一系列活動和主題學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升了他們的興趣和自主學(xué)習(xí)能力，也使得他們有更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（2）在云上，構(gòu)建實時思維碰撞平臺，提高思維和反思能力。我們培養(yǎng)孩子是為了有一天他能獨(dú)立走向未來、走向社會，完成自己獨(dú)有的一生。那么作為他們的老師，我希望我能教給他們的不僅僅是學(xué)科知識，還有伴隨他們一生，甚至左右他們一生的思維方式和思維能力，我希望他們在未來的日子里，能把遇到事情不回避，并能及時反思作為一種生活的習(xí)慣。為了更好的養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，在疫情之下，特意開通了免聚集的線上思想碰撞平臺、開展頭腦風(fēng)暴、問題探討、分享和研討等活動，也在這里為每一次活動或競賽進(jìn)行及時的總結(jié)和反思，以提升孩子們的思維能力，養(yǎng)成愛思考和反思的習(xí)慣。使孩子們可以在不知不覺中實現(xiàn)素養(yǎng)的提升，實現(xiàn)自己人生的蛻變。

（3）在云上，構(gòu)建“秀”平臺，提升創(chuàng)新能力。我們這個社團(tuán)針對的對象是小學(xué)生，由于年齡的特點(diǎn)，所以小學(xué)生對高新信息學(xué)科技知識的了解往往非常少，對信息學(xué)精神的理解和信息學(xué)方法的掌握更加顯得不夠，但孩子都是有上進(jìn)心得，內(nèi)心深處都希望今天的自己比昨天的自己更加優(yōu)秀、懂得更多。所以我們社團(tuán)搭建了這個云“秀”競賽平臺，這個平臺是一個給孩子展示自己和讓孩子吸收別人經(jīng)驗的秀場。在這里孩子可以上傳和展示出自己的作品給所有成員觀看，也可以給別人的作品評價和給出意見。專業(yè)老師也能針對作品，指導(dǎo)孩子創(chuàng)新或改進(jìn)作品，改進(jìn)后的作品可以參加正規(guī)的區(qū)、市乃至全國的各類信息技術(shù)類、創(chuàng)客類、科技類等作品賽和現(xiàn)場賽。該平臺在重視基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)上，為學(xué)生創(chuàng)造了展示和科研探討機(jī)會，并通過指導(dǎo)學(xué)生參加各類競賽，培養(yǎng)了學(xué)生的科研、創(chuàng)新和動手能力。

（4）以家為節(jié)點(diǎn)，構(gòu)建實踐平臺，提升動手實踐能力。本社團(tuán)成員中曾有一位孩子在自己的探索學(xué)習(xí)下，迸發(fā)了一個特殊的想法，并在線上的討論中，修磨了自己的想法，最終創(chuàng)作了一個人工智能類的作品，作品名為“魔法智慧寵物屋”，功能是寵物情況自動預(yù)報、自動喂食、自動清理、自動消毒。該作品獲得了一個國家級的獎項。所以實踐能力的提升是學(xué)生全面發(fā)展的重要體現(xiàn)。社團(tuán)通過每期任務(wù)云發(fā)布，作品展示云空間的方式，搭建了學(xué)生實踐平臺，使學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，開展創(chuàng)意設(shè)計和制造，開發(fā)創(chuàng)新設(shè)計思維。通過一系列系統(tǒng)性實踐，提高學(xué)生的實踐和創(chuàng)造能力。

（5）在線下，構(gòu)建實物展示平臺，提升孩子成就感。特意在機(jī)房開設(shè)了一個櫥柜，用來放孩子們自己制作好的作品，這樣可以讓每一位來機(jī)房的孩子都看到作品，從而讓作品的主人進(jìn)一步體會到成就感，以穩(wěn)固和堅定孩子繼續(xù)努力的信心。實現(xiàn)個人素養(yǎng)的全面提升。

三、結(jié)論

2020年是特殊的一年，特殊到讓很多人覺得可怕，一場疫情悄無聲息光臨了，它擾亂了人們的生活，讓人們的計劃全部打亂，讓熱鬧的新年變得如此寂靜，相信每一個經(jīng)歷過這一年的人都會記憶深刻。在疫情當(dāng)下，為了保護(hù)孩子們的生命健康，我們這個特別受孩子歡迎的社團(tuán)做了如上的調(diào)整，我們更是依托線上環(huán)境，以每個人的家為小節(jié)點(diǎn)，借助專業(yè)師資、每個人的求知心和自覺心，以“LTIP”能力提升為中心，構(gòu)建了“四維一體”的素養(yǎng)提升平臺， C2AE社團(tuán)模式在云上開展教育和活動體驗，我們旨在提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、動手實踐能力、創(chuàng)新設(shè)計能力和思維能力，進(jìn)而實現(xiàn)提升學(xué)生素養(yǎng)終極的目標(biāo)。相信你、我、它的未來會更加美好！