探析農(nóng)村成人教育專職教師應(yīng)增強(qiáng)的五種觀念

摘?要：隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國(guó)家越來越重視對(duì)國(guó)民整體進(jìn)行素質(zhì)教育，成人教育也因此得到了更多的重視和發(fā)展。在當(dāng)今社會(huì)中，農(nóng)村社會(huì)也在不斷地進(jìn)步，農(nóng)民在社會(huì)中的地位也越來越高，所以農(nóng)村成人教育越來越受到國(guó)家的重視，越來越受到人民群眾的期望。文章主要探析了農(nóng)村成人教育專職教師要增強(qiáng)的五種觀念，其中包括增強(qiáng)市場(chǎng)觀念、增強(qiáng)素質(zhì)教育理念、增強(qiáng)經(jīng)營(yíng)效益理念、增強(qiáng)繼續(xù)教育觀念、增強(qiáng)為農(nóng)服務(wù)觀念，并從這五個(gè)觀點(diǎn)出發(fā)探究如何更好地進(jìn)行成人教育。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村成人教育;專職教師;五種觀念

受我國(guó)歷史發(fā)展因素的影響，一直以來對(duì)于農(nóng)民的教育一直處于欠缺狀態(tài)，農(nóng)民的普遍知識(shí)水平和教育水平都比較落后。但是隨著我國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展，農(nóng)民的地位和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展越來越受到社會(huì)與國(guó)家的重視，因此對(duì)農(nóng)村成人進(jìn)行教育已經(jīng)成為重要發(fā)展趨勢(shì)。要想更好地對(duì)農(nóng)村成人進(jìn)行教育，就要需要具有負(fù)責(zé)成人教育的專職老師，成人和孩子不一樣，對(duì)于農(nóng)村成人教育來講，在教育過程中會(huì)更加的困難，因此對(duì)專職教師的要求也就更大。文章主要從專職教師應(yīng)該增強(qiáng)的五種觀念出發(fā)，探究如何更好地進(jìn)行農(nóng)村成人教育。

一、 增強(qiáng)市場(chǎng)觀念

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，我國(guó)社會(huì)現(xiàn)狀早已經(jīng)邁入了信息化社會(huì)和多媒體時(shí)代。對(duì)于農(nóng)民而言，對(duì)他們最重要的無(wú)非就是本年的土地行情和糧食產(chǎn)量，然而這些知識(shí)都可以在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的查詢和了解。信息既是財(cái)富也是資源，如果掌握了先進(jìn)有效的信息，那么也就掌握了農(nóng)民發(fā)家致富的道路。農(nóng)村成人教育專職教師可以根據(jù)這一點(diǎn)，增強(qiáng)農(nóng)民的市場(chǎng)觀念同時(shí)提高自身的教育技術(shù)，幫助農(nóng)民了解市場(chǎng)、研究市場(chǎng)、通過技術(shù)引導(dǎo)幫助農(nóng)民進(jìn)入市場(chǎng)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的引導(dǎo)下，幫助農(nóng)民完成經(jīng)濟(jì)上的提高和教育上的改變。

二、 增強(qiáng)素質(zhì)教育觀念

對(duì)于農(nóng)村成人教育而言，本身的教育過程是十分困難的。受我國(guó)歷史發(fā)展因素的影響，農(nóng)民受教育程度普遍偏低，一生大多都是置身于農(nóng)業(yè)，同時(shí)在我國(guó)農(nóng)民的素質(zhì)問題上，尤其是深遠(yuǎn)山區(qū)的農(nóng)民素質(zhì)水平都比較偏低。因此，對(duì)于農(nóng)村成人的教育來說，應(yīng)該著重加強(qiáng)素質(zhì)教育，作為農(nóng)村成人教育的專職老師應(yīng)該把增強(qiáng)農(nóng)村成人素質(zhì)教育當(dāng)成自己的首要工作，幫助農(nóng)民提高自身素質(zhì)，加快高效農(nóng)業(yè)，綠色農(nóng)業(yè)和特色農(nóng)業(yè)的進(jìn)行與發(fā)展。

三、 增強(qiáng)經(jīng)營(yíng)效益觀念

要想有效地開展農(nóng)村成人教育，就必須具有一定的經(jīng)營(yíng)效益。所謂經(jīng)營(yíng)效益理念，主要是通過專業(yè)教師對(duì)農(nóng)村現(xiàn)有的教學(xué)資源和教學(xué)環(huán)境進(jìn)行合理地分配，以此保證充分地發(fā)揮目前所擁有的資源，爭(zhēng)取全方位最大化地提高農(nóng)民的知識(shí)水平。目前我國(guó)大部分農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育經(jīng)費(fèi)投入有限，如果想要良好的開展對(duì)成人的教育計(jì)劃，就必須走改革創(chuàng)新之路，這對(duì)于增強(qiáng)專職教師經(jīng)營(yíng)意識(shí)和教學(xué)質(zhì)量具有重要作用。

四、 增強(qiáng)繼續(xù)教育觀念

對(duì)于農(nóng)村成人教育而言，要想加強(qiáng)他們的知識(shí)水平以及素質(zhì)教育觀念，最主要的還是取決于專職教師的教學(xué)水平。教師無(wú)論是在知識(shí)領(lǐng)域還是促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)，幫助農(nóng)民得到更好的經(jīng)濟(jì)效益方面來講，都是起到了主導(dǎo)作用。目前我國(guó)部分農(nóng)民存在著思想老舊跟不上時(shí)代發(fā)展的情況問題，專職老師需要通過專職教育改變這一部分農(nóng)民的頑固思想，掌握成人教育規(guī)律，并且通過實(shí)踐和學(xué)習(xí)幫助農(nóng)民完成教學(xué)任務(wù)。其實(shí)農(nóng)村成人對(duì)于知識(shí)的渴望需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于已經(jīng)獲得過良好教育的人，如果讓農(nóng)村成人教育繼續(xù)生存發(fā)展，專職教師就需要不斷地適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，解決農(nóng)村成人需要考慮的家庭生活和經(jīng)濟(jì)來源問題，加強(qiáng)教育理論和教學(xué)理論，幫助農(nóng)民在得到很好的經(jīng)濟(jì)收入的情況下，完成對(duì)他們的教育任務(wù)。

五、 增強(qiáng)為農(nóng)服務(wù)觀念

無(wú)論是在提高農(nóng)民的市場(chǎng)觀念，素質(zhì)教育還是知識(shí)理念，都需要得到專職老師的幫助，專職老師作為課堂上起到主導(dǎo)作用的人，對(duì)于農(nóng)民的思想發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展都具有重大的幫助。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)促使著農(nóng)民觀念不斷更新，對(duì)于農(nóng)業(yè)市場(chǎng)而言，也有著不同的政策，也讓農(nóng)民的思想、地位、待遇以及做事方式都產(chǎn)生了變化。作為農(nóng)村成人教學(xué)的專職老師，主要的服務(wù)對(duì)象就是農(nóng)民，應(yīng)該主要增強(qiáng)專職老師為農(nóng)服務(wù)的觀念，把農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和思想發(fā)展放在首要地位，提高農(nóng)民的重要思想，樹立農(nóng)民的思想道德觀念，在做好農(nóng)民思想工作的同時(shí)，幫助農(nóng)民發(fā)家致富。

六、 結(jié)語(yǔ)

總而言之，農(nóng)村成人教育專職教師主要的服務(wù)對(duì)象是農(nóng)民，在農(nóng)村這塊土地上農(nóng)民辛苦一生，鋤地耕田，實(shí)屬不易。為了提高我國(guó)人民的全面知識(shí)水平和綜合素養(yǎng)，讓每一位公民都可以得到很好的教育，以此來推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。這對(duì)于國(guó)家和社會(huì)而言都是十分重要的，因此進(jìn)行農(nóng)村成人教育是十分具有意義的。

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作者簡(jiǎn)介：

屠堯波，浙江省寧波市，浙江省寧波市奉化區(qū)松岙鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校。