小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中融入舞蹈對(duì)學(xué)生身心的影響研究

方堪

摘要：“舞蹈進(jìn)校園”正在成為一個(gè)越來(lái)越熱的話(huà)題，受到7社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。而中小學(xué)舞蹈教育是少年美育教育的重要組成部分，因此小學(xué)教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變觀念意識(shí)到舞美教育的重要性。將舞蹈學(xué)習(xí)融入音樂(lè)教學(xué)，幫助學(xué)生增加學(xué)生對(duì)于音樂(lè)韻律、節(jié)奏的感知能力?；诖耍疚膶⑻接懺谛W(xué)音樂(lè)教學(xué)中融入舞蹈對(duì)學(xué)生身心的影響。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè);舞蹈融入;影響研究

一、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中融入舞蹈對(duì)學(xué)生身心的影響

（一）塑造美麗形體

隨著社會(huì)發(fā)展人們也越來(lái)越注意形體美的鍛煉。而舞蹈作為形體藝術(shù)的一種，可以有效幫助學(xué)生塑造形體儀態(tài)，提升外在形象氣質(zhì)。首先舞蹈練習(xí)會(huì)教學(xué)生一些拉伸動(dòng)作，這些動(dòng)作可以幫助學(xué)生舒展筋骨，拉伸肌肉，增加形體的曲線美。第二舞蹈動(dòng)作需要配合音樂(lè)，展現(xiàn)創(chuàng)作者的情感。而小學(xué)生音樂(lè)素材多以活潑歡樂(lè)為主，需要學(xué)生面露微笑跟隨音樂(lè)舞動(dòng)，能夠改善學(xué)生情緒心理，培養(yǎng)自身氣質(zhì)。第三是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用肢體美表達(dá)文字美。學(xué)生在練習(xí)舞蹈、閱讀文字時(shí)，都會(huì)很自然的體會(huì)到美與丑的區(qū)別。因此面對(duì)優(yōu)美的歌詞，學(xué)生也自然會(huì)注意自己的舞蹈動(dòng)作是否優(yōu)美，不斷配合教師調(diào)整體態(tài)，展現(xiàn)自己的肢體美。

（二）豐富情感熏陶

小學(xué)生天真爛漫。心思活潑，在聽(tīng)到一些快樂(lè)的音樂(lè)時(shí)，會(huì)隨著本能進(jìn)行身體擺動(dòng)，這是因?yàn)槭艿搅艘魳?lè)情緒感染。這也是音樂(lè)和舞蹈的共通之處，舞蹈是音樂(lè)感情的載體，將其抽象細(xì)膩的情感用生動(dòng)直觀的形象表現(xiàn)出來(lái)。因此在音樂(lè)教學(xué)中融入舞蹈，可以讓學(xué)生將音樂(lè)情感內(nèi)化，變得更加感性。通過(guò)優(yōu)美、流暢的動(dòng)作將音樂(lè)情感展現(xiàn)出來(lái)，提升自身藝術(shù)感悟能力與審美鑒賞能力。

而且很多學(xué)生長(zhǎng)期受應(yīng)試教育影響，課堂學(xué)習(xí)過(guò)于被動(dòng)，即使是音樂(lè)課也是采取老師不說(shuō)我不唱的措施，很難產(chǎn)生樂(lè)感，提高學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)舞蹈，可以讓學(xué)生在音樂(lè)中“動(dòng)”起來(lái)，一些性格內(nèi)向、狀態(tài)被動(dòng)的學(xué)生也會(huì)受教師及其他學(xué)生的影響積極融入，從而增強(qiáng)音樂(lè)感知力，在演唱時(shí)情緒也更加飽滿(mǎn)。

（三）打磨個(gè)性品質(zhì)

受應(yīng)試教育影響，音樂(lè)、美術(shù)類(lèi)課程長(zhǎng)久被置于副課地位。很多家長(zhǎng)、教師認(rèn)為其對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量影響較小，所以也不太重視藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)。其實(shí)音樂(lè)課程和語(yǔ)文類(lèi)語(yǔ)言課程一樣，包含著細(xì)膩的情感，也經(jīng)常被用來(lái)歌頌人類(lèi)的美好情感、品質(zhì)閉。俗話(huà)說(shuō)“練舞就是練人”，通過(guò)舞蹈訓(xùn)練能幫助學(xué)生從另一個(gè)角度追求真善美，在平時(shí)生活中也會(huì)注意自己的言行，將自己最美的一面展現(xiàn)給大家。而且在舞蹈排練過(guò)程中，孩子們相互配合互相幫助，很好的鍛煉了其團(tuán)結(jié)意識(shí)及協(xié)作能力，對(duì)小學(xué)德育教育起到了輔助作用。

二、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中融入舞蹈的策略

（一）結(jié)合主題，進(jìn)行融合

要想提高音樂(lè)與舞蹈的融合度，首先要統(tǒng)一二者的目標(biāo)，結(jié)合音樂(lè)主題，來(lái)選擇相似主題的舞蹈動(dòng)作，才能幫助學(xué)生更快投入課堂，也能加深對(duì)于舞蹈動(dòng)作的學(xué)習(xí)印象。

如在學(xué)習(xí)《讓我們手拉手》時(shí)，其音樂(lè)主題是贊頌同學(xué)間互幫互助、純潔無(wú)瑕的友情。在選擇舞蹈動(dòng)作時(shí)，可以從學(xué)生日常點(diǎn)滴出發(fā)，將其互相幫助的場(chǎng)景變成舞蹈動(dòng)作，融入到教學(xué)中。為學(xué)生創(chuàng)建學(xué)習(xí)情境，再加上一些節(jié)奏指導(dǎo)，學(xué)生很快就能掌握動(dòng)作要領(lǐng)，增加課堂積極性。還會(huì)被音樂(lè)主題帶動(dòng)，互相幫助學(xué)習(xí)動(dòng)作，提高班級(jí)舞蹈的統(tǒng)一性。

通過(guò)音樂(lè)主題進(jìn)行舞蹈融入，能有效提升學(xué)生的音樂(lè)感知力，及其對(duì)曲目節(jié)奏、旋律的掌握程度。在舞蹈練習(xí)中，也能更快的掌握節(jié)拍使整個(gè)舞蹈看起更加連貫和諧。在練唱時(shí)，也能使氣息更加流暢，音節(jié)把握更準(zhǔn)，對(duì)于一些“弱起小節(jié)”類(lèi)的抽象知識(shí)，也能通過(guò)舞蹈節(jié)拍去直觀了解，增加音樂(lè)學(xué)習(xí)能力。

（二）結(jié)合歌詞，進(jìn)行融合

小學(xué)音樂(lè)教材都比較貼近學(xué)生生活，因此詞曲內(nèi)容也都和學(xué)生日常所見(jiàn)有關(guān)。有的學(xué)生知識(shí)接受能力不佳，在唱歌時(shí)容易忘詞，教師可以將歌詞與舞蹈有機(jī)結(jié)合，既能幫助學(xué)生塑造形體，又能提高其學(xué)習(xí)印象，通過(guò)動(dòng)作加深對(duì)歌詞的理解，從而提高理解能力。

小學(xué)生由于受到年級(jí)和生活經(jīng)歷的限制，因此情感體驗(yàn)?zāi)芰Σ蛔阍谝魳?lè)學(xué)習(xí)中，過(guò)于浮躁不能沉下心來(lái)體會(huì)歌詞，學(xué)習(xí)演唱，所以曲目學(xué)得快忘得也快。通過(guò)融入舞蹈，能讓書(shū)中的歌詞活起來(lái)，加強(qiáng)學(xué)生感受能力。而且歌詞內(nèi)容本身就貼近學(xué)生生活，其在練習(xí)舞蹈時(shí)也能表現(xiàn)的更加自然生動(dòng)，從而激發(fā)舞蹈學(xué)習(xí)興趣，在日常生活中也會(huì)注意自身形體氣質(zhì)的展現(xiàn)，從內(nèi)而外改變個(gè)人形象。

（三）結(jié)合教學(xué)過(guò)程，進(jìn)行融合

由于每節(jié)課的課時(shí)有限，因此教師要做好課前規(guī)劃，如果要結(jié)合舞蹈進(jìn)行教學(xué)，就要做好課程教學(xué)設(shè)計(jì)。有的教師為增加課堂互動(dòng)性，會(huì)讓學(xué)生隨機(jī)創(chuàng)編舞蹈，這樣做目的性不強(qiáng)，反而容易造成課堂時(shí)間浪費(fèi)，耽誤教學(xué)進(jìn)度。教師可以在課前就結(jié)合教材內(nèi)容，進(jìn)行舞蹈設(shè)計(jì)，也可以結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源增加設(shè)計(jì)靈感。在上課過(guò)程中，要提前告知學(xué)生今天的有舞蹈教學(xué)內(nèi)容，并帶領(lǐng)學(xué)生適當(dāng)做一些熱身動(dòng)作，保護(hù)身體關(guān)節(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以結(jié)合音樂(lè)主題、歌詞或音樂(lè)本身來(lái)進(jìn)行互動(dòng)，詢(xún)問(wèn)學(xué)生可以想到哪些生活場(chǎng)景從而豐富舞蹈動(dòng)作。在教授舞蹈動(dòng)作時(shí)，應(yīng)該在學(xué)生對(duì)課程熟悉后在進(jìn)行，并且配合音樂(lè)多多練習(xí)，才能加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象?？梢怨膭?lì)學(xué)生在課下結(jié)合課上學(xué)習(xí)進(jìn)行舞蹈改編，創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍。培養(yǎng)學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)意識(shí)，與音樂(lè)學(xué)習(xí)相輔相成，加強(qiáng)藝術(shù)欣賞能力。

結(jié)語(yǔ)

將舞蹈和音樂(lè)相融合，是一種很好的教學(xué)模式，能有效提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣及課下實(shí)踐能力。而且舞蹈本身也有助于幫助學(xué)生訓(xùn)練形體、提高樂(lè)感及個(gè)人鑒賞能力。教師可以通過(guò)結(jié)合音樂(lè)主題、歌詞來(lái)選擇適宜的舞蹈動(dòng)作，從而融人舞蹈教學(xué)，提高學(xué)生藝術(shù)展現(xiàn)能力。