英文報刊課外閱讀

摘?要：如何提高學(xué)生英語閱讀與寫作能力一直是英語教學(xué)中的重點與難點，很多英語教師發(fā)現(xiàn)了英文報刊這一新興的教學(xué)輔助資源，并開始嘗試將其應(yīng)用于英語教學(xué)活動中。英語報刊向?qū)W生展示了教材中沒有的知識，內(nèi)容豐富，涉及多種話題，再加上圖文并茂的展示形式，可使學(xué)生充分享受到英語教學(xué)的樂趣。英語報刊往往被劃分成多個板塊，可同時滿足英語能力等級不同的學(xué)生的需要。英語教師應(yīng)積極思考如何將英語報刊與教學(xué)融合在一起，讓學(xué)生在課外閱讀的過程中提升個人閱讀與寫作能力。

關(guān)鍵詞：英文報刊;課外閱讀;閱讀;寫作能力

英文報刊已逐漸成為學(xué)生開展英文課外閱讀的重要途徑之一，China Daily、China Today等英文報刊向?qū)W生展示了豐富的課外知識，報刊中Your Words、Teen Voices等板塊更是給學(xué)生了充足的交流與互動空間，形式新穎、內(nèi)容更新速度快，越來越多的英語教師開始關(guān)注英文報刊背后的教學(xué)價值。英語教師可嘗試將英文報刊作為補充教學(xué)內(nèi)容的工具，讓學(xué)生用英文報刊進行課外閱讀，從而提升個人閱讀與寫作能力。

一、 利用英文報刊提升閱讀能力

（一）指導(dǎo)閱讀技巧

英文報刊閱讀是對教學(xué)內(nèi)容的一種延伸，為使學(xué)生能夠高效開展英文報刊閱讀工作，教師可以對學(xué)生做出閱讀指導(dǎo)，告知學(xué)生閱讀時需要完成的任務(wù)、回答的問題，讓學(xué)生自行開展報刊文意的理解工作，從而提高學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力。教師可在課堂上選擇部分具有代表性的報刊文章，向?qū)W生傳授閱讀技巧，以便學(xué)生在自行閱讀時能夠使用這些技巧提高閱讀效率。

不同類型的報刊文章有不同的閱讀技巧，教師在課堂上應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對待不同類型的文章要采取怎樣的閱讀策略。比如說英文報刊中有一些演講或者是新聞式的題材，學(xué)生認(rèn)為這類文章略顯枯燥，興趣不大，所以教師就可指導(dǎo)學(xué)生如何進行整體閱讀，即讓學(xué)生采取大致瀏覽的方式整理并收集文章信息，面對這類文章教師就可告訴學(xué)生將目光放在獲得信息上。學(xué)生對故事性的報刊文章十分感興趣，再加上故事性的文章往往會對事件發(fā)展經(jīng)過進行詳細(xì)的描述，要想了解文章內(nèi)容就需要精讀，教師便可教授學(xué)生精讀的技巧，從詳細(xì)的文章閱讀中收獲新詞新句、寫作結(jié)構(gòu)等英語知識。教師傳授學(xué)生面對不同報刊題材所采取的針對性閱讀策略，能夠有效提升學(xué)生的自主閱讀與分析能力。

（二）在報刊閱讀中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

閱讀能力提升的關(guān)鍵在于學(xué)生是否養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣可以幫助學(xué)生快速理解文章大意，教師在學(xué)生閱讀英文報刊期間，要及時指出學(xué)生錯誤的閱讀習(xí)慣。

首先在學(xué)生閱讀時，常常存在一種現(xiàn)象，那就是無論什么文章都養(yǎng)成了一種從頭開始讀、逐字逐句讀的習(xí)慣，有的學(xué)生認(rèn)為這樣讀才能理解報刊內(nèi)容。事實上，英文報刊中的很多文章都是圍繞中心句展開，掌握中心句后，再根據(jù)中心距劃分文章結(jié)構(gòu)，不僅可以快速理解文章大意，而且可以使學(xué)生掌握一定的寫作技巧，讓學(xué)生初步掌握寫作時應(yīng)如何劃分文章結(jié)構(gòu)。所以在意識到學(xué)生在精讀文章時，教師要給出提醒，告訴學(xué)生采取略讀手段，通過找文章中心句的方式快速閱讀。其次要求學(xué)生帶著問題進行閱讀。例如在閱讀故事性的報刊文章時，要明確故事主人公、故事開端、故事高潮、故事結(jié)尾分別是什么，帶著問題進行閱讀，閱讀效率將大大提升。最后要求學(xué)生能夠主動嘗試自行理解文章長句、難句的含義，根據(jù)上下文含義，揣摩句子的大致含義。聯(lián)系上下文思考文章部分生字詞的意思與用法，在不知不覺間提升個人的詞匯儲備量，為寫作能力的提升打下基礎(chǔ)。

二、 利用英文報刊提升寫作能力

英語寫作能力是學(xué)生語言表達、語言習(xí)慣、語法結(jié)構(gòu)等多項內(nèi)容的結(jié)合體。就目前的英語教學(xué)來說，很難為學(xué)生創(chuàng)造徹底的自然英語環(huán)境，學(xué)生只能通過閱讀積累專業(yè)的書面語言，在閱讀中不斷豐富詞匯、拓寬眼界。通過英文報刊，學(xué)生能夠從中掌握專業(yè)的英語表達方式，積累豐富的寫作素材。

（一）利用報刊內(nèi)容確定寫作主題

在過去的寫作教學(xué)中，教師所開設(shè)的作文主題大部分都是圍繞試卷或者教材，形式單一，內(nèi)容枯燥，沒有辦法激起學(xué)生寫作的欲望。為豐富寫作主題，教師可選擇英文報刊中的某些內(nèi)容作為寫作主題。比如說就“Your words”這一板塊來說，常常會提供各種主題供學(xué)生進行討論與思考，教師就可從中選取一個比較新鮮的主題設(shè)置為寫作題目，例如“Do you think friendship is important？”針對這一主題，要求學(xué)生用寫作方式自由表達個人觀點。在學(xué)生闡述完后，在和報刊文章進行對比，看看與范文的差距在哪里，從中吸取優(yōu)秀的寫作詞句加以借鑒，豐富知識。

（二）從報刊內(nèi)容中吸收優(yōu)秀的英語知識

英文報刊中的文章語言專業(yè)、內(nèi)容新穎，是很好的積累寫作素材的工具，在學(xué)生閱讀報刊的過程中，教師要充分發(fā)揮自己的教學(xué)引導(dǎo)作用，帶領(lǐng)學(xué)生共同探討文章的結(jié)構(gòu)，并提示學(xué)生一些文章中的好詞好句，要求學(xué)生記憶。指出文章中一些單詞或者句子的新型用法，豐富學(xué)生英語知識。通過摘抄的方式加深對上述內(nèi)容的記憶。比如說在一些新聞式的文章中常常會以“With the continuous development of technology and economy”這樣的句子作為開頭，教師就可要求學(xué)生將這些文章的開頭句、結(jié)尾句進行摘抄、總結(jié)，方便自己今后寫作時能夠直接引用，提升個人作文水平。利用英文報刊豐富個人的課外閱讀時間，可使學(xué)生積累豐富的文章結(jié)構(gòu)，提升語言表達能力，學(xué)生寫作能力逐漸提高。

三、 結(jié)束語

鼓勵學(xué)生使用英文報刊充實課外閱讀，指導(dǎo)學(xué)生從閱讀中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣、掌握豐富的閱讀技巧，從報刊文章中積累優(yōu)美詞句、寫作結(jié)構(gòu)等寫作素材，能夠充分展現(xiàn)閱讀英文報刊背后的教學(xué)價值，可有效提升學(xué)生的英語閱讀與寫作能力。

參考文獻：

[1]張紅.借助英文報刊培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的實踐研究[J].教育觀察，2017，6（18）：114+127.

[2]謝曉玲.利用英文報刊閱讀提高大學(xué)生英語寫作水平的教學(xué)實踐探討[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2017（3）：361+363.

[3]侯婧.借助英文報刊閱讀，整合教材以讀促寫：一堂閱讀寫作課引發(fā)的思考[J].考試周刊，2010（36）：127-128.

作者簡介：

李琪，安徽省亳州市，亳州中藥科技學(xué)校。