VR技術(shù)對青少年參與體育鍛煉的影響探討

王玉清

摘 ?要：VR技術(shù)（Virtual Reality，虛擬現(xiàn)實技術(shù)）是指通過計算機生成模擬環(huán)境，以交互式的三維動態(tài)視景和實體行為的系統(tǒng)仿真，使用戶沉浸到所創(chuàng)造的環(huán)境中。隨著現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，極大地促進了VR技術(shù)的飛躍，其應(yīng)用范圍越來越廣，對青少年參與體育鍛煉產(chǎn)生了較為深刻的影響，如何準(zhǔn)確把握VR技術(shù)的影響，提高青少年體育鍛煉實踐效果，成為業(yè)內(nèi)廣泛關(guān)注的焦點課題之一?；诖耍疚氖紫冉榻B了VR技術(shù)及其優(yōu)勢特征，分析了VR技術(shù)對青少年參與體育鍛煉的多方面影響，并結(jié)合相關(guān)實踐經(jīng)驗，分別從多個角度與方面，探討了虛擬現(xiàn)實技術(shù)在青少年體育運動中的應(yīng)用路徑，望有助于相關(guān)工作的實踐。

關(guān)鍵詞：VR技術(shù) ?青少年 ?體育鍛煉 ?影響

中圖分類號：G806 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）08（a）-0042-03

Abstract： VR technology （Virtual Reality） refers to the system simulation of interactive Three-dimensional dynamic visual scene and physical behavior through computer generation to immerse users in the created environment. With the rapid development of modern science and technology， it has greatly promoted the leap of VR technology， its application scope is more and more extensive， and it also has a profound impact on teenagers' participation in physical exercise. How to accurately grasp the impact of VR technology and improve the effect of teenagers' physical exercise has become one of the focus topics in the industry. Based on this， this paper first introduces VR technology and its advantages， analyzes the multi-faceted influence of VR technology on teenagers' participation in physical exercise， and combines with relevant practical experience， discusses the application path of VR technology in teenagers' physical exercise from various angles and aspects， hoping to contribute to the practice of related work.

Key Words： VR technology; Youth; Physical exercise; Influence

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，VR技術(shù)不斷完善，并被運用到越來越多的領(lǐng)域當(dāng)中，體育作為在新時代越來越有影響力的活動，與之也愈發(fā)密不可分[1]。體育鍛煉對于青少年身心健康發(fā)育、健全人格塑造具有極為關(guān)鍵的價值。作為能夠有效激發(fā)青少年參與體育鍛煉積極性的技術(shù)方法之一，VR技術(shù)的重要性不言而喻。當(dāng)前青少年體育鍛煉面臨著新形勢與新任務(wù)，需要用新理念與新技術(shù)解決工作實踐中遇到的新難題。本文就此展開了探討。

1 ?VR技術(shù)及其優(yōu)勢

VR技術(shù)即虛擬現(xiàn)實技術(shù)，是一種基于計算機技術(shù)的虛擬客觀世界的技術(shù)方法。VR技術(shù)通過有效運用軟件和硬件，為用戶在視覺、聽覺等多方面模擬真實場景，營造相對真實的沉浸感，并使用戶充分感受到交互體驗。隨著VR技術(shù)的快速發(fā)展，已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于建筑、醫(yī)學(xué)、體育、文化等多個不同的社會領(lǐng)域，取得了良好的實踐應(yīng)用效果。在體育鍛煉中運用VR技術(shù)，可有效模擬不同體育項目的真實動作，使學(xué)生能夠更加真實地感受到體育鍛煉的交互體驗，有助于激發(fā)學(xué)生興趣，提高參與體育鍛煉的積極性與主動性。此外，運用VR技術(shù)，還突破了傳統(tǒng)教學(xué)方法在時間與空間上的限制，提高了體育教學(xué)過程的靈活性與創(chuàng)新性。因此，在青少年體育鍛煉中積極運用VR技術(shù)具有極為深刻的現(xiàn)實意義[2]。

2 ?VR技術(shù)對青少年參與體育鍛煉的影響分析

2.1 VR技術(shù)對青少年參與體育鍛煉的促進作用

作為輔助體育教學(xué)的重要技術(shù)方法，VR技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢極為顯著，對于青少年參與體育鍛煉具有良好的推動作用。在VR技術(shù)環(huán)境中，可有效拓寬青少年在體育運動方面的眼界，真實地感觸到從未見識過的體育運動項目，激發(fā)探索體育運動、參與體育運動的激情與熱情，更加主動地投身到體育鍛煉中來。同時，在VR技術(shù)的支持下，青少年還可真實感受到各類體育運動賽場氛圍，仿佛置身于體育比賽現(xiàn)場，在熱烈的賽場氛圍中升華對體育運動的認(rèn)識。在青少年體育運動教學(xué)中，VR技術(shù)充分提高了課堂教學(xué)的趣味性，憑借較強的代入感使青少年感知體育運動的魅力，潛移默化地主動提高自身體育鍛煉水平。VR技術(shù)的運用擺脫了傳統(tǒng)體育運動對體育器材方面的束縛，使青少年在室內(nèi)便可感受體育鍛煉樂趣，提高學(xué)習(xí)時間的利用率。

2.2 VR技術(shù)應(yīng)用于青少年體育鍛煉的不足之處

盡管VR技術(shù)具有極為突出的應(yīng)用優(yōu)勢，對于青少年積極參與體育鍛煉具有直接推動作用，但受多方面要素的限制，其同樣存在諸多不容忽視的不足之處。主要表現(xiàn)在：一是VR技術(shù)的硬件設(shè)備價格高昂，普通功能的硬件設(shè)備價格低則上千元，高則數(shù)萬元乃至更高，前期經(jīng)濟投入較大，容易對經(jīng)濟實力一般的家庭或?qū)W校造成經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。二是VR技術(shù)的硬件設(shè)備質(zhì)量參差不齊，不同質(zhì)量與性能的硬件產(chǎn)品充斥市場，標(biāo)準(zhǔn)化程度不一而足，若選擇不當(dāng)，質(zhì)量低劣的VR硬件產(chǎn)品既無法起到應(yīng)有的積極作用，反而會對青少年視力、神經(jīng)等造成不良影響，產(chǎn)生眩暈感，不利于青少年身體正常發(fā)育。三是從當(dāng)前VR技術(shù)發(fā)展水平來看，VR技術(shù)上無法模擬出對“力”的感知，難以使學(xué)生充分享受到體育運動在“力”方面的樂趣[3]。

3 ?虛擬現(xiàn)實技術(shù)在青少年體育教學(xué)中應(yīng)用的路徑研究

3.1 利用虛擬客戶端訪問模擬現(xiàn)實環(huán)境教學(xué)

通過VR技術(shù)，可設(shè)置諸多不同端口，不同角色的用戶均可在特定權(quán)限范圍內(nèi)創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，構(gòu)造教學(xué)場景，圍繞體育教學(xué)目標(biāo)任務(wù)開展靈活多樣的教學(xué)引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過自主模擬教學(xué)項目強化自我體育鍛煉能力。特別是對于某一體育運動項目具有特殊愛好的青少年而言，在VR技術(shù)支撐下進行自我學(xué)習(xí)、自我提高，充分強化自我鍛煉能力。同時，可通過VR技術(shù)融合更多游戲化教學(xué)因素，在體育游戲中激發(fā)體育鍛煉興趣，促進實踐性體育教學(xué)效果的提升。

3.2 多場景教學(xué)促進體育教學(xué)模式的全面發(fā)展

通過運用VR技術(shù)，可構(gòu)建多樣化的教學(xué)場景，并在不同場景之間進行高效切換，滿足教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的基本需求。以基本體育課程為基礎(chǔ)，學(xué)生可結(jié)合自身實際選擇所模擬出的不同教學(xué)場景，借助教學(xué)場景輔助體育鍛煉，既有利于體育實訓(xùn)教學(xué)，也有利于深化推進體育理論實踐。VR技術(shù)的這種優(yōu)勢，在極大程度上節(jié)省了教學(xué)資源，提高了既有教學(xué)資源的利用率，避免了不必要的經(jīng)濟成本支出[4-7]。

3.3 利用高仿真的現(xiàn)實教學(xué)效果增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

高仿真是VR技術(shù)的關(guān)鍵特征與優(yōu)勢。通過高仿真的有效運用，可帶給學(xué)生真實的聲音、圖像等基本信息，并進行必要的加工處理，引導(dǎo)學(xué)生置身體育運動現(xiàn)實場景之中，滿足個性化體育鍛煉的實際需求。在VR技術(shù)環(huán)境中，可強化學(xué)生信息技術(shù)的運用能力，塑造求真務(wù)實的學(xué)習(xí)風(fēng)格，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)、主動思考、主動分析的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并逐漸向著體育鍛煉的組織者、設(shè)計者、主導(dǎo)者角色轉(zhuǎn)變。

4 ?結(jié)語

綜上所述，受思維理念、體育模式等方面的影響，青少年體育鍛煉實踐中依舊存在著諸多方面的缺陷與不足，制約著青少年體育教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)化與提升。因此，有關(guān)人員應(yīng)該從青少年體育鍛煉的客觀實際需求出發(fā)，充分遵循VR技術(shù)的基本原理與規(guī)律，創(chuàng)新教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)流程，強化教學(xué)效果，為促進青少年體育教育事業(yè)持續(xù)健康穩(wěn)定發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

參考文獻

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