聚焦道德與法治課程構(gòu)建“S-U”德育教研共同體

高凌霄 穆敏娟

2019年3月18日，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)中小學(xué)思政課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。作為新時(shí)代義務(wù)教育階段國(guó)家德育課程改革的重要成果之一，統(tǒng)編版道德與法治教材融入了新時(shí)代國(guó)家精神文明建設(shè)的新要求，突出了社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、法治精神、革命傳統(tǒng)以及國(guó)家安全意識(shí)等主題教育內(nèi)容。

西安市雁塔區(qū)明德小學(xué)幸處大唐正南門(mén)明德門(mén)遺址旁，獨(dú)領(lǐng)歷史文化源脈，學(xué)校以“德”文化為核心，聚焦道德與法治課程，攜手陜西師范大學(xué)教育學(xué)院，聯(lián)合構(gòu)建“S-U”德育教研共同體，重點(diǎn)助力德育課程的有效實(shí)施以及中小學(xué)德育研究的深化與發(fā)展。

所謂“S-U”德育教育教研共同體，是根據(jù)2018年1月出臺(tái)的《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》中“要建立以師范院校為主體、推進(jìn)地方政府、高等學(xué)校、中小學(xué)三位一體‘協(xié)同育人”的意見(jiàn)而建構(gòu)的中小學(xué)（School）與大學(xué)（University）德育教研合作模式，旨在保障學(xué)校德育課程的有效實(shí)施，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，并為高校德育研究提供案例與經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)校邀請(qǐng)陜西師范大學(xué)教育學(xué)院德育專家為學(xué)校德育工作進(jìn)行整體規(guī)劃，并結(jié)合道德與法治課程為教師進(jìn)行方法指導(dǎo)和案例示范，幫助教師領(lǐng)悟德育實(shí)施的方向與方法。同時(shí)，與南京師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、北京師范大學(xué)積極進(jìn)行互動(dòng)交流，為陜西師范大學(xué)德育方向的本科生、研究生實(shí)踐搭建平臺(tái)，為其畢業(yè)論文提供德育實(shí)施案例，豐富高校專家的德育理論，推進(jìn)學(xué)校德育一體化模式構(gòu)建。

一、以課堂為主陣地，整合學(xué)科德育內(nèi)容，實(shí)施全課程育人

在高校教育理論專家的指導(dǎo)下，學(xué)校采用科學(xué)的觀課、議課等方式與高校教師共同進(jìn)行常態(tài)課、研討課、示范課等的研討，彼此在交流中共成長(zhǎng)。如每周四上午的行政聽(tīng)課日，全體教學(xué)管理人員、高校教師、博士或碩士生一起走進(jìn)某個(gè)班級(jí)連續(xù)聽(tīng)2-3節(jié)課，按照科學(xué)的觀察點(diǎn)和量表進(jìn)行教學(xué)研討，不同關(guān)注點(diǎn)和學(xué)術(shù)背景讓研討質(zhì)量大幅提升。尤其一線教師也開(kāi)始從倫理的角度、人的發(fā)展角度思考課堂，做到教書(shū)與育人并重。同時(shí)，真實(shí)的課堂也為碩士生和博士生研究提供了有效的數(shù)據(jù)和案例，為高校教師提供了檢驗(yàn)理論的真實(shí)場(chǎng)景。

在高校專家的指導(dǎo)下，學(xué)校教師充分挖掘各學(xué)科中的德育資源，將各學(xué)科知識(shí)教學(xué)目標(biāo)與德育目標(biāo)進(jìn)行整合。在此次疫情期間，學(xué)校各學(xué)科教師就將德育滲透在云教學(xué)工作之中。

二、以課題為突破口，激發(fā)教師教研熱情與潛力，培養(yǎng)研究型教師

人與自然如何和諧共處已是當(dāng)今世界普遍關(guān)注的重大問(wèn)題。隨著人類認(rèn)識(shí)自然、改造自然的能力大大提高，我們?cè)诶米匀坏耐瑫r(shí)，對(duì)自然均衡狀態(tài)的保持也應(yīng)給予重視。人與自然的關(guān)系是人類安全生存的關(guān)鍵。黨的十八大以來(lái)，我國(guó)明確提出將“美麗中國(guó)”作為未來(lái)生態(tài)文明建設(shè)的宏偉目標(biāo)，人與自然的和諧共存也成為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的前提。

基于此，2019年1月，我校與陜西師范大學(xué)教育學(xué)院成功申請(qǐng)了教育部人文社會(huì)學(xué)科重點(diǎn)研究基地——南京師范大學(xué)道德研究所的道德與法治課程課題《小學(xué)德育教材中“人與自然”教學(xué)研究》。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視道德與法治課程的建設(shè)，帶頭參與該課題，深入到課題研究第一線。圍繞課題，學(xué)校一線思政教師與高校理論專家多次進(jìn)行交流與研討。

疫情期間，學(xué)校課題組成員圍繞課題，將疫情變?yōu)榻滩模谌W(xué)生中開(kāi)展了以“兒童與自然”為主題的生命教育、環(huán)境教育、規(guī)則教育等系列云課程。

圍繞道德與法治課題的研究，學(xué)校德育科研工作提升到新的高度，德育教研氛圍空前濃厚，德育教學(xué)水平顯著提升。通過(guò)與高校專家開(kāi)展的一次次課題活動(dòng)，打破了我們對(duì)常規(guī)德育工作的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，引導(dǎo)我們反思日常德育工作中的問(wèn)題，按照問(wèn)題導(dǎo)向，理出新思路，創(chuàng)出新辦法，探出新路子，達(dá)到理論與實(shí)踐共生、共融。

三、以項(xiàng)目為助推力，圍繞德育工作，全面鋪開(kāi)學(xué)校教科研工作

“國(guó)培”項(xiàng)目的實(shí)施對(duì)于推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、促進(jìn)基礎(chǔ)教育改革，提高教育質(zhì)量具有重要意義。在陜西師范大學(xué)的推薦下，學(xué)校承擔(dān)了國(guó)培計(jì)劃（2019）陜西省項(xiàng)目區(qū)縣培訓(xùn)活動(dòng)。在高校支持下，明德小學(xué)承擔(dān)了多個(gè)教師培訓(xùn)項(xiàng)目，如陜西學(xué)前師范學(xué)院、國(guó)培等省內(nèi)外教師培訓(xùn)項(xiàng)目。

培訓(xùn)中，各學(xué)科教師承擔(dān)的專題講座、示范課、研討課得到學(xué)員們的肯定，教師的自我效能感顯著提升，專業(yè)發(fā)展迅速提升。2019年4月19日，我校思政教師在“廣東省惠州市惠城區(qū)小學(xué)道德與法治骨干教師培訓(xùn)班”上進(jìn)行了以“家國(guó)情懷永傳承? 海峽兩岸盼統(tǒng)一”為主題的思政課“寶島臺(tái)灣”的課例展示與研討。2019年9月21日“重慶中小學(xué)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)項(xiàng)目活動(dòng)”中，我校思政教師有效結(jié)合西安市垃圾分類實(shí)施這一契機(jī)，進(jìn)行了“變廢為寶有妙招”的道德與法治課堂教學(xué)與研討。2019年12月積極響應(yīng)國(guó)家“一帶一路”倡議，完成陜西師范大學(xué)教育學(xué)院的“一帶一路”項(xiàng)目，主動(dòng)助力人類命運(yùn)共同體建設(shè)，勇?lián)姑?，?dāng)好人文教育先行者。

四、以專家為領(lǐng)航員，實(shí)現(xiàn)道德與法治課精準(zhǔn)、高效教學(xué)

專家引領(lǐng)是“理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)，是理論與實(shí)踐之間的對(duì)話，同時(shí)也是理論與實(shí)踐關(guān)系的重建”。專家的理論指導(dǎo)對(duì)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升，對(duì)實(shí)際教學(xué)效果的促進(jìn)有著積極的不可取代的作用。

學(xué)校采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式接受高層次專家引領(lǐng)，先后安排思政教師去首都師范大學(xué)和南京師范大學(xué)道德研究所參加培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。學(xué)校還多次邀請(qǐng)西安市教科所德育部王利主任和雁塔區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校周曉燕老師深入道德與法治課堂，指導(dǎo)一線教師進(jìn)行精準(zhǔn)的課堂設(shè)計(jì)和有效的課堂教學(xué)。

除了將專家請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，請(qǐng)進(jìn)課堂，我們也十分注重專業(yè)書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)。學(xué)校組織道德與法治課教師對(duì)小學(xué)道德與法治教材的主編、南京師范大學(xué)道德教育研究所孫彩平教授編寫(xiě)的《如何上好道德與法治課》一書(shū)進(jìn)行了系列學(xué)習(xí)。

通過(guò)向?qū)＜艺?qǐng)教、學(xué)習(xí)，我校道德與法治課教師的教學(xué)理論、教學(xué)水平都有相應(yīng)程度的提高。

五、以平臺(tái)為操練場(chǎng)，提升德育水平，打造德育工作領(lǐng)頭雁

為了提升教師整體素養(yǎng)，提高教師教育教學(xué)水平，打造思政教學(xué)領(lǐng)頭雁，起到榜樣引領(lǐng)作用，學(xué)校以“S-U”德育教研體為基礎(chǔ)，積極為年輕教師搭建平臺(tái)，鼓勵(lì)教師施展教育教學(xué)才華。在西安市教科所的組織下，2019年我校王夢(mèng)嘉和王媛老師分別承擔(dān)了小學(xué)道德與法治課程高段和低段的觀摩課任務(wù)，與來(lái)自于全市的小學(xué)道德與法治課老師進(jìn)行了交流與研討，掀起了學(xué)校道德與法治課程教研的高潮。

近年來(lái)，學(xué)校將“小學(xué)研究課題”“學(xué)校明德課程建設(shè)”“高校教師研究方向”“研究生的畢業(yè)論文”有機(jī)結(jié)合。如德育教研共同體承擔(dān)了兩項(xiàng)德育課題，聘請(qǐng)高校專家為理論指導(dǎo)專家，教研員為實(shí)踐指導(dǎo)專家，研究生負(fù)責(zé)前期文獻(xiàn)學(xué)習(xí)的搜集、整理和分享。學(xué)校豐富的德育課程開(kāi)發(fā)，為本科生、碩士生提供了實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)的平臺(tái)，為其畢業(yè)論文研究提供了一手資料，同時(shí)也為高校德育專家研究理論的檢驗(yàn)和完善提供了實(shí)踐平臺(tái)，在互相學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)理論共通、實(shí)踐共生、發(fā)展共需。

六、以活動(dòng)為試驗(yàn)田，深化提升活動(dòng)育人，夯實(shí)立德樹(shù)人效果

在“S-U”德育教研聯(lián)合體的組織下，學(xué)校德育工作者對(duì)《青少年法治教育大綱》、小學(xué)思政課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際，以各種教育活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，豐富學(xué)生的校園生活，促使學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

學(xué)校先后開(kāi)展了“不忘歷史，緬懷先烈”清明祭掃活動(dòng)、“紅領(lǐng)巾心向黨，爭(zhēng)做新時(shí)代好隊(duì)員”主題隊(duì)日活動(dòng)、 “雷鋒精神代代傳”學(xué)雷鋒活動(dòng)等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行英雄主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷;“巧手繪郵票，喜迎己亥年”“快樂(lè)實(shí)踐，品味幸福中國(guó)年”等寒假實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們感受到中華傳統(tǒng)節(jié)日獨(dú)特的魅力;“捐書(shū)留香，書(shū)送未來(lái)”“小手拉大手，共創(chuàng)文明城”、研學(xué)旅行活動(dòng)、“書(shū)香浸潤(rùn)心靈，快樂(lè)陪伴成長(zhǎng)”閱讀推廣進(jìn)校園活動(dòng)、“偉大歷程 光輝成就”愛(ài)國(guó)主義主題教育活動(dòng)、“普通話頌七十華誕 詩(shī)朗誦抒愛(ài)國(guó)情懷”主題詩(shī)歌朗誦會(huì)等種類繁多、內(nèi)容豐富的活動(dòng)，使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)會(huì)知識(shí)、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。

2020年春節(jié)疫情期間，學(xué)校大隊(duì)部開(kāi)設(shè)了“明小戰(zhàn)‘疫課堂”“有你無(wú)懼——明德小學(xué)少先隊(duì)員致敬最美逆行者”“眾志成城? 有愛(ài)必勝”等主題云課堂，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)、生命、英雄、安全、規(guī)則等主題教育，培養(yǎng)學(xué)生的生命意識(shí)和家國(guó)情懷，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

此外，高校德育專家的理論引導(dǎo)有效地提升了學(xué)校教師的專業(yè)素養(yǎng)。目前，學(xué)校培養(yǎng)出一名市級(jí)道德與法治課骨干教師，另有三名骨干教師參與市級(jí)、區(qū)級(jí)名師+工作坊，四名教師的課例在國(guó)培、市級(jí)、區(qū)級(jí)等活動(dòng)中觀摩。

綜上，在“S-U”德育教研共同體的努力之下，學(xué)校通過(guò)組織各種不同形式、不同內(nèi)容的德育活動(dòng)，有效地促進(jìn)了明小學(xué)子家國(guó)情懷與道德情操的培養(yǎng)。

德育是學(xué)校教育的核心和靈魂。在以后的學(xué)校德育工作中，學(xué)校會(huì)繼續(xù)探索“S-U”德育教研共同體的發(fā)展路徑，與高校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源互補(bǔ)、共贏，發(fā)揮學(xué)校德育功能，使每位明德教師都能成為學(xué)生心靈真善美種子的“播育者”，使每位明德學(xué)子都能在“明德”這片樂(lè)園里健康成長(zhǎng)，使明德小學(xué)在名校+共同體的引領(lǐng)下，成為市民家門(mén)口最信任、最滿意的學(xué)校。

作者單位? 西安市雁塔區(qū)明德小學(xué)