基于網(wǎng)絡(luò)手段的高校學(xué)生管理與思政教育工作的融合發(fā)展研究

【摘? 要】高校的學(xué)生管理工作與思想政治的教育工作都在高等教育工作中發(fā)揮著極為關(guān)鍵的作用，對在校學(xué)生更是會造成關(guān)鍵、深遠(yuǎn)的影響?？茖W(xué)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)持續(xù)進(jìn)步，傳統(tǒng)的教育方法與管理技術(shù)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到如今高校的工作標(biāo)準(zhǔn)，也無法完成高校的教學(xué)任務(wù)，高校的管理與思想政治教育工作應(yīng)緊跟網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展進(jìn)程，主動融入網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過網(wǎng)絡(luò)來推動高校管理與思想政治教育工作的融合發(fā)展，以此來提高高校的教育水平與管理工作效率。文章主要分析高校管理與思政教育工作的現(xiàn)狀，同時(shí)深入剖析高校管理與思政教育工作結(jié)合的可能性，并提出基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來促進(jìn)高校學(xué)生管理與思政教育工作的措施，以此來提升高校管理工作效率，提高高校學(xué)生的綜合能力與個人素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)技術(shù);學(xué)生管理與思政教育工作;融合發(fā)展

引言

如今，隨著社會的發(fā)展與進(jìn)步，社會對高校人才的標(biāo)準(zhǔn)也在持續(xù)的提升，其不但應(yīng)具備豐富的理論知識與專業(yè)技能，還需要擁有較強(qiáng)的綜合能力與政治道德素養(yǎng)，因此高校在進(jìn)行日常教學(xué)與管理時(shí)也應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)對大學(xué)生的思想政治教育工作，以此來提升學(xué)生的個人素養(yǎng)。但是如今的高校管理與思想政治工作中存在著眾多的問題，所以高校教育者與管理者也應(yīng)主動探索提升學(xué)校管理水平與學(xué)生素養(yǎng)的途徑，只有將高校的學(xué)生管理與思政教育進(jìn)行深層次的融合才可以適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展步伐，以此來提升高校畢業(yè)生的綜合能力，促進(jìn)我國教育事業(yè)的進(jìn)步，為國家與社會輸送高水平、高能力的優(yōu)秀人才。

1.高校學(xué)生管理工作中存在的問題

1.1高校學(xué)生管理人員能力參差不平

部分高校學(xué)生管理工作人員在工作時(shí)通常僅僅把管理工作給予給崗位，并以此來獲得個人的發(fā)展，存在著管理能力與個人素質(zhì)較低、未全身心的投入到高校的學(xué)生管理工作中、工作人員的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力較低等問題，這也導(dǎo)致高校的管理人員的工作效率的不到有效的提升，從而嚴(yán)重影響了高校的學(xué)生管理工作效率。再加之部分高校負(fù)責(zé)人員對學(xué)生管理工作的重視程度較低，所以未對管理人員進(jìn)行定期的培訓(xùn)與考核，導(dǎo)致高校學(xué)生管理工作僅僅浮于表面，使得高校學(xué)生管理工作的效率較低。此外，高校在進(jìn)行學(xué)生管理時(shí)缺少較為完善的管理制度也是嚴(yán)重影響高校管理工作的重要因素。即使具備一定管理制度的高校，由于制度的不夠完善、長久不更新也導(dǎo)致管理工作存在各種各樣的漏洞，無法充分滿足學(xué)生的需求，使得高校的學(xué)生管理工作壓力較大，學(xué)生管理工作也無法得到實(shí)質(zhì)性的提升。

1.2學(xué)生日常管理過于寬松

高校教育與中小學(xué)的基礎(chǔ)教育有所不同，其主要是開展高等教育，教育的主體也都是成年的學(xué)生，學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中都具備一定的自律性與獨(dú)立性，所以大多數(shù)高校在日常的管理中也較為寬松，學(xué)校對高校管理學(xué)生工作的重視程度較低。高校的大多數(shù)教師都只關(guān)注專業(yè)教學(xué)，而將管理學(xué)生的工作當(dāng)作輔導(dǎo)員或?qū)W生管理部門的專職工作，未充分認(rèn)識到個人的職能，在日常教學(xué)時(shí)也僅僅將學(xué)生的成績與上課表現(xiàn)作為學(xué)生的學(xué)習(xí)評判的標(biāo)準(zhǔn)。此外，多數(shù)高校的大學(xué)生認(rèn)為學(xué)校氛圍應(yīng)是自由的，迫切希望脫離父母、學(xué)校的約束，家長也因?yàn)榕c學(xué)生距離遠(yuǎn)而無法約束學(xué)生，這時(shí)更加需要高校各部門充分發(fā)揮自身的作用，增強(qiáng)對管理工作的重視程度，提高日常管理學(xué)生的工作效率，以此來規(guī)范學(xué)生的日常行為，避免出現(xiàn)由于高校對學(xué)生管理工作的重視程度低導(dǎo)致日常管理松懈的情況。

2.高校思政教育工作存在的問題

隨著國家的持續(xù)進(jìn)步，全球一體化的理念也在逐漸深入人心，而高校學(xué)生也同樣會潛移默化受到不同觀念的影響，從而影響自我的思維方法，導(dǎo)致缺乏正確的判斷力與思想認(rèn)識、對思想教育的認(rèn)知與思想覺悟較低，這也嚴(yán)重制約了高校思想政治教育工作的發(fā)展進(jìn)程。此外由于如今的高校開展思想政治教育的主要方式還是課堂教學(xué)，高校對學(xué)生的思政教育工作不夠全面與深入，思想政治教育課程學(xué)科中的學(xué)分不高、教師不重視思政教育工作等原因，造成了高校學(xué)生對思想政治的學(xué)習(xí)積極性較低，使得高校的思政教育工作僅僅浮于表面，上述問題嚴(yán)重影響了高校思政教育工作的有效開展。

3.網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用在高校學(xué)生管理與思政教育工作中的意義

把高校的學(xué)生管理工作與思政教育工作相互融合主要體現(xiàn)在兩方面：（1）高校的學(xué)生管理工作擁有一定的強(qiáng)制性，因此教師可以充分利用這一特點(diǎn)來將思想政治教育知識強(qiáng)制滲透進(jìn)入學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中，從而大大提升高校思想政治教育的工作效率。（2）教師也可以通過開展深層次的思想政治教育來更好的培養(yǎng)大學(xué)生良好的生活習(xí)慣與道德素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，以此來有效推動高校學(xué)生管理工作的發(fā)展進(jìn)程。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具備顯著的趣味性與生動性，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著一定的促進(jìn)作用。在實(shí)際生活中高校學(xué)生也都普遍使用智能手機(jī)與電腦等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)與娛樂。而隨著多種應(yīng)用與檢索系統(tǒng)的持續(xù)發(fā)展，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)，便利地在豐富的資源中尋找到合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容。所以高校在對學(xué)生進(jìn)行管理與思政教育時(shí)也可以充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，師生在互聯(lián)網(wǎng)上的溝通不會受到時(shí)間與空間的約束，同時(shí)此種方式也更加適合學(xué)生樂于使用社交軟件交流的習(xí)慣，也可以針對學(xué)生的個人情況進(jìn)行針對性的情況溝通與差別化的輔導(dǎo)。此外，將多媒體、微課等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與思政教育相互融合，不但可以大大提升思政教育課堂的趣味性，還可以激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識，從而提升學(xué)生的思政素養(yǎng)。

4.基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)促進(jìn)高校學(xué)生管理與思政教育工作融合的措施

4.1提高教師對網(wǎng)絡(luò)平臺的應(yīng)用水平

如今，多數(shù)教師在進(jìn)行學(xué)生管理與思政教育工作時(shí)仍舊使用傳統(tǒng)的工作方法，未對網(wǎng)絡(luò)平臺擁有一個正確的認(rèn)識與使用方法，所以為了充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的積極作用，首先應(yīng)增強(qiáng)教師對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的認(rèn)識，明確網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對教學(xué)工作所起到的關(guān)鍵性作用，如此才可以在教學(xué)熟練的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)。此外教師在使用網(wǎng)絡(luò)上豐富的知識資源時(shí)應(yīng)提前做好選擇，學(xué)生還應(yīng)擁有基本的信息選擇能力。教師應(yīng)主動學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的正確使用方法，同時(shí)高校也應(yīng)定期開展網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓(xùn)講座以此來增強(qiáng)教師對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用水平。只有教師對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)擁有一個正確的認(rèn)知才可以更好的引導(dǎo)學(xué)生，從而提高高校的教學(xué)與管理工作，提高高校學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

4.2在學(xué)生管理工作中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

網(wǎng)絡(luò)信息的豐富與獲取方便的特點(diǎn)更加符合高校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與接受方式，因此教師需要充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來提升學(xué)生管理的工作水平。第一，高?？梢詣?chuàng)設(shè)用于師生互動的網(wǎng)絡(luò)平臺，并安排管理人員來加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，從而深入了解學(xué)生的真實(shí)情況與心理狀態(tài)，便于進(jìn)行針對化的管理，以此來提升高校學(xué)生管理的工作水平，當(dāng)學(xué)生遇到生活或?qū)W習(xí)上的問題時(shí)，也可以通過網(wǎng)絡(luò)來，向老師尋求幫助時(shí)種方法，不但可以保障學(xué)生的私密，也可以為性格內(nèi)向的大學(xué)生提供良好的求助方式。第二，管理學(xué)生的工作人員也可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來組織多種活動以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，例如教師可以組織網(wǎng)絡(luò)校園安全知識大賽、思政知識競賽等活動，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)答題的途徑來更好的了解多方面的知識。如此不但可以為高校創(chuàng)造良好的學(xué)生管理氛圍，也可以讓學(xué)生主動加入到管理工作中。第三，教師還可以將校園文化與網(wǎng)絡(luò)相互結(jié)合以此來深入對學(xué)生進(jìn)行管理。例如教師可以使用微信、微博等平臺來宣傳校園文化，從而營造出良好的育人氛圍。

4.3在思想政治教育工作中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

教師可以將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與思想政治教育進(jìn)行深入的融合，例如可以在思想政治教育過程中使用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)、使用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)資源，對學(xué)生給予正確的引導(dǎo)以此來幫助學(xué)生樹立正確的思想認(rèn)識與認(rèn)知;可以在校內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)平臺定期推送更新與學(xué)生有關(guān)的各類教育信息、時(shí)政信息等，以此來對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的思想教育。

使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來更好的推行思想政治教育工作不但可以大大提升學(xué)生對思政知識的學(xué)習(xí)興趣，也可以幫助學(xué)生樹立正確的思想政治意識，提高高校的思想政治教育的工作效率。

4.4使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來加強(qiáng)兩者融合

高校中的在學(xué)生管理工作與思政教育工作在內(nèi)容與形式上存在著一定的共通處，而使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)則可以促進(jìn)其深層次的融合。例如高?？梢越M織線上的主題教育來進(jìn)行管理與教育。為了讓會議的內(nèi)容更好的貼近學(xué)生的生活，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，例如教師可以借用寒門學(xué)子張薇“用一年的時(shí)間做一件終身難忘的事”的事跡來引導(dǎo)高校學(xué)生在大學(xué)中做更多有價(jià)值的事情。此外為了提高教育內(nèi)容與主要理念的傳播性，高校也可以充分利用高校的官方網(wǎng)站、微博與微信等平臺來宣傳，如此可以讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上關(guān)注到高校活動內(nèi)容，也可以鼓勵學(xué)生主動進(jìn)行評論與分享，從而進(jìn)一步提高教育效果。高校還可以獨(dú)立構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)，使用應(yīng)用程序等來給高校學(xué)生搭建學(xué)習(xí)思政內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)平臺，以此來提升學(xué)生的思政素養(yǎng)。

5.結(jié)束語

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是新時(shí)代人們信息交流與生活的重要方法，對人類生活造成了深遠(yuǎn)的影響。所以使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來開展學(xué)生管理工作與思政教育工作可以大大推動雙方的融合進(jìn)程。教師通過加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的認(rèn)識、構(gòu)建教育的網(wǎng)絡(luò)平臺可以大大提升高校的學(xué)生管理工作與思政教育工作水平，推動高校管理工作與思政教育工作的發(fā)展進(jìn)程。

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作者簡介：唐加（1989.10-），女，四川資陽人，研究實(shí)習(xí)員，研究方向?yàn)閷W(xué)生管理、思想政治教育。