農(nóng)村普通高中化學(xué)學(xué)科基地建設(shè)的理論與實(shí)踐研究

摘?要：進(jìn)行農(nóng)村普通高中化學(xué)學(xué)科基地建設(shè)，其宗旨是迎合當(dāng)前新課程的教育理念目標(biāo)，以凸顯化學(xué)實(shí)驗(yàn)在其課程教學(xué)中的重要地位，可以有效提升農(nóng)村普通高中生的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，不斷增強(qiáng)高中生的化學(xué)實(shí)踐認(rèn)知能力，使學(xué)生于自主、合作的探究學(xué)習(xí)中提高自身化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的效果，全面提高高中生的綜合素質(zhì)。文章從農(nóng)村普通高中化學(xué)學(xué)科基地建設(shè)的重要作用和意義進(jìn)行細(xì)致分析，針對農(nóng)村普通高中化學(xué)學(xué)科基地建設(shè)的實(shí)踐進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村普通高中;化學(xué)學(xué)科;基地建設(shè);理論與實(shí)踐

在我們的日常生活中，化學(xué)知識應(yīng)用十分廣泛，是我們生活及工作所不可或缺的重要學(xué)科內(nèi)容。另外，高中化學(xué)又是學(xué)生高考的必考科目之一，因此，我們學(xué)校及任課教師必須要高度重視這門學(xué)科的教學(xué)。可是，農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)條件與城市學(xué)校相差較大，其教學(xué)條件特別簡陋，化學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)用具以及藥品器材都相對匱乏，從而使得許許多多的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本上是不能進(jìn)行實(shí)際操作的，這對于高中生的化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)熱情阻礙較大，化學(xué)學(xué)科基地的建設(shè)正是為解決上述問題所實(shí)施的有效舉措，為高中生全心探討鉆研化學(xué)知識提供最佳幫助，使學(xué)生能夠以充分的條件去進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，以自己的親身實(shí)踐去進(jìn)行化學(xué)教材中的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，讓諸多優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件來滿足高中生對化學(xué)知識的探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的有效提升，為學(xué)校的學(xué)科教學(xué)綜合質(zhì)量的提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、 農(nóng)村普通高中化學(xué)學(xué)科基地的重要作用

1. 化學(xué)學(xué)科基地可以有效幫助高中生汲取到系統(tǒng)而完整的化學(xué)知識內(nèi)容，使得學(xué)生擁有扎實(shí)的化學(xué)知識基礎(chǔ)。在化學(xué)學(xué)科基地，高中生可以親自去進(jìn)行觀察和動(dòng)手實(shí)踐，以幫助學(xué)生準(zhǔn)確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中地點(diǎn)的有效選擇，把握好確定的實(shí)驗(yàn)時(shí)間，讓學(xué)生萌生繼續(xù)進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)的求知欲望，從而給后續(xù)的化學(xué)教學(xué)而創(chuàng)設(shè)最佳的教學(xué)情境，促使學(xué)生能夠全身心投入到化學(xué)學(xué)習(xí)之中。

2. 化學(xué)學(xué)科基地可以為農(nóng)村普通高中生化學(xué)實(shí)踐能力及科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)最有利條件。化學(xué)學(xué)科基地是面向有農(nóng)村普通高中生的，在這里高中生完全可以充分利用化學(xué)課堂及其課余的時(shí)間去進(jìn)行觀察和化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在知識的學(xué)習(xí)及驗(yàn)證過程中，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性及主觀能動(dòng)性得到充分的展現(xiàn)與發(fā)揮，極大程度地拓寬了學(xué)生們的化學(xué)知識面。

二、 農(nóng)村普通高中化學(xué)學(xué)科基地建設(shè)的重要意義

在農(nóng)村普通高中進(jìn)行化學(xué)學(xué)科基地建設(shè)其意義非常重大，可為我們國家高中課程的改革進(jìn)行深化，努力探尋高中化學(xué)學(xué)科教學(xué)的特色，有效挖掘化學(xué)學(xué)科基地的重要作用，以此來助力農(nóng)村普通高中學(xué)科教學(xué)的多樣化及特色化的有效發(fā)展，從而創(chuàng)建出與時(shí)俱進(jìn)且具有榜樣示范作用效果的優(yōu)秀高中化學(xué)學(xué)科師資力量隊(duì)伍，有效構(gòu)建成農(nóng)村普通高中化學(xué)學(xué)科教育的全新教育模式，為高中化學(xué)教師搭建學(xué)科教學(xué)展示的平臺。通過農(nóng)村普通高中化學(xué)學(xué)科基地的建設(shè)，給農(nóng)村普通高中承建起一座知識全面、系統(tǒng)完整、科學(xué)周密又高效率的化學(xué)學(xué)科教育教學(xué)系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)中包含著高中化學(xué)教師教育教學(xué)水平以及自身的能力方面，同時(shí)也包含著農(nóng)村普通高中化學(xué)教師的自身素質(zhì)的水平標(biāo)準(zhǔn)。使得農(nóng)村普通高中化學(xué)教師在學(xué)科教學(xué)方面充分展示自身教學(xué)水平，能夠?qū)⒒瘜W(xué)學(xué)科基地培育的強(qiáng)大優(yōu)勢呈現(xiàn)出來。通過農(nóng)村普通高中化學(xué)學(xué)科基地的建設(shè)過程，為我們構(gòu)建出一套系統(tǒng)且完整的普通高中化學(xué)學(xué)科課程目標(biāo)框架體系，為學(xué)校培育出具備化學(xué)學(xué)科知識素養(yǎng)的專業(yè)水平的教育人才，使得農(nóng)村普通高中的學(xué)生利用這個(gè)化學(xué)知識學(xué)習(xí)的渠道，讓學(xué)生自身的化學(xué)知識水平以及學(xué)科素養(yǎng)均會(huì)獲取有效的提升。農(nóng)村普通高中化學(xué)學(xué)科基地建設(shè)是從新課程改革目標(biāo)入手，以新課程教育的理念作指引，遵循新課程指導(dǎo)思想及原則，突顯實(shí)驗(yàn)室在高中化學(xué)學(xué)科教育教學(xué)中的重要作用效果，結(jié)合新的課程標(biāo)準(zhǔn)知識體系，依照新課程教育理念及教育思想，有組織有計(jì)劃且系統(tǒng)全面地對化學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行建設(shè)，促其變?yōu)檗r(nóng)村普通高中化學(xué)學(xué)科教學(xué)與科學(xué)研究的重要基地。

三、 農(nóng)村普通高中化學(xué)學(xué)科基地建設(shè)的實(shí)踐研究

化學(xué)學(xué)科基地是依托農(nóng)村普通高中學(xué)校，以化學(xué)學(xué)科教研組作為單位，以高中化學(xué)的課程教學(xué)研究與實(shí)踐為基地建設(shè)的工作核心的專業(yè)發(fā)展共同體。建設(shè)農(nóng)村普通高中化學(xué)學(xué)科基地的宗旨是為了將各高中學(xué)校的化學(xué)學(xué)科優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，努力建設(shè)成一套完整且科學(xué)合理的高中化學(xué)課程教學(xué)體系，引領(lǐng)高中生進(jìn)行高效的化學(xué)教學(xué)研究，以有效促進(jìn)農(nóng)村普通高中化學(xué)教師的專業(yè)化發(fā)展以及高中生全面而有個(gè)性的成長，為化學(xué)專業(yè)課教師構(gòu)建一個(gè)課程教育教學(xué)研究與溝通交流的平臺，以此來推動(dòng)農(nóng)村普通高中教育教學(xué)水平的不斷提高。促進(jìn)農(nóng)村普通高中化學(xué)教師的專業(yè)化發(fā)展以及高中生全面而有個(gè)性的成長，為化學(xué)專業(yè)任課教師構(gòu)建一個(gè)課程教育教學(xué)研究與溝通交流的平臺，以此來推動(dòng)農(nóng)村普通高中教育教學(xué)水平的不斷提高。

（一）加強(qiáng)組織建設(shè)，確保各項(xiàng)工作有序進(jìn)行

農(nóng)村普通高中學(xué)校要針對化學(xué)學(xué)科基地建設(shè)成立領(lǐng)導(dǎo)小組，安排好小組負(fù)責(zé)人，主要負(fù)責(zé)化學(xué)學(xué)科基地建設(shè)的規(guī)劃及管理，制定相關(guān)化學(xué)學(xué)科基地建設(shè)制度及政策，以及進(jìn)行基地建設(shè)所要采取的有效措施，及時(shí)協(xié)調(diào)進(jìn)行校內(nèi)校外基地建設(shè)之中所出現(xiàn)問題的有效解決?；瘜W(xué)學(xué)科基地創(chuàng)建其工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各項(xiàng)工作落實(shí)到相關(guān)責(zé)任人，注重相關(guān)責(zé)任人工作職能的強(qiáng)化管理，努力做到分工明確，細(xì)致到位。力爭使得基地的各項(xiàng)工作條理而細(xì)化，以確?；瘜W(xué)學(xué)科基地各項(xiàng)工作能夠有序進(jìn)行。

（二）建立全面完整的化學(xué)學(xué)科課程體系

在農(nóng)村普通高中開展化學(xué)學(xué)科基地的建設(shè)過程中，擁有一套全面而完整的化學(xué)學(xué)科課程體系是至關(guān)重要的，我們在其建設(shè)中必須要將普通高中生自身所具備的化學(xué)基礎(chǔ)能力視為基地化學(xué)課程體系的主脈，側(cè)重于去開發(fā)那些豐富的選修課程資源，建立起基地的學(xué)期化學(xué)課程嚴(yán)格執(zhí)行系統(tǒng)，組建嚴(yán)格緊密的組織機(jī)構(gòu)，并能準(zhǔn)確地結(jié)合農(nóng)村普通高中學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行恰當(dāng)分制，依據(jù)化學(xué)學(xué)科課程體系資源進(jìn)行化學(xué)知識的傳授，按照化學(xué)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的安排嚴(yán)格進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，努力實(shí)現(xiàn)化學(xué)學(xué)科課程教學(xué)研究的目標(biāo)。

（三）有效開發(fā)普通高中化學(xué)選修課精品課程

在普通高中建設(shè)化學(xué)學(xué)科基地的建設(shè)中，還需要有效完善化學(xué)學(xué)科的選修課程的開發(fā)工程，通過這種方式關(guān)注校外的化學(xué)優(yōu)秀精品課程。以此來開設(shè)注重學(xué)生能力培養(yǎng)作為研究主線的普通高中化學(xué)課程，通過不斷研究開發(fā)形成一系列的化學(xué)精品課程。通過化學(xué)學(xué)科基地的建設(shè)研究，使任課教師逐步形成開發(fā)課程資源的團(tuán)隊(duì)，具備較高教育教學(xué)效率的普通高中化學(xué)教師團(tuán)隊(duì)，這就成為農(nóng)村普通高中化學(xué)學(xué)科基地建設(shè)的可靠保障。

（四）建設(shè)多功能及現(xiàn)代化的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室

對于農(nóng)村普通高中化學(xué)學(xué)科基地的建設(shè)，我們必須要將化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)視作研究的重點(diǎn)，依據(jù)化學(xué)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Χ_定化學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容以及實(shí)驗(yàn)研究的數(shù)量。而對于具有災(zāi)害性質(zhì)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目內(nèi)容，必須要嚴(yán)格按照其實(shí)驗(yàn)的規(guī)則及操作的程序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，以完全確保化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全性。通過化學(xué)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)過程，有效規(guī)范學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作過程，不斷提升高中生化學(xué)學(xué)科實(shí)驗(yàn)的技能，協(xié)助高中生有效形成正確的科學(xué)研究態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生擁有全面的科學(xué)素養(yǎng)。在基地中通過組織學(xué)生進(jìn)行有效的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，引領(lǐng)學(xué)生去高度重視研究型的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)研究，從農(nóng)村普通高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)到化學(xué)尖子生的培養(yǎng)，從大班額學(xué)生化學(xué)教學(xué)所需要的化學(xué)儀器到小班化學(xué)生化學(xué)一教科研究儀器的配備，將農(nóng)村普通高中化學(xué)學(xué)科基地建設(shè)成為標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、正規(guī)的及現(xiàn)代化的化學(xué)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室，為有效開展化學(xué)學(xué)科基地研究活動(dòng)打好基礎(chǔ)。

（五）開展豐富探究型的化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究

從普通高中化學(xué)學(xué)科基地建設(shè)的長遠(yuǎn)目標(biāo)著眼，我們應(yīng)該將重點(diǎn)傾向于化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究上，這是化學(xué)學(xué)科基地建設(shè)的關(guān)鍵。在普通高中階段的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，對于高中生自身所具備的實(shí)驗(yàn)研究能力要求是非常嚴(yán)格的，高中生所獲取的諸多化學(xué)知識均來自具體的化學(xué)問題的探討研究，都是通過師生所進(jìn)行的化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究所得到的。所以，我們在組織學(xué)生開展化學(xué)學(xué)科基地的建設(shè)過程中，必須要高度重視高中生綜合實(shí)驗(yàn)研究能力的有效培養(yǎng)，為學(xué)生提供較為優(yōu)越的化學(xué)實(shí)驗(yàn)條件基礎(chǔ)，帶領(lǐng)高中生去開展凸顯時(shí)代特色的豐富型化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，以此來鍛煉高中生的綜合實(shí)驗(yàn)技能以及化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。學(xué)?？梢詾楦咧猩鷦?chuàng)建更充裕的化學(xué)自主實(shí)驗(yàn)平臺，以化學(xué)教材上的知識內(nèi)容作為研究主題，激勵(lì)學(xué)生去進(jìn)行思維的發(fā)散過程，有效轉(zhuǎn)變教材上固定不變的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑瑥亩迂S富地深入展開化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究過程，在這種研究模式下，高中生對于化學(xué)問題探究的效果必然會(huì)非常理想，學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)效必然會(huì)更好地呈現(xiàn)出來。

（六）有效構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)交流平臺

有效建立網(wǎng)絡(luò)交流平臺是建設(shè)化學(xué)學(xué)科基地的另一個(gè)有效措施，我們可以組織學(xué)生在自主設(shè)計(jì)以及維護(hù)的網(wǎng)站上進(jìn)行化學(xué)資源的溝通與交流，給予學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)空間，使得學(xué)生能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺，汲取到自己所要搜集的化學(xué)學(xué)習(xí)資料。另外，高中生還可以透過網(wǎng)絡(luò)這個(gè)交流平臺，使同學(xué)之間的交流渠道大大暢通，讓學(xué)生就可以針對具體的化學(xué)學(xué)習(xí)問題進(jìn)行相互探討和研究，引領(lǐng)學(xué)生充分暢談自己的觀點(diǎn)及建議。還可以利用同學(xué)間交流的最佳時(shí)機(jī)，把自己成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)及心得傳遞給大家，讓同學(xué)們共同受益。普通高中學(xué)校可以整合已有化學(xué)信息技術(shù)資源，為學(xué)生開發(fā)出基于課程基地建設(shè)的交互功能的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，高中生可以借助平臺的優(yōu)勢去超越傳統(tǒng)課堂模式，有效進(jìn)行自由選擇、自主建構(gòu)式的化學(xué)學(xué)習(xí)模式。這樣不僅方便學(xué)生查閱資料，還有利于學(xué)生之間就某個(gè)問題進(jìn)行更深一步的探討和研究，他們之間可以取長補(bǔ)短，推動(dòng)他們共同進(jìn)步。

總之，農(nóng)村普通高中化學(xué)學(xué)科基地建設(shè)要以科學(xué)培養(yǎng)高中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)能力及化學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)，經(jīng)過化學(xué)研究基地的基礎(chǔ)建設(shè)，充分發(fā)揮化學(xué)學(xué)科基地的重要作用，使化學(xué)學(xué)科基地在深化課程改革中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

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作者簡介：張雙林，甘肅省蘭州市，甘肅省蘭州新區(qū)高級中學(xué)。