“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式

鄒程程

[摘 要] 本文從“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下會(huì)計(jì)行業(yè)發(fā)展的重大轉(zhuǎn)變出發(fā)，發(fā)現(xiàn)目前我國(guó)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式中存在的問題，分析“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式，有利于提高我國(guó)會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)水平。

[關(guān)鍵詞] “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代；會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)

21世紀(jì)以來，我國(guó)會(huì)計(jì)行業(yè)在現(xiàn)代信息技術(shù)的推動(dòng)下發(fā)生了一系列的重大變革，向前邁出了相當(dāng)大的一步。一直以來，會(huì)計(jì)體系都是企業(yè)發(fā)展的命脈，會(huì)計(jì)工作是企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中極為重要的一部分。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，會(huì)計(jì)工作對(duì)互聯(lián)網(wǎng)媒介的應(yīng)用更加頻繁，運(yùn)用豐富的信息技術(shù)手段，通過U盤和磁盤等信息媒介對(duì)會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行保存和傳輸，相比較于傳統(tǒng)的紙質(zhì)會(huì)計(jì)工作來講，會(huì)計(jì)手段顯得更加豐富，會(huì)計(jì)信息的傳輸也顯得更加便捷和安全。這對(duì)于我國(guó)信息技術(shù)在會(huì)計(jì)工作中的應(yīng)用是十分重要的，有利于我國(guó)會(huì)計(jì)信息化程度的提高和會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展[1]。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下會(huì)計(jì)行業(yè)發(fā)展的重大轉(zhuǎn)變

互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)在會(huì)計(jì)行業(yè)中的有效應(yīng)用已經(jīng)使我國(guó)會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展發(fā)生了重大的轉(zhuǎn)變。從會(huì)計(jì)憑證的承載媒介來看，傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)人員做賬時(shí)需要根據(jù)紙質(zhì)的會(huì)計(jì)憑證填制紙質(zhì)的記賬憑證，再根據(jù)紙質(zhì)的記賬憑證編制相應(yīng)的總賬和明細(xì)賬賬簿，整個(gè)會(huì)計(jì)工作流程都是通過紙質(zhì)的媒介來進(jìn)行的。實(shí)際進(jìn)行編制時(shí)，由于會(huì)計(jì)人員工作的不認(rèn)真細(xì)致或者原始憑證記錄錯(cuò)誤等問題，會(huì)引起會(huì)計(jì)憑證編制和錄入錯(cuò)誤的情況，最后導(dǎo)致會(huì)計(jì)人員手中的賬簿記錄錯(cuò)誤，產(chǎn)生嚴(yán)重的后果，嚴(yán)重影響到會(huì)計(jì)工作的準(zhǔn)確性。而將現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用到會(huì)計(jì)工作中，能夠有效地減少由于紙質(zhì)媒介在傳遞過程中操作的繁瑣復(fù)雜而引發(fā)的錯(cuò)誤，提高會(huì)計(jì)人員的工作效率。從處理數(shù)據(jù)方式上來看，傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)工作對(duì)會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行整理和分析計(jì)算主要是通過計(jì)算器完成，整個(gè)程序十分復(fù)雜，而互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用下的會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)處理主要是通過計(jì)算機(jī)來進(jìn)行，提高了計(jì)算的準(zhǔn)確性，也方便了會(huì)計(jì)人員的計(jì)算工作，提高了會(huì)計(jì)工作的效率。除此之外，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展給會(huì)計(jì)信息軟件的應(yīng)用提供了基礎(chǔ)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了會(huì)計(jì)信息數(shù)據(jù)的快速傳輸和共享，為會(huì)計(jì)資料的管理和保存提供了極大的便利條件，沖破了傳統(tǒng)會(huì)計(jì)工作管理的局限性。還有就是會(huì)計(jì)服務(wù)行業(yè)在現(xiàn)代信息技術(shù)的影響下產(chǎn)生了線上服務(wù)的重大變革，事實(shí)證明我國(guó)網(wǎng)上審計(jì)工作已經(jīng)取得了較好的發(fā)展，展現(xiàn)出了光明的發(fā)展前景。由此可見，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的會(huì)計(jì)行業(yè)發(fā)展產(chǎn)生的都是良性的轉(zhuǎn)變，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)在會(huì)計(jì)行業(yè)中的應(yīng)用極大地改善了會(huì)計(jì)的工作方式，優(yōu)化了工作流程，也提高了工作效率。這些重大變革使得會(huì)計(jì)相關(guān)人員在高效完成了會(huì)計(jì)工作的基礎(chǔ)上能夠充分參與到企業(yè)的管理中，為企業(yè)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展提出建設(shè)性的意見，更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)管理，提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益[2]。

二、目前我國(guó)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式中存在的問題

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景下，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)于會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)提出了更高的要求，主要體現(xiàn)在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程體系不完善、會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐程度不強(qiáng)以及師資水平不高這三個(gè)方面。

（一）財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程體系不完善

目前來講，雖然各大職業(yè)院校在設(shè)置財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程時(shí)同時(shí)也設(shè)置了會(huì)計(jì)電算化的課程，要求職業(yè)院校學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)電算化課程內(nèi)容也進(jìn)行熟練的掌握，從而提升學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)在計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)中的應(yīng)用能力。然而，總體來說，會(huì)計(jì)電算化的教學(xué)水平仍然處于軟件基本操作的水平，電算化的教學(xué)目標(biāo)不夠明確，課程內(nèi)容設(shè)置也不夠豐富。這就使得職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生雖然對(duì)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論知識(shí)和計(jì)算機(jī)操作能力都有了一定的了解，真正在實(shí)際中應(yīng)用這些知識(shí)和技能時(shí)顯得十分拙劣。因此，在會(huì)計(jì)教學(xué)中由于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程體系的不完善，難以實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)實(shí)際業(yè)務(wù)操作和理論知識(shí)的充分結(jié)合，導(dǎo)致我國(guó)會(huì)計(jì)人才的實(shí)踐操作水平較低[3]。

（二）會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐程度不強(qiáng)

各大職業(yè)院校在進(jìn)行會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)教學(xué)時(shí)，往往體現(xiàn)出過于注重理論基礎(chǔ)知識(shí)而忽視了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐操作能力，導(dǎo)致學(xué)生們的專業(yè)實(shí)踐程度不強(qiáng)。即使是職業(yè)院校在教學(xué)任務(wù)中設(shè)置了會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)課程，對(duì)學(xué)生們的實(shí)踐會(huì)計(jì)工作提出了硬性的要求，也往往顯示出拘泥于實(shí)習(xí)形式的效果，不能發(fā)揮出實(shí)習(xí)經(jīng)歷對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)的重要價(jià)值，導(dǎo)致學(xué)生們?cè)诋厴I(yè)后進(jìn)入工作中仍然無法快速適應(yīng)工作狀態(tài)，對(duì)我國(guó)會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)水平產(chǎn)生了一定的阻礙。

（三）師資水平不高

互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)在實(shí)際會(huì)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)中的應(yīng)用程度并不高，由于目前我國(guó)會(huì)計(jì)行業(yè)教師的整體水平存在一定的局限性。各大職業(yè)院校的會(huì)計(jì)教師由于缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，無法實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生們的高效教學(xué)，導(dǎo)致“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量并沒有達(dá)到我們預(yù)想的結(jié)果，也沒有達(dá)到社會(huì)發(fā)展的具體要求。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式

（一）明確會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下培養(yǎng)高素質(zhì)的會(huì)計(jì)人才，首先需要明確人才培養(yǎng)目標(biāo)。具體來說，就是明確職業(yè)院校要培養(yǎng)出具備哪些能力的會(huì)計(jì)人才，從方式上來看，可以從社會(huì)的發(fā)展需求方面進(jìn)行思考，也可以組建相關(guān)專業(yè)的專家對(duì)此進(jìn)行理性分析。明確人才培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)，還需要從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的自身需求來綜合分析，最后制定出合理的能夠符合時(shí)代發(fā)展需求的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

（二）建立完善的會(huì)計(jì)課程體系

完善的會(huì)計(jì)課程體系對(duì)于“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的價(jià)值體現(xiàn)在會(huì)計(jì)人才的綜合能力提升方面，通過完善的會(huì)計(jì)課程體系，加強(qiáng)學(xué)生的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)水平和計(jì)算機(jī)技術(shù)水平，有效地提升學(xué)生的會(huì)計(jì)知識(shí)實(shí)際運(yùn)用能力，豐富學(xué)生的會(huì)計(jì)知識(shí)體系，促進(jìn)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)更好地理解。

（三）實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下教學(xué)方式和手段已經(jīng)產(chǎn)生了相當(dāng)程度的革新，在豐富的互聯(lián)網(wǎng)資源下，學(xué)生們能夠?qū)ふ业礁映渥愕膶W(xué)習(xí)資源和資料，教師們也能收集到內(nèi)容更加豐富的教學(xué)資源。通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新，促進(jìn)教育產(chǎn)業(yè)和信息技術(shù)的有效融合，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的重大價(jià)值，有利于激發(fā)學(xué)生們對(duì)于會(huì)計(jì)知識(shí)和操作方式的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，讓學(xué)生們主動(dòng)去動(dòng)手實(shí)踐，提高學(xué)生們的實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)能力，滿足“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的會(huì)計(jì)教學(xué)需求。

（四）增設(shè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及應(yīng)用的選修課

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代對(duì)于人們的計(jì)算機(jī)操作能力和應(yīng)用水平具有較高的要求。為了適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的發(fā)展，在進(jìn)行會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)時(shí)應(yīng)當(dāng)增設(shè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及應(yīng)用方向的選修課程，讓會(huì)計(jì)專業(yè)人才更好地掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)，在實(shí)踐中能夠熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)知識(shí)，提高學(xué)生們的計(jì)算機(jī)水平。當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)運(yùn)用到會(huì)計(jì)軟件中的時(shí)候能夠快速接受，培養(yǎng)出在計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面具有高素質(zhì)的會(huì)計(jì)專業(yè)人才，滿足企業(yè)的實(shí)際需求。

（五）建立校外實(shí)訓(xùn)基地

為了加強(qiáng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下會(huì)計(jì)專業(yè)人才對(duì)于基礎(chǔ)理論知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用能力，職業(yè)院?？梢酝ㄟ^建立校外實(shí)訓(xùn)基地的方式來進(jìn)行教學(xué)。我國(guó)會(huì)計(jì)教學(xué)體系中的會(huì)計(jì)電算化、ERP會(huì)計(jì)教學(xué)實(shí)踐等課程雖然都是對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用課程，但是仍然缺乏實(shí)踐教學(xué)的真正含義，對(duì)于培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)人才的實(shí)踐能力起不到重要的作用。通過校外實(shí)訓(xùn)基地的建立，能夠讓學(xué)生真正投入到會(huì)計(jì)實(shí)踐操作中，感受到會(huì)計(jì)工作的重要性，深入了解“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下會(huì)計(jì)工作的實(shí)際內(nèi)涵，提高學(xué)生的會(huì)計(jì)實(shí)踐能力。

（六）提高會(huì)計(jì)專業(yè)師資水平

師資水平對(duì)于會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)起到的作用重大，教師本身的素質(zhì)能力對(duì)于學(xué)生的影響也十分深遠(yuǎn)。通過提高會(huì)計(jì)專業(yè)師資水平，加大教師計(jì)算機(jī)能力和綜合素質(zhì)水平的建設(shè)，培養(yǎng)一支兼具計(jì)算機(jī)技術(shù)能力和會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)能力的優(yōu)良的師資隊(duì)伍，對(duì)于“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下提高會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義，有利于我國(guó)會(huì)計(jì)專業(yè)人才的高效培養(yǎng)。

總而言之，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下提高我國(guó)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)技術(shù)能力具有重要的價(jià)值。我們需要結(jié)合實(shí)際，對(duì)社會(huì)發(fā)展情況和職業(yè)院校人才整體問題進(jìn)行綜合分析和考慮，才能找到“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下正確的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式，為我國(guó)未來的會(huì)計(jì)發(fā)展培養(yǎng)出高素質(zhì)的專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

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[作者單位]

威海市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校。