切實(shí)將黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿立德樹(shù)人全過(guò)程

楊明

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，是辦好教育的根本保證?！备咝５母救蝿?wù)在于立德樹(shù)人，在于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。在辦學(xué)實(shí)踐中，南京藝術(shù)學(xué)院充分發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)這一中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的最大優(yōu)勢(shì)，切實(shí)將其貫穿立德樹(shù)人全過(guò)程，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)、專業(yè)特色、藝術(shù)特質(zhì)，通過(guò)把方向、明志向、樹(shù)導(dǎo)向三力并舉，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的“德藝雙馨”藝術(shù)人才。

站穩(wěn)政治立場(chǎng)，堅(jiān)守辦學(xué)方向

培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，要求高校牢牢把握社會(huì)主義辦學(xué)方向，回答好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本問(wèn)題。我們堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，注重維護(hù)良好的校園政治生態(tài)和育人環(huán)境，時(shí)刻擦亮社會(huì)主義大學(xué)的辦學(xué)底色。

抓思想建設(shè)突出“領(lǐng)”。堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想統(tǒng)領(lǐng)辦學(xué)治校、立德樹(shù)人各項(xiàng)工作，按照學(xué)懂弄通做實(shí)的要求，健全制度、創(chuàng)新方法、拓寬載體，把學(xué)習(xí)貫徹新思想不斷引向深入。探索將“不忘初心、牢記使命”作為黨的建設(shè)永恒課題和黨員干部終身課題的實(shí)踐路徑，建立黨委重大決策前專題學(xué)習(xí)制度，健全校院兩級(jí)中心組學(xué)習(xí)制度，完善集中學(xué)習(xí)、專題調(diào)研、讀書(shū)研討、宣講聯(lián)系等四項(xiàng)機(jī)制，做到自主學(xué)與集中學(xué)、系統(tǒng)學(xué)與跟進(jìn)學(xué)、全面學(xué)與重點(diǎn)學(xué)、常規(guī)學(xué)與創(chuàng)新學(xué)“四個(gè)結(jié)合”，推動(dòng)新思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)培訓(xùn)、進(jìn)頭腦。

抓陣地管理突出“嚴(yán)”。堅(jiān)持將管陣地作為樹(shù)正氣、強(qiáng)校風(fēng)、育新人的關(guān)鍵舉措，著力加強(qiáng)黨對(duì)學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。緊緊抓住意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制這個(gè)“牛鼻子”，倒逼工作責(zé)任的落實(shí)落地，切實(shí)增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的責(zé)任意識(shí)、底線意識(shí)、憂患意識(shí)和防控能力。在陣地管理上堅(jiān)持從嚴(yán)把控，建立領(lǐng)導(dǎo)干部意識(shí)形態(tài)專項(xiàng)聽(tīng)課制度，全面強(qiáng)化對(duì)線上線下課堂的督查、檢查和指導(dǎo);加強(qiáng)校園宣傳陣地特別是網(wǎng)絡(luò)媒體的建設(shè)管理，嚴(yán)格對(duì)各類會(huì)議、講座、論壇，以及美術(shù)館、音樂(lè)廳、劇場(chǎng)等各類展演場(chǎng)所對(duì)外出租出借的審批管理，堅(jiān)決杜絕錯(cuò)誤思想、負(fù)面言論在校園傳播，維護(hù)積極向上、正氣充盈的良好育人環(huán)境。

抓師德師風(fēng)突出“實(shí)”。針對(duì)藝術(shù)院校特點(diǎn)，突出“四有好老師”標(biāo)準(zhǔn)，樹(shù)立“育人先正師道”理念，堅(jiān)持把師德師風(fēng)建設(shè)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)。一方面，在強(qiáng)化師德引領(lǐng)上出實(shí)招，充分挖掘校史資源，深入總結(jié)、廣泛宣傳南藝百年辦學(xué)精神和育人傳統(tǒng)，通過(guò)開(kāi)展劉海粟等先輩大師紀(jì)念活動(dòng)，舉辦保彬、馮健親、馬友德等老一輩藝術(shù)家、教育家作品展演及系列學(xué)術(shù)活動(dòng)，為廣大教師立標(biāo)桿、樹(shù)榜樣，引導(dǎo)教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教。另一方面，在制度建設(shè)上求實(shí)效，建立健全師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，把專業(yè)教學(xué)、思政教育、師德師風(fēng)等方面的要求體現(xiàn)在教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、績(jī)效考核等工作中，切實(shí)強(qiáng)化教師第一身份、育人第一責(zé)任、師德第一標(biāo)準(zhǔn)。近年來(lái)，學(xué)校教師隊(duì)伍中不斷涌現(xiàn)出“中國(guó)好人”“全國(guó)優(yōu)秀教師”等師德典型。

創(chuàng)新思政工作，激發(fā)報(bào)國(guó)志向

抓好思想政治工作是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵途徑。我們通過(guò)推動(dòng)“三個(gè)融入”，切實(shí)增強(qiáng)思政教育的親和力、吸引力和實(shí)效性，積極引導(dǎo)廣大學(xué)子將愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行融入到藝術(shù)理想和人生追求當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)思政工作因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。

融入語(yǔ)言。主動(dòng)應(yīng)對(duì)信息技術(shù)發(fā)展對(duì)高校意識(shí)形態(tài)工作和思想政治工作帶來(lái)的新挑戰(zhàn)，切實(shí)加強(qiáng)新媒體建設(shè)，搶占校園意識(shí)形態(tài)新陣地，拓展思想政治教育新課堂。學(xué)校官微通過(guò)推送“重理、入情、有趣”的文章，把時(shí)代“大道理”蘊(yùn)含于校園“小故事”和身邊“小人物”，把“想說(shuō)的”融匯在學(xué)生“愛(ài)聽(tīng)的”話語(yǔ)體系之中，既堅(jiān)持在“說(shuō)什么”上有立場(chǎng)、有態(tài)度，也做到在“怎么說(shuō)”上有溫度、有深度，在手機(jī)“小屏幕”上搭建起了傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀的新渠道和開(kāi)展思政教育的“大舞臺(tái)”。南藝官微訂閱數(shù)超30萬(wàn)，連續(xù)5年入選全國(guó)高校官微百?gòu)?qiáng)。

融入課堂。用藝術(shù)激活思政課堂，在突出思政課思想性、理論性的同時(shí)，注重在親和力、針對(duì)性上下功夫，充分發(fā)揮思政課立德樹(shù)人關(guān)鍵作用。立足學(xué)校專業(yè)特色，通過(guò)開(kāi)展“哲理微畫(huà)”“學(xué)理微說(shuō)”“藝?yán)砦⑴摹钡认盗谢顒?dòng)，將繪畫(huà)、攝影、演講、音樂(lè)舞蹈戲劇表演等藝術(shù)元素融入思想政治理論課教學(xué)，形成“小微”系列特色思政課堂，使思政課動(dòng)起來(lái)、活起來(lái)、潮起來(lái)。深入挖掘?qū)I(yè)課程思政元素，打造課程思政品牌，切實(shí)推動(dòng)課程思政和思政課程協(xié)同育人的深入開(kāi)展。例如，傳媒學(xué)院設(shè)立“追夢(mèng)人”思想創(chuàng)播工作室，專注于紅色影像作品、主題漫畫(huà)手繪和原創(chuàng)音樂(lè)作品的創(chuàng)作與傳播;工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)院設(shè)立“啟承空間”，探索黨建引領(lǐng)現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)的新模式;設(shè)計(jì)學(xué)院將主題創(chuàng)作與課程教學(xué)相結(jié)合，連續(xù)多年舉辦南京大屠殺遇難同胞叢葬地設(shè)計(jì)展。

融入日常。著力構(gòu)建全員全過(guò)程全方位育人體系，深入實(shí)施以學(xué)習(xí)貫徹新思想、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為重點(diǎn)的“思想引航工程”，以選樹(shù)榜樣典型、發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)子標(biāo)桿作用為重點(diǎn)的“榜樣引領(lǐng)工程”，以廣泛開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、打造社會(huì)實(shí)踐和校園活動(dòng)品牌為重點(diǎn)的“實(shí)踐引導(dǎo)工程”，以加強(qiáng)思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)、構(gòu)建全員育人格局為重點(diǎn)的“師長(zhǎng)引路工程”，將思政教育的觸角延伸至專業(yè)學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、校園活動(dòng)、課余生活等方方面面，搭建起全方位、全天候、永不下課的“思政課堂”。

強(qiáng)化激勵(lì)引導(dǎo)，把牢創(chuàng)作導(dǎo)向

藝術(shù)創(chuàng)作和立德樹(shù)人相輔相成、相得益彰。我們堅(jiān)持把理想信念教育、核心價(jià)值觀教育融入到師生日常的專業(yè)學(xué)習(xí)和藝術(shù)實(shí)踐之中，從宣傳發(fā)動(dòng)、創(chuàng)作扶持、成果獎(jiǎng)勵(lì)等方面激勵(lì)引導(dǎo)主題創(chuàng)作、精品創(chuàng)作，努力形成以“藝”揚(yáng)“道”、“道”入“藝”心、“藝”“道”合一的美育之境。

圍繞重大主題。堅(jiān)持提早謀劃、廣泛發(fā)動(dòng)，圍繞黨的十九大勝利召開(kāi)、改革開(kāi)放40周年、新中國(guó)成立70周年等重要節(jié)點(diǎn)組織藝術(shù)創(chuàng)作，集中推出高質(zhì)量展演活動(dòng)。廣大師生緊扣時(shí)代主題、紅色主題、和平主題開(kāi)展創(chuàng)作，涌現(xiàn)出多媒體音詩(shī)畫(huà)交響音樂(lè)會(huì)《和平頌》、大型油畫(huà)作品《南京審判》、革命題材話劇《那時(shí)花開(kāi)》、大型舞蹈詩(shī)劇《闊步新時(shí)代》等導(dǎo)向鮮明、思想深刻、制作精良、觀眾叫好的優(yōu)秀作品。廣大青年學(xué)子既鍛煉了專業(yè)技能，又受到了深刻的黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史學(xué)習(xí)教育。

圍繞重點(diǎn)任務(wù)。堅(jiān)持把社會(huì)主義文化建設(shè)的“主戰(zhàn)場(chǎng)”作為培養(yǎng)高素質(zhì)藝術(shù)人才的“練兵場(chǎng)”，積極引導(dǎo)師生走出象牙塔，主動(dòng)參與重大文化工程建設(shè)，先后高質(zhì)量完成了國(guó)家公祭鼎、亞投行新標(biāo)徽和標(biāo)志物、江蘇發(fā)展大會(huì)會(huì)標(biāo)“錦繡蘇”、國(guó)慶70周年群眾游行江蘇彩車(chē)等設(shè)計(jì)任務(wù)。通過(guò)這些主題鮮明、內(nèi)容鮮活、形式鮮亮的藝術(shù)實(shí)踐，進(jìn)一步強(qiáng)化了青年學(xué)子扎根人民、扎根生活的創(chuàng)作導(dǎo)向，確立了關(guān)注時(shí)代、譜寫(xiě)時(shí)代、謳歌時(shí)代的藝術(shù)追求，實(shí)現(xiàn)了藝術(shù)創(chuàng)作與立德樹(shù)人的有效銜接。

圍繞重要時(shí)事。新冠肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，學(xué)校立足學(xué)科和專業(yè)特色，積極組織師生圍繞疫情防控開(kāi)展主題創(chuàng)作，形成了以“藝”戰(zhàn)“疫”、“藝”同戰(zhàn)“疫”的良好氛圍。美術(shù)、影視、舞蹈等專業(yè)師生利用新媒體平臺(tái)，推出了大量戰(zhàn)“疫”主題藝術(shù)作品。音樂(lè)專業(yè)師生創(chuàng)作了多首抗疫主題歌曲，用提氣感人的音樂(lè)作品“聲”援疫區(qū)。設(shè)計(jì)、傳媒專業(yè)師生創(chuàng)作的“我在崗”系列漫畫(huà)和馳援湖北系列海報(bào)由新華社官微等平臺(tái)發(fā)布，累計(jì)被全國(guó)800余家媒體轉(zhuǎn)載。更多的老師和學(xué)生心系疫情、心系國(guó)運(yùn)，用鍵盤(pán)、用畫(huà)筆、用歌喉、用真摯的情感和滿腔的熱情為抗擊疫情搖旗吶喊、加油鼓勁，充分體現(xiàn)了南藝人以藝弘德、以藝載道的優(yōu)良傳統(tǒng)和藝術(shù)追求。

（作者系江蘇省中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究中心特約研究員、南京藝術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記）

責(zé)任編輯：蘇勝利