“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代司法類(lèi)院校警體教學(xué)優(yōu)化研究

李強(qiáng)

摘?要：警察體育是全國(guó)司法警官院校通修的課程，更是社會(huì)發(fā)展和警察工作對(duì)該類(lèi)工作人員所提出的新要求。警察體育課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性操作性，是司法警察必須具備的專(zhuān)業(yè)技能之一，具有法制性、強(qiáng)制性、暴力性的特點(diǎn)。在警察體育當(dāng)中包括了擒拿格斗術(shù)、稽查戰(zhàn)術(shù)、警用槍械等課程。當(dāng)前社會(huì)環(huán)境日趨復(fù)雜，犯罪手段不斷向著智能化高精密化方向轉(zhuǎn)變，這對(duì)人民警察的體育技能提出了更高要求，需要我們對(duì)原有的教學(xué)方案作出進(jìn)一步的調(diào)整和優(yōu)化，并加強(qiáng)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的充分應(yīng)用，保證整個(gè)課程教學(xué)的科學(xué)性，合理性。本文結(jié)合實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，首先分析互聯(lián)網(wǎng)在司法類(lèi)院校警體教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)，然后論述“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代司法類(lèi)院校警體教學(xué)優(yōu)化措施，希望通過(guò)本次研究對(duì)廣大同行有所幫助。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;警察體育;優(yōu)化教學(xué)

近年來(lái)，以大數(shù)據(jù)互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)，不斷在廣大基層地區(qū)推廣應(yīng)用，逐漸轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的生產(chǎn)生活方式，社會(huì)大眾的生活變得日益便利，大眾只需要利用智能手持設(shè)備，足不出戶獲取自己想要的學(xué)習(xí)資料，享受最貼心的智能服務(wù)。在教育領(lǐng)域互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的滲透不斷加深，新的教育教學(xué)模式不斷出現(xiàn)轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)手段。在司法類(lèi)院校警體教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)充分融入，能夠保證學(xué)生和教師、學(xué)生和學(xué)生之間進(jìn)行有效互動(dòng)交流，大大提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，創(chuàng)造豐富多樣優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，提升學(xué)生參與課程的熱情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，確保學(xué)生能夠在短時(shí)間獲得更加多樣便捷的技術(shù)指導(dǎo)，同時(shí)還能夠指導(dǎo)教師在教學(xué)理念，教學(xué)方式方面實(shí)現(xiàn)優(yōu)化創(chuàng)新，促進(jìn)教師和學(xué)生共同成長(zhǎng)。將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用到司法類(lèi)院校，整體教學(xué)中有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。

一、互聯(lián)網(wǎng)在司法類(lèi)院校警體教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)

（一）有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)的司法類(lèi)院校警體教學(xué)過(guò)程中，很多教師一直堅(jiān)持傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)模式，教師在課堂上演示或者進(jìn)行理論教學(xué)，學(xué)生在課堂上聽(tīng)講，或者只進(jìn)行機(jī)械性模仿，教學(xué)手段較為單一，教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，難以激發(fā)學(xué)生的參與興趣和學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)內(nèi)容十分枯燥乏味。將各種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)或者智能終端引入警體教學(xué)，能夠轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)變得形象生動(dòng)，更有趣味性，能夠激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性，切實(shí)發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在參與課堂過(guò)程中，學(xué)生能夠依據(jù)自身的興趣愛(ài)好選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，并認(rèn)真仔細(xì)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，同學(xué)之間也能夠進(jìn)行有效的溝通交流和相互幫助，大大提升學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作完整性和科學(xué)性，進(jìn)一步增加教師和學(xué)生，學(xué)生和學(xué)生的互動(dòng)，提升了教學(xué)效果，幫助學(xué)生完成技術(shù)動(dòng)作，開(kāi)闊視野，轉(zhuǎn)變過(guò)去單一的教學(xué)模式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（二）有利于增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

在傳統(tǒng)教學(xué)模式之下，教師掌握整個(gè)課堂教學(xué)節(jié)奏，是課堂教學(xué)引導(dǎo)者，學(xué)生是課堂教學(xué)的被動(dòng)參與者，學(xué)生的主體作用、自主學(xué)習(xí)能力并不能全面發(fā)揮。將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用到警體教學(xué)當(dāng)中，能夠?qū)W(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和個(gè)性化培養(yǎng)方案充分應(yīng)用，學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇過(guò)程中具有一定的自主權(quán)。學(xué)生利用自己的信息登錄互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，能夠根據(jù)自己的興趣愛(ài)好下載學(xué)習(xí)內(nèi)容，并反復(fù)進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生也能夠依據(jù)學(xué)習(xí)材料，結(jié)合自身的實(shí)際情況，安排學(xué)習(xí)進(jìn)度。此外，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用過(guò)程中，課程內(nèi)容不會(huì)僅限于教材，學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)搜集自己想要的關(guān)于警體教學(xué)相關(guān)的周邊材料和周邊知識(shí)，這樣能夠大大擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)范圍。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，如果遇到了技術(shù)問(wèn)題或者技術(shù)難題，可以在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上進(jìn)行有效的交互探討。在警察體育教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融入其中，能夠使得教學(xué)過(guò)程變得更加精簡(jiǎn)，教學(xué)更加具有生動(dòng)性、形象性，保障教學(xué)方式的科學(xué)先進(jìn)。另外利用這種教學(xué)模式，還能夠大大提升學(xué)生的注意力，對(duì)促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展有很大幫助。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代司法類(lèi)院校警體教學(xué)優(yōu)化措施

（一）依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)加強(qiáng)特色體育課程體系建設(shè)

通過(guò)利用智能手持設(shè)備，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，利用各種智能交互軟件，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行線上一對(duì)一技術(shù)指導(dǎo)，通過(guò)利用線上教學(xué)，能夠大大提升教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)也給教學(xué)環(huán)境，教學(xué)環(huán)節(jié)提出了更多的發(fā)展空間，使得授課技術(shù)手段和傳播方式更加多樣，新穎，直觀。在特色化的課程體系建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)該以人才培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，要確保整個(gè)課程體系教學(xué)內(nèi)容能夠符合新興傳播特點(diǎn)，這樣能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性，提升教學(xué)效果。

（二）依托互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展身體狀況監(jiān)測(cè)

現(xiàn)階段各種智能手持設(shè)備，智能監(jiān)測(cè)設(shè)備在廣大消費(fèi)者群體當(dāng)中已經(jīng)得到了有效的推廣。大眾可以依據(jù)各種智能穿戴設(shè)備和智能手持設(shè)備，掌握自己運(yùn)動(dòng)的參數(shù)。在司法類(lèi)院校警體教學(xué)過(guò)程中，同樣可以利用智能穿戴設(shè)備將其和互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)有效聯(lián)合實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)和身體健康情況，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際運(yùn)動(dòng)情況，身體健康情況，為學(xué)生制定運(yùn)動(dòng)方案，這樣能夠確保學(xué)生既鍛煉了身體，又不會(huì)超過(guò)身體的承載能力，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)更加多樣，科學(xué)，同時(shí)還有利于吸引更多的學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)。

（三）依托互聯(lián)網(wǎng)加快第二課堂建設(shè)

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是傳統(tǒng)教學(xué)模式的一種重要改革和重要補(bǔ)充，在體育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生只需要通過(guò)移動(dòng)終端登錄頁(yè)面，就能夠?qū)崟r(shí)進(jìn)行課程下載、課程預(yù)約、課程內(nèi)容選擇。司法類(lèi)院校學(xué)生進(jìn)入學(xué)校之后，學(xué)?？梢岳没ヂ?lián)網(wǎng)平臺(tái)掌握學(xué)生的基本身體素質(zhì)和基本興趣，以及感興趣的訓(xùn)練內(nèi)容，希望達(dá)到的訓(xùn)練目標(biāo)，系統(tǒng)會(huì)根據(jù)用戶的實(shí)際需求為學(xué)生推薦訓(xùn)練方案，這樣能夠保證警體教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性和合理性，確保訓(xùn)練方案能夠符合學(xué)生的身體要求。另外學(xué)生也可以利用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展線下打卡練習(xí)，并依托互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)對(duì)練習(xí)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)和反饋。學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中通過(guò)佩戴智能手表智能手環(huán)，每次運(yùn)動(dòng)之后都能得到運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，這些運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)能夠同步到學(xué)校的互聯(lián)網(wǎng)終端，并對(duì)每一名學(xué)生的運(yùn)動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié)分析，從而為運(yùn)動(dòng)者制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃和飲食建議。此外學(xué)生還可以登錄移動(dòng)終端平臺(tái)，與學(xué)生進(jìn)行有效的課堂交流和課程分享。另外學(xué)生也可以在整個(gè)平臺(tái)上觀看教學(xué)視頻，進(jìn)一步分析在練習(xí)過(guò)程中存在的不足，對(duì)于教師講解過(guò)程中存在的疑問(wèn)，可以在交互板塊進(jìn)行有效溝通交流，幫助學(xué)生完成線下打卡練習(xí)。

學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，能夠在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的支持下，得到專(zhuān)業(yè)教師更加細(xì)致的指導(dǎo)和精確的示范，然后配合適當(dāng)?shù)闹饾u練習(xí)間歇運(yùn)動(dòng)負(fù)荷運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生能夠在輕松愉悅的環(huán)境當(dāng)中完成日常訓(xùn)練，接受新知識(shí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中成為知識(shí)獲取的主動(dòng)者，不再是課堂學(xué)習(xí)的被動(dòng)參與者，有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、參與能力，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，讓學(xué)生形成終身體育意識(shí)。

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