核心素養(yǎng)下提高小學(xué)語(yǔ)文線上教學(xué)實(shí)效性初探

彭雪剛

【摘要】線上教學(xué)和線下教學(xué)相比，各有千秋，均有利弊，但是線上與線下融合是學(xué)校教育教學(xué)改革的必然方向。因此，探索語(yǔ)文線上教學(xué)的科學(xué)有效性很有必要。教師只有充分準(zhǔn)備、精巧設(shè)計(jì)、科學(xué)管理、家校聯(lián)合、傾情投入，才能使線上教學(xué)效果落到實(shí)處。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文;線上教學(xué);實(shí)效性

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)效性是指小學(xué)生語(yǔ)文老師莊課堂上所教授的知識(shí)內(nèi)容能夠劉學(xué)生起到真正的教育作用，能帶動(dòng)學(xué)生清感上的升華，讓學(xué)生越來(lái)越喜歡語(yǔ)文，使語(yǔ)文積累運(yùn)用、綜合實(shí)踐、閱讀理解和寫作等落到實(shí)處，穩(wěn)紅刊是升學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。因此，提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)效性非常關(guān)鍵，直接關(guān)系到教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

當(dāng)前，語(yǔ)文教師對(duì)課堂（線下）教學(xué)的實(shí)效勝做了大量研究，積累了許多經(jīng)驗(yàn)，取得了大量的研究成果（這里不一一贅述），但是對(duì)于線上教學(xué)的實(shí)效性研究則是剛剛起步，更談不上研究成果。由于疫情影響，學(xué)校組織教師進(jìn)行了近兩個(gè)月的網(wǎng)課直播或微課轉(zhuǎn)播，其教學(xué)效果眾說(shuō)紛紜，少數(shù)教師認(rèn)為效果不錯(cuò)，多數(shù)教師認(rèn)為實(shí)效不盡人意。在筆者看來(lái)，線上教學(xué)和線下教學(xué)相比，各有千秋，均有利弊，但是線上線下融合是學(xué)校教育教學(xué)改革的必然方向。因此，探索語(yǔ)文線上教學(xué)的科學(xué)有效是非常有必要的，也是迫在眉睫的，否則將再次出現(xiàn)“付出巨大”卻“收效甚微”的尷尬局面。那么，怎樣才能提高線上教學(xué)的實(shí)效呢？筆者將從以下幾方面論述。

一、購(gòu)置設(shè)備，熟練操作

“不打無(wú)準(zhǔn)備之仗?！本€上教學(xué)對(duì)大多數(shù)在校教師來(lái)說(shuō)是“嫁進(jìn)門的媳婦——第一回”，感覺(jué)無(wú)從下手，這時(shí)候就需要科學(xué)有序的指引，讓專業(yè)師傅站出來(lái)，把徒弟引進(jìn)門。學(xué)校應(yīng)邀請(qǐng)信息技術(shù)專業(yè)人才及時(shí)對(duì)廣大教師進(jìn)行網(wǎng)課制作和網(wǎng)上直播等方面的培訓(xùn)，指導(dǎo)他們購(gòu)買好上網(wǎng)課所需的優(yōu)質(zhì)設(shè)備，如優(yōu)質(zhì)電腦、麥克風(fēng)、攝像頭、耳機(jī)等，安裝好方便實(shí)用、功能齊全的直播軟件以及批改作業(yè)的軟件，教會(huì)他們掌握相關(guān)的操作方式和微課制作技術(shù)。“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人?！苯處煂W(xué)會(huì)了相關(guān)的線上授課知識(shí)技能是不夠的，正式上網(wǎng)課前還得多次模擬，直至得心應(yīng)手，使網(wǎng)課順利進(jìn)行。只有播放不卡殼，才能保證線上語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)效性。

這里建議教師購(gòu)買自帶攝像頭和對(duì)講話筒的筆記本電腦，方便直播，容易操作。建議家長(zhǎng)購(gòu)買質(zhì)量好的個(gè)人臺(tái)式電腦，因?yàn)榕_(tái)式電腦屏幕大，圖像字幕清晰，有利護(hù)眼，加上游戲軟件少，學(xué)生不易分心。攝像頭和麥克風(fēng)盡量從正規(guī)專賣商場(chǎng)選取功能強(qiáng)大質(zhì)量過(guò)硬的購(gòu)買，保證人像清晰，不易卡殼。學(xué)校組織家長(zhǎng)統(tǒng)一培訓(xùn)電腦設(shè)備的安裝方法和相關(guān)上課軟件的下載使用等。建議教師采用“釘釘”軟件進(jìn)行直播和收改作業(yè)，因?yàn)樵撥浖δ荦R全，互動(dòng)方便，能記錄每個(gè)學(xué)生的聽課時(shí)間，便于全方位監(jiān)控學(xué)生聽課情況，方便發(fā)現(xiàn)作業(yè)未上交的個(gè)人，批改作業(yè)方便快速，也容易讓學(xué)生及時(shí)更正作業(yè)。

二、制定計(jì)劃，循序漸進(jìn)

計(jì)劃、組織、控制是教學(xué)管理的三項(xiàng)職能，而作為計(jì)劃，是教學(xué)管理工作之先。只有制定好計(jì)劃，才會(huì)有后續(xù)的組織和控制，沒(méi)有計(jì)劃的教學(xué)，不叫教學(xué)。語(yǔ)文教師必須在網(wǎng)課前認(rèn)真鉆研教材，教參等資料，然后制定出科半：嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理地安排教學(xué)進(jìn)度，使線上教學(xué)循序漸進(jìn)地穩(wěn)步推進(jìn)。例如，疫情期間筆者學(xué)校六年級(jí)三月份線上語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃：

2019學(xué)年第二學(xué)期容桂小學(xué)“線上教學(xué)”計(jì)劃

年級(jí)：六年級(jí) 學(xué)科：語(yǔ)文

備課組民姓名：廖麗華

一、“線上教學(xué)”計(jì)劃時(shí)間：2019年3月2日始的一個(gè)月時(shí)間。

二、“線上教學(xué)”計(jì)劃內(nèi)容：

事實(shí)證明，線上教學(xué)計(jì)劃的制定實(shí)施是課堂教學(xué)卓有成效的先決條件。

三、潛心鉆研，精巧設(shè)計(jì)

考慮到線上教學(xué)對(duì)學(xué)生視力影響，每節(jié)課只設(shè)定二十分鐘左右，與線下教學(xué)每節(jié)課四十分鐘差別很大，這就要求教師在備課上下更大的功夫。授課教師必須在平時(shí)備課的基礎(chǔ)上加大鉆研教材和教參的力度和深度，按照“以學(xué)生為主體”的原則，潛心備課，努力使教案做到“新”而“精”，整體把握，具體讀悟，由淺人深，從易到難，既突出重點(diǎn)，又突破難點(diǎn)，盡可能的把學(xué)習(xí)內(nèi)容問(wèn)題化。緊扣單元訓(xùn)練要求和課文后面的思考題，禾峭全合理、精巧設(shè)計(jì)。PPT的制作力求做到新穎、獨(dú)特、美觀、實(shí)用，動(dòng)靜結(jié)合，圖音烘托，豐富多彩，緊緊地吸引住學(xué)生的眼球，讓短短的二十分鐘精彩高效。如，《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》節(jié)選教學(xué)設(shè)計(jì)：一開頭就播放湯姆與貝琪在山洞迷路巧遇殺人逃犯的驚險(xiǎn)視頻片段吸引學(xué)生，接著通過(guò)過(guò)渡語(yǔ)：“你還想了解湯姆其它的歷險(xiǎn)經(jīng)歷故事嗎？”“湯姆安全逃脫了么？”切入課文，然后引導(dǎo)學(xué)生整體閱讀全文，說(shuō)出最吸引自己的地方，緊接著找出關(guān)鍵詞句感悟人物形象，最后總結(jié)拓展……事實(shí)證明，精巧緊湊的教學(xué)設(shè)計(jì)往往能使線上教學(xué)有趣而高效。

四、導(dǎo)學(xué)精煉，提前落實(shí)

因線上學(xué)習(xí)充分依靠學(xué)生的自覺(jué)性，但是不少學(xué)生學(xué)習(xí)自控能力差，加上家庭監(jiān)管不到位，導(dǎo)致預(yù)習(xí)效果大打折扣，甚至完全忽視課前預(yù)習(xí)。因此，教師需要比平時(shí)更提前設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)題型，力求目標(biāo)明晰，內(nèi)容精煉，既要掃除基礎(chǔ)知識(shí)的障礙，又要突出課文學(xué)習(xí)重點(diǎn)。導(dǎo)學(xué)題要提前發(fā)送到學(xué)生手中，要求家長(zhǎng)督促或指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成并拍照上傳。只有學(xué)生做好了充分的線上學(xué)文準(zhǔn)備，才能保證線上授課的實(shí)效。

例如，《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》的導(dǎo)學(xué)可以這樣設(shè)計(jì)：

1.查找資料，了解作者和創(chuàng)作背景。

2.自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到帶拼音的字和難讀的句子多讀幾遍。

3.默讀課文，想一想：

（1）課文講了____、____、____這三個(gè)內(nèi)容。

（2）讀一讀課文中你最感興趣的情節(jié)，說(shuō)說(shuō)它吸引你的理由。

（3）我覺(jué)得湯姆索亞是一個(gè)____________的孩子。

五、課堂提問(wèn)，高頻碰撞

線上課堂較之線下課堂宜多提問(wèn)，多分配學(xué)習(xí)小任務(wù)。因?yàn)楦改干习?，學(xué)生在家里聽課缺少監(jiān)督管理，老師又不在身邊，加上網(wǎng)絡(luò)世界的誘惑，很容易分心，有的學(xué)生甚至中途開溜玩手機(jī)游戲。而提問(wèn)可以使學(xué)生注意力高度集中，又可以及時(shí)反饋。對(duì)少數(shù)幾個(gè)注意力渙散的學(xué)生提前布置好學(xué)習(xí)任務(wù)，授課中適時(shí)提問(wèn)檢查其聽課效果，可使其無(wú)暇分心。教師通過(guò)教學(xué)面板、連麥溝通高頻率地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，問(wèn)他們是否有疑問(wèn)，疑在何處？通過(guò)多提問(wèn)最大限度地保證學(xué)生課堂專注力，從而提高線上授課的實(shí)效。

六、課后釋疑，落實(shí)作業(yè)

“傳道、受業(yè)、解惑”是教師的天職。學(xué)生在線上聽課時(shí)遇到聽不懂的內(nèi)容怎們辦？教師在課后要利用固定時(shí)間和機(jī)動(dòng)時(shí)間，借助QQ群、企業(yè)微信群、釘釘?shù)绕脚_(tái)為學(xué)生答疑解惑，或提醒學(xué)生回看課堂直播等，直至學(xué)生學(xué)懂為止。

對(duì)于課后作業(yè)，不在于多而在于精。教師在布置作業(yè)時(shí)，要根據(jù)新課程要求和課文后面的思考題科學(xué)、合理、高效地設(shè)計(jì)好每天的作業(yè)，做到高質(zhì)少量，既減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，又讓學(xué)生保持線上學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

為了落實(shí)好作業(yè)收發(fā)，可以建立組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制度，把班級(jí)學(xué)生分成七個(gè)小組，每組七至八人，選定一位責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生做組長(zhǎng)，指導(dǎo)他（她）們建立好本組的微信群和作業(yè)登記電子表格，每天通過(guò)微信提醒督促本組學(xué)生在當(dāng)晚九點(diǎn)前上交作業(yè)，第二天上課前更正好作業(yè)。教師把優(yōu)秀作業(yè)及時(shí)發(fā)布在群里，大力表?yè)P(yáng)，為作業(yè)馬虎的學(xué)生樹立榜樣。對(duì)于個(gè)別背書不主動(dòng)的學(xué)生，教師還可以經(jīng)常通過(guò)微信視頻抽查，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)督促，努力把教學(xué)成果落實(shí)到位。

七、重視教研，務(wù)實(shí)及時(shí)

教研促教學(xué)。實(shí)施線上教學(xué)，對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一件新鮮事，更是一次挑戰(zhàn)，為提高線上教學(xué)的實(shí)效，及時(shí)組織線上網(wǎng)絡(luò)教研，根據(jù)教師的教，從形式（直播、微課、摹課）及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行總結(jié)，并根據(jù)自己在直播或摹課中好的做法甚至細(xì)節(jié)向同學(xué)科教師進(jìn)行推薦。校領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)參與到教研之中，指出問(wèn)題，提出解決的建議和方法，確保線上教學(xué)的實(shí)效。

量變產(chǎn)生質(zhì)變。通過(guò)多次線上教研，可以使教師們從軟件應(yīng)用生澀的開始到逐漸熟練掌握，教學(xué)方式從開始的單一到漸漸的多樣化，學(xué)生反饋從開始的需要督促到慢慢的主動(dòng)。線上教研的及時(shí)開展，使教師們?cè)谛畔⒓夹g(shù)使用的能力和資源整合的能力得到了很大的提高，教學(xué)效果也會(huì)令人滿意。例如，線日忱改作業(yè)是教師們做頭疼的事，由于教師剛開始使用軟件時(shí)‘，/＼仙過(guò)海各顯神通”，導(dǎo)致速度快慢不.，慢的老師常常批改至深夜十二點(diǎn)，眼睛嚴(yán)重受損，視力急劇下降，苦不堪言，經(jīng)過(guò)教研之后，發(fā)現(xiàn)“釘釘”軟件功能最全，既方便在直播時(shí)很好地監(jiān)控每個(gè)孩子，又方便批改作業(yè)，效率得到了很大提升，也為教師起到了減負(fù)的作用。

八、家校融合，齊抓共管

眾所周知，學(xué)生的成長(zhǎng)離不開老師的教育，更需要父母的陪伴和教誨。學(xué)生在家上網(wǎng)課，教師管理缺失，家長(zhǎng)的作用就更大了。在線上教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系，讓家長(zhǎng)以身作則，積極配合，為學(xué)生騰出一個(gè)清靜不受干擾的環(huán)境，做好學(xué)生在家學(xué)習(xí)生活的管理和輔導(dǎo)，督促他們按時(shí)參加在線上聽課，關(guān)注他們作業(yè)完成情況及手機(jī)、電腦使用情況。同時(shí)，教師還應(yīng)重視學(xué)生的思想教育、身體健康和心理健康指導(dǎo)，使其養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣和健康生活方式，讓家長(zhǎng)督促學(xué)生每天一小時(shí)鍛煉，堅(jiān)持做好廣播體操和眼保健操、防止學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)和電子游戲，調(diào)整好飲食，努力使學(xué)生做到早睡早起，規(guī)律生活。只有休息好了才能保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情，從而保證線上教學(xué)的實(shí)效。

總之，線上語(yǔ)文教學(xué)是一種綜合性很強(qiáng)的教學(xué)形式，更是一門精巧別致、充滿挑戰(zhàn)的教學(xué)藝術(shù)，其中有很多的環(huán)節(jié)需要我們?nèi)ド钊胩剿?，不斷完善。藝無(wú)止境，教師們只有把對(duì)線上教學(xué)的重視程度置于線下教學(xué)之上，并借鑒線下教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和智慧，潛心鉆研，勇于創(chuàng)新，廣泛搜集和利用各種教學(xué)資源，精心備好每一個(gè)課時(shí)，激情上好每一堂課，家校共管，扎實(shí)前行，才能讓線上教學(xué)之花綻放異彩，從而真正提高語(yǔ)文線上教學(xué)的實(shí)效。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部.義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2012.