高校圖書(shū)館應(yīng)用嵌入式經(jīng)典閱讀推廣模式分析

楊海軍

摘?要：文章分析了高校圖書(shū)館嵌入式經(jīng)典閱讀推廣服務(wù)模式的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，指出了高校經(jīng)典閱讀中存在的問(wèn)題，提出了高校圖書(shū)館嵌入式經(jīng)典閱讀推廣服務(wù)模式的應(yīng)用策略，希望能夠發(fā)揮經(jīng)典閱讀的引領(lǐng)作用，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。

中圖分類號(hào)：G258.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588（2020）08-0067-02

關(guān)鍵詞：高校;圖書(shū)館;嵌入式;經(jīng)典閱讀

1?高校圖書(shū)館嵌入式經(jīng)典閱讀推廣服務(wù)模式應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

經(jīng)典閱讀在高校圖書(shū)館建設(shè)中具有非常重要的作用，不僅能夠推動(dòng)校園文化建設(shè)，還可以促進(jìn)高校精神文明建設(shè)的開(kāi)展。嵌入式經(jīng)典閱讀以大學(xué)生為中心，將閱讀推廣到師生的學(xué)習(xí)工作中，可以促進(jìn)閱讀工作的開(kāi)展[1]。

1.1?促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展

教育的任務(wù)不僅僅是承擔(dān)大學(xué)生的教育工作，同時(shí)也有育人的作用。高校教育需要根據(jù)大學(xué)生的身心發(fā)展情況，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人的目的。經(jīng)過(guò)幾千年的沉淀，我國(guó)有數(shù)量繁多的經(jīng)典文學(xué)，教師可以利用經(jīng)典文學(xué)開(kāi)展思想教育，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)深層次內(nèi)容，提高大學(xué)生的思想認(rèn)知。

1.2?弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化

高校圖書(shū)館嵌入式經(jīng)典閱讀能夠豐富大學(xué)生的閱讀內(nèi)容，使他們了解課本中沒(méi)有涉及的中華傳統(tǒng)文化。我國(guó)有幾千年的歷史文化，有很多被影視劇曲解的歷史故事，影響了大學(xué)生的正常判斷。經(jīng)典閱讀的推廣可以幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的歷史觀念與發(fā)展觀念，能夠提升他們的綜合素養(yǎng)。大學(xué)生在閱讀經(jīng)典的過(guò)程中能夠感受到中華文化的魅力，激發(fā)他們的民族自豪感[2]。高校圖書(shū)館強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)經(jīng)典文化的了解，可以為中華傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為大學(xué)生精神素養(yǎng)的提升提供支撐。

2?高校經(jīng)典閱讀中存在的問(wèn)題

2.1?目的性過(guò)強(qiáng)

經(jīng)典閱讀已經(jīng)成為高校圖書(shū)館建設(shè)發(fā)展的重要組成部分，其對(duì)教育事業(yè)有著非常大的幫助。在高校經(jīng)典閱讀中，大學(xué)生帶有較強(qiáng)的目的性閱讀經(jīng)典，失去了閱讀的真正意義，無(wú)法展現(xiàn)經(jīng)典文學(xué)的價(jià)值。在應(yīng)試教育的影響下，大學(xué)生閱讀的目的是提高考試成績(jī)，而不是豐富自身素養(yǎng)[3]。目的性閱讀增加了經(jīng)典閱讀推廣的難度，影響了大學(xué)生的全面發(fā)展。

2.2?閱讀內(nèi)容發(fā)生改變

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，大學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，大學(xué)生把大部分業(yè)余時(shí)間用于看網(wǎng)絡(luò)視頻、網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)等娛樂(lè)性內(nèi)容，很少走進(jìn)圖書(shū)館，閱讀經(jīng)典的時(shí)間也越來(lái)越少。閱讀娛樂(lè)化問(wèn)題已經(jīng)成為高校圖書(shū)館建設(shè)發(fā)展中面臨的主要問(wèn)題。

2.3?選擇書(shū)籍問(wèn)題

從高校圖書(shū)館圖書(shū)借閱情況可以發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生借閱書(shū)籍的目的多是為了應(yīng)付考試，很少有大學(xué)生會(huì)自主選擇閱讀書(shū)籍。文科專業(yè)的大學(xué)生選擇的經(jīng)典名著都是人們耳熟能詳?shù)?，如《三?guó)演義》《紅樓夢(mèng)》等，而理科生則很少閱讀經(jīng)典文學(xué)作品[4]。

3?高校圖書(shū)館嵌入式經(jīng)典閱讀推廣服務(wù)模式應(yīng)用策略

高校圖書(shū)館應(yīng)采用多種形式推廣經(jīng)典閱讀服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與閱讀活動(dòng)，并在此過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自身的發(fā)展。

3.1?服務(wù)嵌入，提高閱讀體驗(yàn)

高校圖書(shū)館在經(jīng)典閱讀推廣過(guò)程中，應(yīng)重視服務(wù)嵌入，根據(jù)讀者的實(shí)際情況為他們創(chuàng)建良好的閱讀環(huán)境，使他們可以在輕松的環(huán)境中閱讀經(jīng)典作品。圖書(shū)館的服務(wù)對(duì)象是全體師生，如何滿足師生的閱讀需求，是圖書(shū)館員必須面對(duì)的問(wèn)題。館員應(yīng)加強(qiáng)對(duì)師生讀者需求的分析，并根據(jù)實(shí)際情況推薦符合其需求的書(shū)籍[5]。在日常工作中，館員應(yīng)加強(qiáng)與讀者的溝通，了解其閱讀需求，利用服務(wù)工具開(kāi)展調(diào)研分析工作，提供有針對(duì)性的服務(wù)，實(shí)現(xiàn)嵌入式閱讀推廣。圖書(shū)館在圖書(shū)采購(gòu)工作前期，可以利用本校互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)與師生進(jìn)行互動(dòng)，引導(dǎo)他們發(fā)表自己的建議和意見(jiàn)，反饋他們對(duì)圖書(shū)的需求與購(gòu)買(mǎi)意愿，便于圖書(shū)館后續(xù)工作的開(kāi)展，同時(shí)能夠提升大學(xué)生的閱讀體驗(yàn)?，F(xiàn)代信息技術(shù)背景下，圖書(shū)館要通過(guò)嵌入式服務(wù)方式，應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化服務(wù)體驗(yàn)，提升閱讀推廣工作的效率與質(zhì)量。

3.2?嵌入計(jì)算機(jī)桌面空間

高校圖書(shū)館在經(jīng)典閱讀推廣工作中，可以嵌入師生讀者的計(jì)算機(jī)桌面空間，利用RRS提供信息推送服務(wù)。計(jì)算機(jī)桌面空間的嵌入可以增加大學(xué)生的自主閱讀時(shí)間，他們可以根據(jù)推送內(nèi)容，并結(jié)合自身閱讀需求在線閱讀圖書(shū)。圖書(shū)館可以提供新書(shū)通報(bào)、經(jīng)典閱讀提醒推送服務(wù)，使大學(xué)生在客戶端就能了解圖書(shū)館信息，為師生閱讀提供便利[6]。很多大學(xué)生在圖書(shū)館進(jìn)行經(jīng)典閱讀時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)找不到書(shū)的情況，學(xué)科館員可以引導(dǎo)他們?cè)诰€檢索經(jīng)典書(shū)目。目前，我國(guó)很多高校都已實(shí)現(xiàn)了嵌入用戶計(jì)算機(jī)桌面空間模式，如廈門(mén)大學(xué)。在該模式下，大學(xué)生可以根據(jù)自己的需求在計(jì)算機(jī)中搜索相關(guān)的信息，促進(jìn)了經(jīng)典閱讀活動(dòng)的開(kāi)展。

3.3?嵌入網(wǎng)絡(luò)空間

高校圖書(shū)館在經(jīng)典閱讀推廣中可嵌入網(wǎng)絡(luò)空間，利用Web技術(shù)將閱讀服務(wù)推廣到本校社交網(wǎng)站中，利用微信、QQ等軟件進(jìn)行線上推廣。師生讀者要想閱讀經(jīng)典文學(xué)，直接在瀏覽器中檢索即可，不需要進(jìn)入圖書(shū)館網(wǎng)站。在線閱讀的方式可以提高大學(xué)生的閱讀積極性，保證他們的學(xué)習(xí)效果。在線上閱讀的過(guò)程中，大學(xué)生如果遇到問(wèn)題，可以在線與其他讀者溝通，節(jié)約閱讀時(shí)間。網(wǎng)絡(luò)空間的嵌入打破了傳統(tǒng)閱讀模式的限制，師生讀者可以隨時(shí)隨地閱讀經(jīng)典文學(xué)。

3.4?嵌入移動(dòng)通信空間

高校圖書(shū)館在嵌入式經(jīng)典模式推廣過(guò)程中應(yīng)靈活應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，嵌入師生讀者的移動(dòng)終端和移動(dòng)通信空間，拓展他們的閱讀途徑，為經(jīng)典文學(xué)推廣奠定基礎(chǔ)。智能手機(jī)、平板電腦、筆記本是大學(xué)生最常用的移動(dòng)終端，高校圖書(shū)館可以這些終端為載體，以無(wú)線接入的方式幫助他們接收?qǐng)D書(shū)館經(jīng)典文學(xué)推廣信息，使大學(xué)生了解經(jīng)典文學(xué)內(nèi)容，并為后續(xù)閱讀推廣活動(dòng)的開(kāi)展提供依據(jù)[7]。近年來(lái)，為了促進(jìn)經(jīng)典文學(xué)的普及，我國(guó)很多高校都開(kāi)展了手機(jī)圖書(shū)館服務(wù)建設(shè)工作，希望通過(guò)元數(shù)據(jù)的應(yīng)用，整合圖書(shū)館文獻(xiàn)資源，為讀者閱讀活動(dòng)的開(kāi)展提供便利。通過(guò)該技術(shù)手段的應(yīng)用，可提高大學(xué)生的閱讀靈活性，豐富他們的閱讀覆蓋面，符合信息時(shí)代的發(fā)展特點(diǎn)。嵌入移動(dòng)通信空間可解決傳統(tǒng)閱讀中存在的問(wèn)題，大學(xué)生可以根據(jù)自身需求進(jìn)行有針對(duì)性的閱讀。

3.5?嵌入學(xué)習(xí)生活空間

高校圖書(shū)館要想發(fā)揮經(jīng)典閱讀的作用，就要改變傳統(tǒng)的閱讀方式，將經(jīng)典閱讀嵌入大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，使他們養(yǎng)成經(jīng)典閱讀習(xí)慣。嵌入學(xué)習(xí)生活空間的經(jīng)典閱讀模式可以提升大學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，使他們感受到經(jīng)典讀物的魅力，促進(jìn)傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，高校圖書(shū)館應(yīng)從自身做起，改變服務(wù)方式，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，優(yōu)化服務(wù)模式，實(shí)現(xiàn)多元化服務(wù)，吸引師生讀者積極參與閱讀活動(dòng)。高校圖書(shū)館在日常建設(shè)工作中要?jiǎng)?chuàng)建符合現(xiàn)代師生讀者需求的服務(wù)空間，根據(jù)他們的閱讀需求提供不同類型的服務(wù);建設(shè)交流平臺(tái)與視聽(tīng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，為師生讀者提供不一樣的閱讀感受[8]。此外，高校圖書(shū)館經(jīng)典閱讀推廣工作也不應(yīng)局限在校園內(nèi)，可以與多個(gè)服務(wù)平臺(tái)合作，如文化館、博物館等，豐富經(jīng)典閱讀活動(dòng)內(nèi)容，滿足師生讀者各方面的閱讀需求。

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（編校：崔?萌）