探析小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)核心素養(yǎng)的有效途徑

壽徐盈

摘要：新課程改革背景下，對(duì)于小學(xué)音樂(lè)教學(xué)提出了更高要求。教師要積極轉(zhuǎn)換教學(xué)理念，結(jié)合小學(xué)生的自然特點(diǎn)和個(gè)體學(xué)習(xí)能力的差異，開(kāi)展多樣化的教學(xué)方法。以激發(fā)學(xué)生的積極性和參與性，提升學(xué)生的音樂(lè)水平和核心素養(yǎng)，滿足新時(shí)期素質(zhì)教育的需要，取得良好的音樂(lè)教學(xué)效果。本文結(jié)合當(dāng)前小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中存在的問(wèn)題，具體闡述了小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)核心素養(yǎng)有效途徑。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè);途徑;問(wèn)題狀況;核心素養(yǎng)

小學(xué)生因?yàn)樾睦怼⒛挲g特定因素，其思維學(xué)習(xí)能力處于成長(zhǎng)階段。所以，小學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)該摒棄以往傳統(tǒng)枯燥教學(xué)模式，在課堂上發(fā)展多樣化的教學(xué)方法。以激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)和課堂參與的興趣，提升學(xué)生的音樂(lè)水平和音樂(lè)核心素養(yǎng)，達(dá)到良好的合唱教學(xué)效果。

一、當(dāng)前小學(xué)音樂(lè)教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）忽視學(xué)生教學(xué)主體地位

在課堂教學(xué)中，一些小學(xué)音樂(lè)教師仍然沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)理念，忽視學(xué)生的教學(xué)主體地位。只播放一些教師喜歡或認(rèn)為具有經(jīng)典代表意義的音樂(lè)，來(lái)讓學(xué)生們鑒賞體味。使學(xué)生缺乏音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣及課堂參與度，它不能有效地提高學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力和音樂(lè)綜合素質(zhì)，直接影響到音樂(lè)教學(xué)的效果。

（二）教學(xué)形式單調(diào)陳舊

很多音樂(lè)教師受傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念影響，在音樂(lè)課堂中依然應(yīng)用著單調(diào)陳舊的教學(xué)形式。不能與時(shí)俱進(jìn)的積極應(yīng)用多媒體信息等多元化教學(xué)形式，無(wú)法使學(xué)生更好的掌握課堂知識(shí)內(nèi)容，不利于實(shí)現(xiàn)良好音樂(lè)教學(xué)實(shí)效。

二、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)核心素養(yǎng)具體有效途徑

（一）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合唱音準(zhǔn)培養(yǎng)，促進(jìn)核心素養(yǎng)培養(yǎng)實(shí)效

教師要結(jié)合音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容，在課堂上實(shí)行合唱音準(zhǔn)培養(yǎng)教學(xué)，以有效提升學(xué)生音樂(lè)水平及音樂(lè)核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)良好音樂(lè)教學(xué)實(shí)效。

例如，教師在教授《小螺號(hào)》這一課時(shí)，就可以將音樂(lè)教材內(nèi)容與音準(zhǔn)培養(yǎng)有效結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)生音準(zhǔn)能力提升及音樂(lè)核心素養(yǎng)。雖然學(xué)生步人青春期后會(huì)出現(xiàn)變聲現(xiàn)象，但教師在教材中選取適合變聲期學(xué)生學(xué)習(xí)的合唱歌曲，通過(guò)不斷教學(xué)指導(dǎo)和學(xué)生的勤加練習(xí)，會(huì)有效提升學(xué)生音準(zhǔn)能力，促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)實(shí)效?！缎÷萏?hào)》這首歌曲風(fēng)格自然歡快，教師結(jié)合這首歌曲展開(kāi)合唱音準(zhǔn)教學(xué)活動(dòng)。首先，教師將課前整理收集的與小螺號(hào)歌曲內(nèi)容對(duì)應(yīng)的掛圖懸置在前方黑板上，并播放起了海浪拍擊巖石的聲音、螺號(hào)聲以及海鷗叫聲的錄音，創(chuàng)設(shè)出對(duì)應(yīng)的教學(xué)情境。隨后，教師說(shuō)道“同學(xué)們，你們都聽(tīng)到了什么聲音??？”有學(xué)生積極回答“老師，我聽(tīng)到了大海、螺號(hào)和海鷗叫的聲音?！苯處熁貞?yīng)道“你回答的很好，的確播放的是這些聲音。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)合唱《小螺號(hào)》這首歌曲?！本o接著，教師引領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲。學(xué)習(xí)過(guò)程中，教室內(nèi)播放著大海、螺號(hào)以及海鷗叫的聲音，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)唱實(shí)效。最后，教師將班級(jí)學(xué)生分成男生部和女生部進(jìn)行合唱練習(xí)。經(jīng)過(guò)之前教師領(lǐng)唱，同時(shí)這首歌曲的曲調(diào)相對(duì)溫和，學(xué)生們?cè)谝魳?lè)合唱練習(xí)過(guò)程中，音準(zhǔn)能力得到了顯著提升，有效促進(jìn)了學(xué)生音樂(lè)水平及音樂(lè)核心素養(yǎng)。

（二）通過(guò)多元化教學(xué)形式，提升學(xué)生音樂(lè)核心素養(yǎng)

小學(xué)音樂(lè)教師通過(guò)多元化教學(xué)途徑，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)歌唱的熱情。不僅有利于學(xué)生音樂(lè)核心素養(yǎng)提升，更使學(xué)生的靈魂得到了升華。

例如，在講授《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》時(shí)，教師可以利用多媒體輔助教學(xué)。首先，教師詳細(xì)介紹了《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》歌曲的創(chuàng)作背景及作者思想情感。緊接著，教師開(kāi)始播放課前選取的有關(guān)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的視頻影像。通過(guò)立體、直觀、生動(dòng)的教學(xué)形式，激發(fā)出學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)積極性、愛(ài)國(guó)熱情和民族情懷，改善了課堂氛圍，它促進(jìn)了學(xué)生音樂(lè)能力和綜合素質(zhì)的提高，取得了良好的音樂(lè)教學(xué)效果。

（三）通過(guò)流行音樂(lè)及鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作歌曲，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)核心素養(yǎng)提升

小學(xué)音樂(lè)教師可以借助流行元素實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)的生動(dòng)性，使學(xué)生在音樂(lè)課堂上學(xué)習(xí)熱情高漲，參與度極高，體驗(yàn)音樂(lè)學(xué)習(xí)快樂(lè)旅程。學(xué)生們積極學(xué)唱、踴躍表演，不但改善了課堂教學(xué)氛圍，更顯著提升了學(xué)生音樂(lè)水平及音樂(lè)核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)實(shí)效。還比如，教師在講授《紅蜻蜓》這一課節(jié)時(shí)，就可以鼓勵(lì)支持學(xué)生即興創(chuàng)作歌曲?！都t蜻蜓》這首歌的曲調(diào)優(yōu)美、歌詞語(yǔ)言生動(dòng)飽滿，使聽(tīng)者很快就能勾起對(duì)童年的美好回憶。有的學(xué)生試著仿照歌曲風(fēng)格，即興創(chuàng)作新的歌曲，專(zhuān)注的精神讓人不禁贊嘆。待學(xué)生創(chuàng)作出歌曲后，教師給與積極肯定，并與學(xué)生一起分析改進(jìn)，也可以讓學(xué)生哼唱出來(lái)，其他學(xué)生傾聽(tīng)并給與中肯意見(jiàn)。

（四）增添紅色歌曲教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生民族氣節(jié)和愛(ài)國(guó)精神

受到我國(guó)的歷史背景影響，紅色歌曲具有極強(qiáng)的民族精神和文化表現(xiàn)力。紅色歌曲的學(xué)習(xí)和鑒賞能夠有效提升學(xué)生的民族精神和民族氣節(jié)，幫助學(xué)生建立國(guó)家的榮譽(yù)感和民族歸屬感。小學(xué)音樂(lè)教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的主體地位，向?qū)W生教授紅色歌曲，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

例如，在人教版小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)《歌唱二小放牛郎》歌曲的教學(xué)中，教師依舊可以使用多媒體進(jìn)行視頻播放相關(guān)的電影片段，引導(dǎo)同學(xué)們思考王二小的寶貴品質(zhì)和精神，認(rèn)識(shí)到當(dāng)下我們擁有的穩(wěn)定生活來(lái)之不易，樹(shù)立民族氣節(jié)和愛(ài)國(guó)思想。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，本文首先闡述了當(dāng)前小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中存在的問(wèn)題，然后闡述了在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)核心素養(yǎng)的具體有效途徑。新時(shí)期，小學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，開(kāi)展多樣化的教學(xué)方法，提高學(xué)生的音樂(lè)水平和音樂(lè)核心素養(yǎng)，取得良好的音樂(lè)教學(xué)效果。