新媒體環(huán)境下大學(xué)生愛國主義教育創(chuàng)新探究

宗秀麗

摘 要：大學(xué)生的思想內(nèi)涵與我國的發(fā)展核心息息相關(guān)，與社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)成敗具有密切的聯(lián)系，愛國主義作為中華民族精神的主要內(nèi)涵，是改進(jìn)民族凝聚力的主要方式，對(duì)我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化產(chǎn)生的影響非常大。因此，強(qiáng)化大學(xué)生愛國主義教育能夠有效促進(jìn)社會(huì)主義事業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展。隨著數(shù)字媒體技術(shù)信息技術(shù)的高速發(fā)展，在社會(huì)宏觀和微觀方面產(chǎn)生的效果非常顯著，新媒體能夠改進(jìn)社會(huì)信息傳遞的效率，促使信息環(huán)境發(fā)生很大的變化。在愛國主義教育中融入新媒體技術(shù)，可以達(dá)到很好的效果。

關(guān)鍵詞：新媒體;大學(xué)生;愛國主義教育

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-3866（2020）12-0014-02

在新媒體技術(shù)推動(dòng)下，信息資源更加豐富，能夠在大學(xué)生愛國主義教育中提供個(gè)性化的信息服務(wù)。新媒體背景下，大學(xué)生愛國主義教育產(chǎn)生推動(dòng)力，然而也存在一定的挑戰(zhàn)。面對(duì)新媒體環(huán)境，大學(xué)生愛國主義教育應(yīng)該結(jié)合新媒體環(huán)境的優(yōu)勢(shì)，采用虛擬與現(xiàn)實(shí)共促進(jìn)的方式，呈現(xiàn)出新媒體的優(yōu)越性，使新媒體平臺(tái)成為大學(xué)生愛國主義教育的主要陣地。

一、新媒體環(huán)境對(duì)大學(xué)生愛國主義教育的挑戰(zhàn)

（一）信息“無屏障性”挑戰(zhàn)大學(xué)生愛國主義的認(rèn)識(shí)與情感

1.思想多元化影響大學(xué)生對(duì)愛國主義的認(rèn)識(shí)

在新媒體背景下，信息傳播實(shí)現(xiàn)了高效性和開放性，信息發(fā)布的時(shí)間和空間被打破，只要具備信息終端設(shè)備，學(xué)生就能夠自由地選擇信息和發(fā)布信息，不需要任何的把關(guān)與監(jiān)督，這就導(dǎo)致新媒體背景下信息的監(jiān)控存在局限性。因此，無論是在互聯(lián)網(wǎng)上還是在手機(jī)媒體上，大量的信息對(duì)學(xué)生的思想沖擊非常大，一些腐朽的思想文化和反動(dòng)言論對(duì)大學(xué)生的影響產(chǎn)生很大。新媒體背景下，人們能夠采用不同的語言，借助各類語言載體，一些西方國家借助自身的科技優(yōu)勢(shì)，散播不良的價(jià)值觀念，導(dǎo)致大學(xué)生推崇人權(quán)思想和個(gè)人主義等政治觀點(diǎn)。另一方面，國內(nèi)一些反動(dòng)主義也會(huì)借助新媒體發(fā)動(dòng)一些不良信息，對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生消極影響。為了獲得更加廣闊的市場(chǎng)，商業(yè)也開始借助新媒體進(jìn)行大量的炒作，部分媒體借助新媒體這個(gè)傳播平臺(tái)偷換術(shù)語、模糊概念，對(duì)一些不良言論進(jìn)行煽動(dòng)，對(duì)原有的信息修改與加工，產(chǎn)生一些情緒化的文本。例如，當(dāng)前媒體將一些帶有情緒化和非理性的信息傳播給大學(xué)生，曲解了愛國主義思想，對(duì)大學(xué)生正確的愛國主義價(jià)值觀產(chǎn)生不良的影響。

2.愛國行為動(dòng)員程度改進(jìn)

新媒體環(huán)境下改進(jìn)了信息傳播的效率，使信息傳播的領(lǐng)域更加廣泛，信息傳播具有飛躍式特征，大量的信息在短時(shí)間內(nèi)能夠被所有人知曉，使受眾都被帶動(dòng)起來，這一點(diǎn)有效彌補(bǔ)了廣播和電視等傳統(tǒng)媒體號(hào)召力弱的缺陷。網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)等新媒體作為一種新的信息載體，能夠動(dòng)員大學(xué)生參與到愛國主義活動(dòng)中，學(xué)校能夠憑借建立論壇、微博或微信群的方式，及過程中發(fā)布一些愛國主義相關(guān)的文章，就能夠?qū)⒈姸啻髮W(xué)生帶動(dòng)起來，使他們?cè)谔摂M的空間內(nèi)互動(dòng)抒發(fā)自己的見解。在網(wǎng)絡(luò)功能影響下，改進(jìn)了愛國主義理論傳播的廣度與深度。

（二）傳統(tǒng)愛國主義教育模式受到挑戰(zhàn)

1.虛擬空間的影響挑戰(zhàn)現(xiàn)實(shí)的愛國主義教育

在新媒體背景下，大學(xué)生愛國主義教育一般是在虛擬環(huán)境中實(shí)施，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，采用這種虛擬的方式對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的影響。在傳統(tǒng)的愛國主義教育環(huán)節(jié)中，通常采用課堂教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐等形式，借助實(shí)體或者物質(zhì)。大學(xué)生能憑借親身體驗(yàn)，建立正確的價(jià)值觀念。然而新媒體的產(chǎn)生將現(xiàn)實(shí)世界和虛擬世界的界限打破，將實(shí)體與現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)造結(jié)合起來，改變了大學(xué)生的認(rèn)知行為與方式，這種虛擬與現(xiàn)實(shí)模糊的情況下，大學(xué)生找到了展示才華、表現(xiàn)自我的空間，也找到了宣泄情緒的地方，這對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生一定的影響，很多大學(xué)生將自己的精力放在新媒體營造的虛擬世界中，無法在現(xiàn)實(shí)生活中完善人際交往，在生活中孤僻、冷漠，逐漸產(chǎn)生心理問題。現(xiàn)實(shí)中的愛國主義教育的對(duì)象感更加明確，然而在虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境下，大學(xué)生愛國主義教育環(huán)境脫離實(shí)際，教育者與受教育者的距離拉大。新媒體環(huán)境下，一些情緒化、煽動(dòng)性的言論動(dòng)搖了大學(xué)生的正確價(jià)值觀，模糊了大學(xué)生的主權(quán)意識(shí)，大學(xué)生的政治意識(shí)和黨情國情的基本認(rèn)知存在偏差，這給愛國主義教育產(chǎn)生一定的障礙。

2.多向傳播模式?jīng)_擊傳統(tǒng)的單向教育模式

新媒體環(huán)境下，信息發(fā)布者和傳播者掌握的大多數(shù)信息的來源，處于絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)地位，而信息接收者處于被動(dòng)的情況下，完全沒有選擇信息的自主權(quán)，信息需求無法得到充分的滿足，也無法參與到信息的活動(dòng)中，這種信息資源占有的不平衡性對(duì)大學(xué)生愛國主義教育產(chǎn)生局限性。單向信息傳播模式直接影響了學(xué)校的教育，傳統(tǒng)的愛國主義教育模式都是單向的，就只能處于主導(dǎo)地位。新媒體背景下，信息資源更加豐富，傳播的速度更加快捷，信息交互平臺(tái)的建立為大學(xué)生愛國主義教育創(chuàng)造了有利的條件，在環(huán)節(jié)中間和空間上的延伸，大學(xué)生能接受更多的愛國主義教育信息，在這種情況下信息資源不再把握在教師的手中，信息資源的共享使得大學(xué)生能接受海量的信息，大學(xué)生也能成為信息的發(fā)布者與傳播者。新媒體傳播技術(shù)的應(yīng)用改變了教育者在大學(xué)生愛國主義教育中絕對(duì)主導(dǎo)地位，確保大學(xué)生能改善自我認(rèn)知能力，師生間的互動(dòng)更加順暢。

二、新媒體環(huán)境下大學(xué)生愛國主義教育的創(chuàng)新

（一）充分借助新媒體打造大學(xué)生愛國主義教育陣地

1.構(gòu)建愛國主義教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

新媒體背景下，信息傳播呈現(xiàn)出開放性特征，給大學(xué)生愛國主義教育提供了無限的可能性。因此，高校在大學(xué)生愛國主義教育環(huán)節(jié)中，應(yīng)該充分借助網(wǎng)絡(luò)信息的海量資源，憑借圖文并茂的方式，展示愛國主義教育的內(nèi)涵，憑借增加愛國主義教育的信息量，采用數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化的教育渠道，確保大學(xué)生愛國主義教育呈現(xiàn)出新的生機(jī)。憑借新聞和宣傳等方式，建立網(wǎng)上黨校，各大網(wǎng)站應(yīng)該加入愛國主義相關(guān)信息，將黨的宗旨和性質(zhì)融入其中，展示出中華傳統(tǒng)文化的博大精深，深入大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活，以主流網(wǎng)絡(luò)信息帶領(lǐng)，形成強(qiáng)大而活潑的愛國主義教育陣容。充分借助新媒體技術(shù)的即環(huán)節(jié)中性特征，把握大學(xué)生的心理因素，將一些重大事件展示給大學(xué)生，借助新媒體快速傳播的優(yōu)勢(shì)，將國內(nèi)國外發(fā)生的事件搬到網(wǎng)絡(luò)上，進(jìn)行有針對(duì)性的愛國主義教育，聘請(qǐng)優(yōu)秀教師對(duì)環(huán)節(jié)中事熱點(diǎn)深入探究，開展專題講座，疏導(dǎo)與講解相結(jié)合的方式，既要幫助大學(xué)生正確的理解環(huán)節(jié)中事熱點(diǎn)，又要采用科學(xué)的引導(dǎo)，確保大學(xué)生在面對(duì)各類環(huán)節(jié)中事熱點(diǎn)環(huán)節(jié)中保持理性的態(tài)度，堅(jiān)持馬克思列寧主義的立場(chǎng)，科學(xué)的分析與解決問題。改善學(xué)生明辨是非的能力，針對(duì)環(huán)節(jié)中事熱點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生參與到討論中，發(fā)表自身的見解，把握好環(huán)節(jié)中機(jī)，強(qiáng)化愛國主義教育。高校在教育環(huán)節(jié)中要結(jié)合大學(xué)生身心特點(diǎn)，使愛國主義教育具有環(huán)節(jié)中代特征。新媒體背景下高校愛國主義教育工作者應(yīng)該致力于創(chuàng)新愛國主義教育理論體系，確保愛國主義教育資源更加豐富，緊跟環(huán)節(jié)中代內(nèi)容，創(chuàng)新教育理念。憑借觀看影片和書籍等，演唱愛國主義題材的歌曲，使愛國主義教育更加生動(dòng)貼近學(xué)生的生活與實(shí)際，從而使大學(xué)生在愛國主義教育中產(chǎn)生共鳴。

2.積極營造校園虛擬文化氛圍

校園文化與大學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，對(duì)大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)產(chǎn)生持久的影響，良好的校園文化可以起到立德樹人的效果。如今新媒體技術(shù)發(fā)展迅速，融入大學(xué)校園中，新媒體的虛擬性特點(diǎn)受到大學(xué)生的青睞，大學(xué)生在虛擬空間中暢所欲言，獲取信息。新媒體環(huán)境下要強(qiáng)化大學(xué)生愛國主義教育，就應(yīng)該完善虛擬校園文化的建設(shè)。借助建設(shè)論壇、博客和微信群等，在網(wǎng)上開展愛國主義征文比賽和知識(shí)競(jìng)賽，確保大學(xué)生積極的參與到其中，抒發(fā)自身的愛國主義情感，確保大學(xué)生更加正確地理解自己的祖國，完善凝聚力和自豪感。借助校園文化建設(shè)，充分采用新聞資源和廣播等優(yōu)勢(shì)，自上而下做好各類愛國主義宣傳工作，將中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和愛國主義先進(jìn)事跡進(jìn)行宣傳，在校園網(wǎng)絡(luò)上形成一個(gè)生動(dòng)活潑而積極的愛國主義氣氛，在無形之中對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生影響。借助手機(jī)校園文化建設(shè)，借助手機(jī)報(bào)和手機(jī)視頻等方式宣傳愛國主義教育的內(nèi)容。大學(xué)生對(duì)新鮮事物非常好奇，但是他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，明辨是非的能力有待于進(jìn)一步提中，容易產(chǎn)生不良的因素。因此，大學(xué)生愛國主義教育時(shí)，應(yīng)該對(duì)學(xué)生有效地引導(dǎo)平等的交流，使大學(xué)生樹立堅(jiān)定的政治立場(chǎng)。

（二）完善大學(xué)生愛國主義認(rèn)識(shí)和情感的引導(dǎo)

1.以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引導(dǎo)學(xué)生愛國主義教育

核心價(jià)值體系是一個(gè)民族長期發(fā)展形成的體系，從而促進(jìn)社會(huì)系統(tǒng)正常的運(yùn)行。核心價(jià)值體系在政治經(jīng)濟(jì)文化的各個(gè)領(lǐng)域都發(fā)揮重要的作用，在大學(xué)生樹立正確價(jià)值觀時(shí)發(fā)揮深遠(yuǎn)的影響。以社會(huì)主義核心價(jià)值體系，引領(lǐng)大學(xué)生愛國主義教育可以促進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)。借助馬克思主義理論教育，促進(jìn)大學(xué)生成長，馬克思主義指導(dǎo)思想結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值體系，在大學(xué)生愛國主義教育中起到舉足輕重的效果，是大學(xué)生愛國主義教育的重要理論。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各類社會(huì)思潮涌入到大學(xué)生頭腦中，導(dǎo)致大學(xué)生的國家意識(shí)淡漠，甚至出現(xiàn)崇洋媚外的問題。以社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為引導(dǎo)確保大學(xué)生樹立愛國主義價(jià)值觀，借助馬克思主義理論武裝大學(xué)生的頭腦，完善大學(xué)生明辨是非的能力，了解社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在矛盾與規(guī)律，提供了科學(xué)的方法論。

2.樹立中國特色社會(huì)主義共同理想

中國特色社會(huì)主義理想在社會(huì)主義核心價(jià)值體系中是重要的理論理想，是人們對(duì)美好生活的追求與向往，一個(gè)國家和民族的前進(jìn)中需要，堅(jiān)定的理想作為動(dòng)力，如果沒有共同的理想與信念，一個(gè)民族就失去了基本的精神支柱。中國特色社會(huì)主義共同理想是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)展中國特色社會(huì)主義道路。大學(xué)生愛國主義教育時(shí)應(yīng)該融入中國特色社會(huì)主義共同理想，從而使大學(xué)生正確地處理個(gè)人理想與共同理想之間的關(guān)系。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，完善大學(xué)生的自我意識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生正確的看待個(gè)人理想和共同理想，消除狹隘的偏見。理想具有層次性，大學(xué)生的遠(yuǎn)大理想在于實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義，在宏觀的指導(dǎo)下要進(jìn)行不懈的奮斗，遠(yuǎn)大理想是共同理想的終極指針，指引著大學(xué)生朝著更好的方向發(fā)展。

三、結(jié)語

愛國主義是動(dòng)員和鼓舞人民艱苦奮斗的主要?jiǎng)恿?，可以振奮民族精神，增強(qiáng)民族凝聚力，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。隨著數(shù)字媒體技術(shù)的高速發(fā)展，新媒體技術(shù)大量應(yīng)用在愛國主義教育中，完善愛國主義教育的針對(duì)性和實(shí)效性。高校應(yīng)該充分借助新媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，確保大學(xué)生愛國主義教育突出特點(diǎn)。

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