疫情防控常態(tài)化背景下高校思政課教學(xué)創(chuàng)新研究

劉穎　李舒

關(guān)鍵詞：疫情防控背景下，思政課，教學(xué)創(chuàng)新

基金項(xiàng)目：遼寧生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院院級課題：基于OBE教育理念下高職院校思政課教學(xué)改革研究——以《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課為例，課題編號：LSTZY2019BA25。

2020年年初，一場新冠肺炎打亂了正常開學(xué)的腳步，線上教學(xué)應(yīng)孕而生。線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)不同，相信大部分教師都是習(xí)慣三尺講臺，線上教學(xué)對幾乎所有的教師來說還是十分陌生的。但是作為一名人民教師，他們積極進(jìn)行國家職業(yè)院校信息化培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，從教學(xué)之初的忙亂焦慮順利過渡到上課后的淡定從容。疫情下的高職教學(xué)也經(jīng)歷了一場從無到有、從少到多，從粗到精的過程，生態(tài)學(xué)院水利工程學(xué)院188節(jié)慕課被中宣部推送到學(xué)習(xí)強(qiáng)國平臺主平臺“技能”頻道，在“技能課題”中設(shè)立了專題。那么，疫情防控常態(tài)化背景下，我們的思政課如何進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新呢？

新時代思想政治理論課教學(xué)改革創(chuàng)新不斷深化推進(jìn)，必須堅(jiān)持思想鑄魂，發(fā)揮“主力軍”教師的作用、挖掘“主戰(zhàn)場”課程建設(shè)內(nèi)涵、創(chuàng)新“主渠道”進(jìn)行教學(xué)改革，將“立德樹人”貫徹到整個思想政治理論課的教育全過程。面對此次新冠肺炎疫情，思政教師們就可以選取很多優(yōu)秀感人的案例，以學(xué)科理論為支撐，通過案例內(nèi)容幫助學(xué)生舒緩心理情緒、解答學(xué)生思想困惑、分析中國特色社會主義制度優(yōu)越性來加強(qiáng)學(xué)生理論闡述和理解，循序漸進(jìn)的提升思想政治理論課的吸引力和建設(shè)水平。

要掌握疫情防控常態(tài)下高校思政課面臨的突出問題。我們都知道互聯(lián)網(wǎng)上課的全新模式是前所未有的，在以前更是不敢想象的，但是通過此次互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)的模式卻體現(xiàn)出了全新的形態(tài)和功能，但同時也伴隨著挑戰(zhàn)難題。直播或是像騰訊會議、釘釘、QQ等是沒法滿足教師和學(xué)生之間的眼神交流和情感溝通的，且對班級授課的教學(xué)組織也提出了挑戰(zhàn);再者，全新的教學(xué)模式對教師和學(xué)生來說都是陌生的，熟悉適應(yīng)階段必不可少;第三，課堂管理、效果反饋也是較為頭疼的環(huán)節(jié)，線上教學(xué)對學(xué)生自律性給出了更大的考驗(yàn);最后，線上線下教學(xué)模式的結(jié)合，對教學(xué)資源庫建設(shè)、教學(xué)資源開發(fā)及思政特色課程教學(xué)模式研究等提出了新的改革方向。因此，疫情防控常態(tài)下如何讓思想政治教育像春風(fēng)細(xì)雨般潤物無聲，沁入學(xué)生心田成為高校思政教師面臨的重大課題。

要做好課程的立體化教程建設(shè)和應(yīng)用。線上教學(xué)要依托于教學(xué)資源平臺，豐富完善教學(xué)信息以幫助學(xué)生全面了解學(xué)習(xí)知識內(nèi)容。在思政課教學(xué)資源平臺，除了完善學(xué)習(xí)資源，還增設(shè)實(shí)時動態(tài)欄，將今年的兩會熱點(diǎn)、民法典等設(shè)專題學(xué)習(xí);其中討論交流環(huán)節(jié)除發(fā)布常規(guī)任務(wù)通知外，也讓學(xué)生在上過“全國大學(xué)生同上一堂課”、“講戰(zhàn)役故事鑄強(qiáng)國使命”等云思政課后分析感想;在效果評價中學(xué)生能夠通過平臺及時得到效果評價促進(jìn)學(xué)習(xí)，也利于教師直觀掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

注重教師自身能力提升。正所謂“親其師才能信其道”，具有扎實(shí)過硬的理論知識和家國情懷、高尚的道德情操和人格魅力，素質(zhì)過硬、自律嚴(yán)格、視野寬廣、思維敏銳的思想政治理論課教師本身就是重要的教育教學(xué)資源。讓堅(jiān)定信念的人堅(jiān)守信念才能更好的發(fā)揮真理的感召力。因此，在疫情下，思想政治理論課教學(xué)改革創(chuàng)新也要不斷深化推進(jìn)，教師們凝心聚力“學(xué)”精神、培訓(xùn)提升“亮”風(fēng)采，教育教學(xué)“賽”本領(lǐng)，自覺將家國情懷和文化自信貫徹到整個思想政治理論課的教育全過程。

注重思政課的實(shí)踐教學(xué)。科學(xué)的理論來源于實(shí)踐，如“保護(hù)母親河，我們在行動”等結(jié)合水利類專業(yè)進(jìn)行的生態(tài)文明建設(shè)的生動實(shí)踐活動就是深化思想、洗滌靈魂的生動教材，因此，實(shí)踐教學(xué)活動的重要性亦不能忽視。在疫情影響下，學(xué)院要結(jié)合實(shí)際情況，以學(xué)生為主體，積極開展了以“生態(tài)文明建設(shè)”為主題的朗誦活動;“以藝戰(zhàn)疫”的原創(chuàng)詩歌、書法、攝影作品展活動;“堅(jiān)定信仰、奮斗青春”征文大賽還原出90后00后抗疫英雄們的英雄事跡以及學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想演講活動等等。

思想政治理論課的教學(xué)案例庫更新。今天安逸健康的衛(wèi)生環(huán)境是靠著像鐘南山院士、李蘭娟院士那樣不分晝夜在抗“疫”一線攻堅(jiān)克難的領(lǐng)軍科研人物、無數(shù)“90后”、“00后”“白衣天使”、熱血戰(zhàn)士、公安人員以及青年志愿者們等等……他們遵循心中的信仰，逆流而上、不畏困難、披荊斬棘。我們應(yīng)搜集典型的案例，融入到思政課教學(xué)中去，以學(xué)科理論為支撐，通過案例分析呈現(xiàn)出中國特色社會主義制度的優(yōu)越性，堅(jiān)定“四個自信”。以豐滿的人物事跡去講好中國抗“疫”故事，提升思想政治理論課建設(shè)水平。

互聯(lián)網(wǎng)+背景下要重新定義思想政治理論課教育教學(xué)，注重新時代的大學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展和核心能力培養(yǎng)，不僅要加強(qiáng)顯性教育又要發(fā)揮隱性教育。在疫情影響下更要加強(qiáng)青年大學(xué)生的凝聚力和向心力，讓他們堅(jiān)定理想信念、樹立科學(xué)的馬克思主義觀，與祖國同呼吸共命運(yùn)，勤學(xué)修德明辨篤實(shí)，找到自己與社會、與國家的命運(yùn)交匯點(diǎn)，在為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的奮斗的過程中實(shí)現(xiàn)個人理想。對他們的知識認(rèn)知、情感態(tài)度、意志信念、行為習(xí)慣和價值觀念等起到潛移默化春風(fēng)化雨的作用，確保學(xué)生對思想政治理論知識真學(xué)、真信、真用、真懂，達(dá)到“內(nèi)在于心、外化于行”知行合一的效果。

參考文獻(xiàn)

[1]?賀星岳，邱旭光.線上教學(xué)給高職帶來“痛”與“變”[N]光明日報.?2020.07