如何提高初中班主任德育工作的有效性

黃飛容

摘要：班主任作為班級的管理者，不僅是學(xué)生知識的傳遞者，還是他們道德品質(zhì)的培養(yǎng)者，為了規(guī)范班級管理活動，班主任要重視對學(xué)生開展德育教育，促使其能夠在一個良好的氛圍下，全面優(yōu)化自身行為，增強(qiáng)道德品質(zhì)修養(yǎng)。對此，本文將結(jié)合實(shí)際，對如何提高初中班主任德育工作的有效性策略進(jìn)行簡要論述。

關(guān)鍵詞：初中班主任;德育教育;教學(xué)策略

立德樹人是教育教學(xué)工作的重要目標(biāo)，通過進(jìn)行德育教育，能夠改善學(xué)生的一些不良行為習(xí)慣，使其規(guī)范自身行為，對此，教師要結(jié)合實(shí)際情況，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)策略，積極響應(yīng)新課程改革方案中的要求，做好德育工作。

一、對初中學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要性

隨著新課程改革方案的推進(jìn)，素質(zhì)教育逐漸成為了教學(xué)中的關(guān)鍵詞，通過開展德育教育活動，能夠促使學(xué)生不斷提升自身綜合素養(yǎng)，成為一個有文化、有素質(zhì)的人。德育教育內(nèi)涵豐富，其中包含對學(xué)生進(jìn)行思想、政治、道德、法律和心理健康的各項(xiàng)教育活動。通過開展德育教育，可以有效提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，可以使其樹立良好的道德觀念和價值觀念。以法律教育為例，通過對學(xué)生滲透法律知識，可以促使其知法、懂法，知道那些行為會觸碰法律界限，進(jìn)而提高對自己行為的規(guī)范度。在對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育時，可以使學(xué)生改善不良心理狀態(tài)，具備積極向上、樂觀堅(jiān)強(qiáng)的心理素質(zhì)，進(jìn)而用更好的心態(tài)面對學(xué)習(xí)和生活。尤其對初中學(xué)生而言，他們正處于一個成長發(fā)展的關(guān)鍵時期，在此階段，對其進(jìn)行道德教育，對其今后生活有積極影響。

二、初中班主任開展德育活動的策略

（一）加強(qiáng)師德修養(yǎng)，發(fā)揮良好榜樣作用

在對初中學(xué)生進(jìn)行德育教育時，班主任要發(fā)揮好自身引導(dǎo)作用，并為學(xué)生做出良好榜樣。班主任是學(xué)生們在學(xué)校生活中接觸到的最多的人，一言一行、一舉一動都對學(xué)生有影響，為了使學(xué)生真正置身良好德育氛圍，學(xué)校要加強(qiáng)對教師的管理，優(yōu)化教師團(tuán)隊(duì)的綜合素質(zhì)，可以定期組織教師參與專題講座或交流活動，使其不斷吸收先進(jìn)教育理論，優(yōu)化德育方案。

例如，在對學(xué)生進(jìn)行勞動意識培養(yǎng)過程中，要想提升學(xué)生的勞動觀念，養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣，教師先要做到勤于勞動、熱愛勞動，如果教師也是懶惰的，卻要讓學(xué)生熱愛勞動，德育實(shí)效就會大打折扣。

當(dāng)教師能夠?yàn)閷W(xué)生做出良好榜樣，學(xué)生們會在潛移默化中受到教師熏陶，在面對勞動活動時，也會積極參與其中，進(jìn)而提高勞動素質(zhì)。

（二）完善班級管理，營造良好師生關(guān)系

俗話說，親其師，信其道，只有學(xué)生愿意親近和信任自己的老師，才會在老師的引導(dǎo)下積極參與各項(xiàng)有益的活動，對此，教師要重視與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系，并完善班級管理制度，促使雙方能夠在一個和諧友好的氛圍下相處，才能促使德育效率更高。

班主任在進(jìn)行班級管理時，需要制定一些完善的管理制度，例如：學(xué)習(xí)進(jìn)步的獎勵制度、出勤情況的獎懲制度等等，要以尊重的態(tài)度對待學(xué)生，并做到熱愛學(xué)生、理解學(xué)生，促使學(xué)生能夠?qū)處煯a(chǎn)生信任感。在日常學(xué)習(xí)活動中，班主任還要做到，關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，促使學(xué)生能夠感受到如沐春風(fēng)般的溫暖，當(dāng)學(xué)生獲得了來自班主任的關(guān)愛和尊重后，雙方關(guān)系會更加和諧，班主任制定的德育活動學(xué)生們才會更積極地參與其中。

管理制度的建立能夠使學(xué)生規(guī)范自己的言行，促使自己能夠在一個溫暖和諧的環(huán)境中，不斷提升德育素養(yǎng)。

（三）豐富實(shí)踐活動，優(yōu)化德育教育氛圍

帶有情感色彩的實(shí)踐活動是進(jìn)行德育教育的基礎(chǔ)，例如在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極健康心理，培養(yǎng)學(xué)生耐挫能力過程中，可以組織學(xué)生們進(jìn)行一些體育競賽活動，在活動中，學(xué)生們面對失敗時，班主任要及時做好教育工作，使其不斷產(chǎn)生抗挫折的意識。在對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育活動時，班主任可以開展以“愛國”為主題的班會活動，設(shè)置多彩環(huán)節(jié)，如誦讀愛國主義詩歌、合唱紅歌、觀看紅色電影等等，促使學(xué)生能夠有效提升愛國意識。

通過設(shè)置實(shí)踐活動，學(xué)生們的各種情緒體驗(yàn)會被激活，在情緒力量的帶動下，學(xué)生們意識領(lǐng)域的道德信息會展現(xiàn)出來。為了提高德育實(shí)效性，營造良好德育氛圍，班主任要制定豐富多樣的實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

（四）開展家校合作，提高德育教育實(shí)效

對學(xué)生進(jìn)行德育教育工作，不僅僅是班主任單方面的責(zé)任，同時也需要家長友好配合，才能不斷提高德育實(shí)效。對此，班主任可以構(gòu)建微信交流群，主動與家長密切聯(lián)系，增加交流頻率，針對學(xué)生們出現(xiàn)的問題，要及時溝通，并制定有效的方案加以解決。

例如在校期間，班主任組織學(xué)生參與“感恩的心”主題德育活動，讓家長來到學(xué)校共同參與一些親子活動，引導(dǎo)學(xué)生給自己的父母寫一封信，家長也可以對孩子訴說一些成長寄語，促使雙方間能夠構(gòu)建更和諧的親子關(guān)系。此外，在進(jìn)行其他活動時，家長也可以參與其中，例如在開展法制教育時，家長可以為學(xué)生購買一些與法律相關(guān)的書籍，讓孩子們增強(qiáng)法律意識。通過引導(dǎo)家長參與，能夠有效提高班主任德育工作效率。

家長的積極參與能夠促使學(xué)生的德育活動變得豐富多彩，能夠?yàn)閷W(xué)生營造一個良好的氛圍，能夠提高德育實(shí)效，切實(shí)提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，優(yōu)化其行為品質(zhì)。

三、結(jié)語

教無定法，貴在得法。綜上所述，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行德育活動時，班主任要不斷吸收先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)，制定科學(xué)活動方案，并看到家校合作的積極意義，促使學(xué)生能夠通過各項(xiàng)活動，不斷優(yōu)化自身行為，提高道德修養(yǎng)，發(fā)展綜合素質(zhì)，進(jìn)而成長為更優(yōu)秀的人。

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