小學(xué)體育游戲教學(xué)對(duì)學(xué)生興趣的影響研究

摘?要：在這個(gè)時(shí)代快速發(fā)展的今天，對(duì)于人們的知識(shí)水品的要求也越來(lái)越高，而一個(gè)人的智力和身心的開(kāi)發(fā)程度很大程度上取決于小時(shí)候的教學(xué)，所以對(duì)于小學(xué)體育的教學(xué)改革也迫在眉睫，往往游戲能夠很大程度上的激發(fā)小孩子的興趣和智力，探測(cè)游戲教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響對(duì)于游戲教學(xué)策略的調(diào)整是一個(gè)參考與借鑒，文章對(duì)此展開(kāi)更為具體的研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;游戲教學(xué);興趣

一、 引言

隨著教育改革不斷深入，如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余感受到快樂(lè)，或者是建立在快樂(lè)的基礎(chǔ)上去學(xué)習(xí)值得深思。在游戲的過(guò)程中不僅可以提高小孩子的身體素質(zhì)，還能激發(fā)小孩子的興趣，從而激發(fā)學(xué)生的思考力、想象力，促進(jìn)其身心健康不斷發(fā)展。也為孩子今后的發(fā)展打定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、 小學(xué)體育游戲教學(xué)的作用

（一）孩子跟社會(huì)接觸的一種方式是游戲

孩子在小學(xué)時(shí)期往往都比較貪玩，在課堂上往往不能很認(rèn)真地去學(xué)，唯一普遍喜愛(ài)的課就是體育課，所以對(duì)于體育課的上課內(nèi)容，體育老師得認(rèn)真的準(zhǔn)備，讓他們得到放松的同時(shí)可以學(xué)習(xí)到很多的知識(shí)，小孩子往往通過(guò)自己的不斷實(shí)踐學(xué)會(huì)很多知識(shí)，而不是通過(guò)大人口頭上的闡述去學(xué)會(huì)的，所以對(duì)于小孩子而言，獲取知識(shí)唯一的方式就是實(shí)踐，那么我們?cè)撊绾蔚耐ㄟ^(guò)實(shí)踐來(lái)讓小孩子獲取知識(shí)呢？方式就是一個(gè)，就是同小孩子一起做游戲，往往很多小孩子都喜歡做游戲，他們并不排斥，所以我們通過(guò)做游戲來(lái)讓他們學(xué)習(xí)到很多的知識(shí)。

（二）游戲可以促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)

游戲就是一種簡(jiǎn)單的娛樂(lè)方式，小孩子往往都希望能夠從自己的實(shí)踐中去明白學(xué)習(xí)一些道理和知識(shí)，所以游戲?qū)τ谛『⒆佣裕欠浅：线m的，他們對(duì)其往往有著很濃厚的興趣，通過(guò)簡(jiǎn)單的游戲往往能夠把復(fù)雜的一些知識(shí)轉(zhuǎn)化為很簡(jiǎn)單的方式傳達(dá)給孩子，孩子的思想本來(lái)就很簡(jiǎn)單，與之對(duì)應(yīng)，就沒(méi)有任何其他的思想雜念來(lái)汲取知識(shí)，如果一味地讓小孩子通過(guò)汲取口頭上和課本上的純理論知識(shí)，往往會(huì)使小孩子產(chǎn)生思想障礙，使其產(chǎn)生挫敗感，這是一件非常不利于孩子發(fā)展的方式，所以通過(guò)游戲往往能提升孩子的成長(zhǎng)發(fā)育，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中保持自信和開(kāi)心。

（三）游戲促使孩子內(nèi)心健康陽(yáng)光

游戲是很多個(gè)孩子一起進(jìn)行的，這樣有利于孩子廣交朋友，在游戲的過(guò)程中享受同伴之間的樂(lè)趣，據(jù)調(diào)查顯示，目前很多的孩子都不愛(ài)說(shuō)話，對(duì)于陌生人感到很害怕，這是一種不健康的心理，我們要竭力避免孩子產(chǎn)生這種心理。往往通過(guò)那些合作才能完成的游戲，能夠打開(kāi)小孩子對(duì)于社交的窗戶，接觸到其他的小孩子，通過(guò)相互合作提升之間的友誼，在這個(gè)過(guò)程中，不僅可以保障孩子們的心理健康，也有利于其身體健康，軟硬件的優(yōu)化此時(shí)未來(lái)學(xué)習(xí)生活質(zhì)量提升的關(guān)鍵。

三、 小學(xué)體育游戲教學(xué)引起學(xué)生興趣的方法

（一）游戲內(nèi)容一定要夠新穎

往往小孩子對(duì)于游戲的內(nèi)容是很看重的，如果游戲的選取不符合他們的要求他們就不會(huì)參與到其中來(lái)，就算參與進(jìn)去，也不會(huì)很好地從中汲取相應(yīng)的知識(shí)，所以對(duì)于游戲的內(nèi)容的選取，我們要有相應(yīng)的重視，不能一種類型的游戲重復(fù)多變，就算是我們也會(huì)覺(jué)得索然無(wú)味，更不要說(shuō)本身就對(duì)游戲內(nèi)容要求很高的孩子而言，不斷創(chuàng)新游戲內(nèi)容、豐富游戲環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)谟螒蚶锾剿髦R(shí)的奧秘，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望。

（二）開(kāi)展游戲組織與活動(dòng)形式

對(duì)于游戲組織和活動(dòng)形式我們要開(kāi)展孩子們自主組織游戲，按照孩子們的意愿進(jìn)行游戲，不能按照理論上的要求來(lái)開(kāi)展，這樣就顯得游戲喪失其自主活躍的性質(zhì)，帶有一定的局促性，這是很不可取的，拿老鷹抓小雞來(lái)說(shuō)，人物角色的分配應(yīng)該由孩子們自主分配，按照自己的意愿來(lái)選取角色，這樣由于游戲過(guò)程中的游戲角色是自己選取的，就會(huì)玩得非常開(kāi)心，也會(huì)很樂(lè)意的接受這個(gè)角色所帶來(lái)的知識(shí)，如果是老師進(jìn)行分配的話，當(dāng)孩子獲得自己不想扮演的角色時(shí)，就沒(méi)有游戲的動(dòng)力，更別談從其中去汲取知識(shí)。所以孩子們自主組織游戲和活動(dòng)形式是有助于孩子汲取知識(shí)和健康成長(zhǎng)的。

（三）要在游戲的環(huán)境和材料上下功夫

我們要保證孩子們的游戲環(huán)境和材料，盡可能地花費(fèi)大量的精力去選取優(yōu)良環(huán)境和材料，游戲環(huán)境對(duì)于游戲的開(kāi)展是基礎(chǔ)，是輔助，更是其效果發(fā)揮的前提，讓他們更好地參與到其中來(lái)，例如，我們可以把游戲場(chǎng)所遷移到戶外貼近大自然的地方，這樣會(huì)讓孩子們游戲起來(lái)更加的放松，而不會(huì)顯得很拘束和緊張，還有每個(gè)孩子的心理想法和對(duì)于游戲的要求理解都是不一樣的，我們要花費(fèi)精力去了解每一個(gè)孩子的興趣愛(ài)好，通過(guò)環(huán)境和材料的選取來(lái)博得他們對(duì)于參與到游戲中的樂(lè)趣，也使他們能夠在這個(gè)過(guò)程中不斷地獲取知識(shí)。

四、 總結(jié)

孩子們是祖國(guó)的花朵，而培養(yǎng)孩子的興趣，開(kāi)發(fā)孩子們的智力和身心健康發(fā)展，往往是從小時(shí)候開(kāi)始抓起，因此小學(xué)體育游戲的設(shè)計(jì)與開(kāi)展則十分重要，如何讓游戲的設(shè)計(jì)符合學(xué)生心理，可以助力教學(xué)值得思考，這是現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)所要求的，文章便是從小學(xué)體育游戲教學(xué)的作用和引起學(xué)生興趣的方法來(lái)展開(kāi)，得出游戲教學(xué)對(duì)于小孩子身心健康和智力啟迪的重要性。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王冰.游戲在小學(xué)體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生興趣的影響研究[J].理論界，2012（8）：：180-181.

作者簡(jiǎn)介：

鄒永先，重慶市，重慶市沙坪壩區(qū)匯育學(xué)校。