把握命題真意 寫好考場作文

王章莉

中考作文不僅能夠反映出考生語言建構(gòu)和運用的能力，還能夠從某種程度上反映出考生的思維水平、審美鑒賞等能力，是語文核心素養(yǎng)的綜合表現(xiàn)。2020年哈爾濱市中考作文貫徹《語文課程標準》關(guān)于寫作教學方面的精神理念，與過去幾年的命題思路一脈相承，依然采用“命題作文與材料作文二選一”的命題形式，給予考生較大的選擇空間，具有一定的開放性和靈活性。命題測試內(nèi)容指向生活本真，指向精神成長，塑造價值觀念，考查綜合素養(yǎng)。作文命題的內(nèi)容和形式巧妙繼承，適度創(chuàng)新，保持了一定的命題新鮮度。

命題作文：分解關(guān)鍵詞，聯(lián)系生活，扣題成文

2020年哈爾濱市中考作文命題作文的題目是《微笑面對生活》。題目由兩部分組成：“微笑”和“面對生活”。主體是“面對生活”，但重點在“微笑”。作文要求中雖然是文體自選，但這個題目本身具有很強的敘事性，考生一般會寫成記敘文。題目前面的一段提示語：“微笑，多么溫暖的表情。收獲鮮花掌聲時，你不要欣喜若狂，而要用微笑淡然面對，才能把握自我;遇到崎嶇坎坷時，你不要消沉沮喪，而要用微笑樂觀面對，才能突破自我;在平常的日子里，你也要面帶微笑，去發(fā)現(xiàn)生活的美好……”對作文的內(nèi)容、立意、選材有一定的限制，但也引導考生從不同角度、不同層面審題立意，有利于考生打開寫作思路。這段提示語可以分成三個角度理解：成功時，用微笑淡然面對;失敗時，用微笑樂觀面對;平常的時候，面帶微笑發(fā)現(xiàn)生活的美。學生在選取材料時可進行“一件事一個角度、一件事多個角度、多件事多個角度、多件事一個角度”進行寫作。

命題作文題目《微笑面對生活》，緊貼學生生活，讓考生有話可說，強調(diào)了學生對生活積累、情感的認知，引導學生寫真事，具有較強的普適性，并能引導考生建立正確的價值觀與世界觀，反映現(xiàn)實生活，表達積極的情感。“微笑”一詞可見中考命題的導向——立德樹人，也可見命題者的良苦用心。

今年的命題作文要想寫好，還需考生從生活中選材，從生活的深處立意。依據(jù)本次命題作文的特點，在今后的作文教學中要注意引導學生觀察生活、思考生活，培養(yǎng)學生做一個有心人。學生養(yǎng)成了用敏銳的心觀察生活、挖掘生活、積累生活的習慣，那么寫作的素材就會豐富、豐滿，具備了巧妙駕馭素材的能力和精巧構(gòu)思的能力，才能使立意做到平中見奇，常中出新，同中見異。

材料作文：論點看提示，有理有據(jù)，論證分析

材料作文屬于“材料+提示語”的類型。給材料部分選取了我國建設(shè)世界上第一條建在流動沙漠上的長距離等級公路——塔里木沙漠公路的材料。材料貼近生活，凸顯家國主題，引導學生關(guān)注當下的生活和社會。提示語部分給出了“嚴謹?shù)膽B(tài)度有助于成功，做事要注重基礎(chǔ)，科技的力量巨大”三個角度的啟示，考生可以參考作為議論文的中心論點進行寫作。材料作文要求在讀懂材料的基礎(chǔ)上寫作，對考生的閱讀理解能力、信息整合能力、概括能力要求較高，有一定的寫作難度，但是提示語部分的給出，使寫作角度和立意角度更加明確，降低了材料作文的寫作難度。

材料作文進行議論文寫作需要注意兩個方面：一是中心論點要明確。新課程標準對初中生議論文寫作的要求是“觀點明確”，要做到“明確”前提是立意或觀點要正確。考生在寫作之前，要認真閱讀材料，從提示語中選擇一個角度作為中心論點進行寫作構(gòu)思;二是論證過程有理有據(jù)。初中生的議論文寫作大多停留在觀點加材料的層面上，文章空泛，沒有說服力，不懂得作為論據(jù)的事例要概括，更談不上進行具體分析。要選擇能夠證明論點的論據(jù)，需要考生在平時的學習中就要注意素材的積累和分類，這樣才能在考場上緊靠論點剪裁取舍，恰切運用。確定好了論據(jù)后還要有一個分析論證的過程，這樣才能構(gòu)建論據(jù)與論點之間的聯(lián)系。言之有據(jù)、析之以理是寫好議論文的關(guān)鍵所在。寫議論文在使用所給的材料時，可以從材料中引發(fā)觀點;可以概括材料內(nèi)容，以此作為論據(jù);也可以把材料作為文章的結(jié)論。

中考作文的備考啟示

2020年哈爾濱市中考作文與生活相接、與社會相連，有效地考查了學生的思辨能力與表達能力，滿足了不同層次學生的寫作需求。今年的中考落下了帷幕，但可以為今后的作文備考帶來一些啟示：一是關(guān)注生活，關(guān)注社會，關(guān)注熱點，與時俱進。對生活有獨特的感受，對社會問題有自己的判斷與評析。二是加大閱讀量，積累豐富素材。要多閱讀一些有益的課外讀物和同齡人優(yōu)秀作文等，按照自然風物、自我成長、社會生活、文化積淀、情感體驗、品德修養(yǎng)、想象創(chuàng)新、哲理思辨、科教體育等方面分類積累，形成包括自然、人生、社會等方面的素材庫。只有做到厚積薄發(fā)，才能在考場上游刃有余。三是在平常作文訓練中，善于總結(jié)規(guī)律。對組成題目的各個詞語進行分析，思考該采用什么樣的方法解讀能夠準確把握題目規(guī)定的寫作范圍和內(nèi)容，使立意深刻，善于總結(jié)和提煉，形成易于操作的技巧或是方法。四是養(yǎng)成寫作前先列提綱進行構(gòu)思的習慣，對作文的結(jié)構(gòu)有一個統(tǒng)籌安排。寫作時就可以按照提綱有步驟地展開，確保文章思路流暢，條理清晰。

學生的作文水平不是短時間內(nèi)就可以提高的，要想提高學生的作文水平就必須在平時培養(yǎng)學生良好的閱讀與寫作習慣，培養(yǎng)學生的敘事、思辨等綜合寫作能力。

■ 編輯/李? ? 莉