讓非洲鼓的熱情點(diǎn)燃幼兒園音樂教學(xué)

潘曦

摘 要：打擊樂器是幼兒學(xué)習(xí)音樂最好的啟蒙樂器，因?yàn)榇驌魳菲靼l(fā)出聲音是最容易的，而且不會(huì)因?yàn)橐魷?zhǔn)問題而產(chǎn)生困擾，完全可以達(dá)到幼兒對(duì)聲音制造的欲望，學(xué)習(xí)起來(lái)更加容易。打擊樂器主要表達(dá)了對(duì)音樂節(jié)奏感的反映、領(lǐng)會(huì)、模仿與記憶，使幼兒可以有節(jié)奏的進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，使幼兒的智力發(fā)育得到有效的刺激。對(duì)幼兒的身體能夠平衡、協(xié)調(diào)發(fā)展起到了非常大的促進(jìn)作用?？梢源偈褂變悍磻?yīng)更加靈敏、思想更加開闊、觀察力更加敏銳、創(chuàng)造力與想象力更加的豐富。

關(guān)鍵詞：非洲鼓;幼兒園;音樂教學(xué)

中圖分類號(hào)：G613.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-3866（2020）12-0173-02

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“在幼兒園音樂活動(dòng)中，打擊樂演奏與其他種類音樂活動(dòng)一樣，有著非常重要的位置”。非洲鼓屬于打擊樂的一種，節(jié)奏感強(qiáng)，非常適合幼兒園孩子學(xué)習(xí)。本文從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，就如何開展幼兒園非洲鼓教學(xué)展開思考與研究。

從出生起，孩子就喜歡敲打物品，認(rèn)認(rèn)真真地聽著聲音，能獲得一種滿足感。就是在這樣的敲打中不僅收獲了樂趣，還能培養(yǎng)他們的節(jié)奏感。非洲鼓是一種熱情、動(dòng)感的樂器，演奏它能促進(jìn)幼兒身體各部位的發(fā)展，還能培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力、理解力、想象力和表現(xiàn)力，從而使孩子變得更加聰明靈動(dòng)。下面就結(jié)合筆者多年的幼兒園非洲鼓教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱南敕ê陀^點(diǎn)。

一、感受為先情感引導(dǎo)

通過(guò)對(duì)奧爾夫三大教學(xué)法的運(yùn)用，我們可以生動(dòng)形象的對(duì)非洲鼓打擊姿勢(shì)與外形、中音與低音打擊的方法、拍鼓的技巧與節(jié)奏等對(duì)幼兒進(jìn)行講解;并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行一些簡(jiǎn)單曲目的演奏，也可以讓幼兒進(jìn)行一些現(xiàn)場(chǎng)即興的表演，使幼兒對(duì)非洲鼓可以有一個(gè)更加直觀的了解。一些簡(jiǎn)單的曲目，搭配上強(qiáng)勁有力、自由奔放的鼓點(diǎn)與自然、隨意的肢體動(dòng)作，就是一段充滿個(gè)性的非洲鼓音樂表演。這種多元化的教學(xué)環(huán)境可以點(diǎn)燃每一名幼兒的熱情，使幼兒感受到一種別開生面的音樂體驗(yàn)。

開展非洲鼓教學(xué)可以結(jié)合語(yǔ)言節(jié)奏和動(dòng)作節(jié)奏開展，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。幼兒鼓樂感受能力包括從音樂中體驗(yàn)情感和內(nèi)容的能力（情緒方面），感知鼓樂音響結(jié)構(gòu)本身的能力（聽覺方面）。教師在教學(xué)中既要引導(dǎo)幼兒對(duì)鼓樂作品的主題音響形象產(chǎn)生有理解的情緒反應(yīng)，又要注意適當(dāng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鼓樂中采取的各種主要表現(xiàn)手段，并使他們知道這些手段與鼓樂的形象、情緒之間的關(guān)系。

二、通過(guò)探索嘗試，自主愉悅

非洲鼓是打鼓樂器中非常具有代表性的一處樂器，它獨(dú)特的親和力對(duì)壓力有一定的舒緩作用。通過(guò)非洲鼓表達(dá)出的音樂帶有強(qiáng)烈的熱情感，好像可以將音樂的節(jié)奏與生活的節(jié)奏相融合了一樣，使幼兒可以真正感受到音樂的快樂，充分體驗(yàn)到什么是動(dòng)感。音樂的靈魂是節(jié)奏，我們的生活中也應(yīng)該充滿節(jié)奏。

在幼兒園開展音樂活動(dòng)我們較多的運(yùn)用圖譜教學(xué)法，圖譜能幫助幼兒更好地記憶節(jié)奏以及歌詞，可以先讓幼兒自主學(xué)習(xí)，提升經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒嘗試學(xué)習(xí)不同的擊鼓動(dòng)作，給予孩子自主學(xué)習(xí)探索的空間。鼓勵(lì)幼兒提出疑問、開展合作，不斷讓他們?nèi)フf(shuō)、去問、去試、去演奏。

三、通過(guò)互動(dòng)交流，提升能力

在現(xiàn)在這個(gè)新時(shí)代，非洲鼓作為一種具有豐富感染力與獨(dú)特律動(dòng)的打擊樂器，在幼兒的課堂中尤其突出。動(dòng)感的節(jié)奏與律動(dòng)，音樂的享受與貼近自然的質(zhì)樸，使得非洲音樂與其它音樂有著明顯的不同。非洲鼓作為熱門的特色課程，它不僅深受普教幼兒的喜愛，更是對(duì)特殊幼兒注意力方面的訓(xùn)練有著非常大的作用。

我們還可以通過(guò)師幼互動(dòng)、幼幼互助，分辨旋律、樂句的節(jié)奏型，訓(xùn)練思維的敏捷性，增強(qiáng)記憶，發(fā)展幼兒的有意注意。比如在學(xué)奏非洲鼓的過(guò)程中，因?yàn)楹⒆幽芰Ω饔胁煌?，有的孩子學(xué)一遍練一遍就基本掌握了樂曲的演奏，這時(shí)候就可以請(qǐng)他們?nèi)ソ塘硗庖徊糠诌€不熟練的孩子。當(dāng)所有孩子都掌握演奏技巧后，可以師幼互動(dòng)，互相接龍演奏。

四、通過(guò)游戲鞏固，提升幼兒積極性

通過(guò)幼兒音樂的啟蒙教育，使幼兒左腦平衡了了右腦發(fā)育起到了開發(fā)的作用，使幼兒增強(qiáng)人際交往能力、思維能力、想象力、記憶力、觀察力，使內(nèi)向的幼兒可以變得自信、活潑、開朗，并大膽的在眾人面前進(jìn)行自我展示。

在幼兒掌握演奏的基礎(chǔ)上，我們應(yīng)充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性，這時(shí)老師可以通過(guò)游戲來(lái)刺激幼兒，幫助他們掌握靈活多樣的學(xué)習(xí)方法，加深鼓樂演奏的能力。

五、課程游戲化背景下幼兒園鼓樂活動(dòng)的實(shí)踐

以一個(gè)大班非洲鼓活動(dòng)《快樂的非洲鼓》為例準(zhǔn)備課件、電腦、電視機(jī)，每人一個(gè)非洲鼓?；顒?dòng)目標(biāo)借助故事，感受非洲鼓與主人公的關(guān)系，嘗試跟隨音樂演奏非洲鼓。體驗(yàn)與同伴共同演奏的快樂，學(xué)會(huì)用自己的方法讓自己快樂起來(lái)。

（一）圖片導(dǎo)入，引出故事

師：孩子們，今天我給你們帶來(lái)一個(gè)朋友，他有一件非常神奇的樂器，看看，是什么呢？（非洲鼓）是的，就是能帶給我們快樂的非洲鼓，想不想聽聽誠(chéng)誠(chéng)以及爸爸和這個(gè)非洲鼓的故事呢？

（二）自主探索鼓的演奏方法

1.師講述故事：誠(chéng)誠(chéng)和爸爸生活在一個(gè)非常美麗的小山村，誠(chéng)誠(chéng)最開心的事情就是每天傍晚爸爸都要和他一起聽著美妙的音樂，拍打非洲鼓。聽，誠(chéng)誠(chéng)和爸爸又開始演奏非洲鼓啦！

教師示范演奏（音樂）

2.師：這個(gè)聲音怎么樣？所以每當(dāng)爸爸拍起鼓來(lái)發(fā)出好聽的節(jié)奏的時(shí)候，誠(chéng)誠(chéng)都非常開心，他會(huì)對(duì)爸爸說(shuō)什么呢？孩子們，你們想不想拿著非洲鼓跟著音樂一起來(lái)玩一玩，拍一拍？好的，輕輕拿出你們的非洲鼓，我們之前已經(jīng)知道鼓面中心代表？（低音區(qū)），拍的時(shí)候用整個(gè)手掌。鼓的邊邊這一圈代表？（高音區(qū)）拍的時(shí)候用手指部分，手指稍稍分開些。還要注意的是鼓的底部要架空，這樣聲音才能傳出去。好了，好聽的音樂響起，你們可以跟著我拍，也可以用自己的方法拍，準(zhǔn)備好了嗎？

播放音樂，幼兒跟隨老師或自主拍打非洲鼓（提醒幼兒聽清音樂）

3.師：我發(fā)現(xiàn)很多孩子都能仔細(xì)傾聽音樂，用非洲鼓拍出節(jié)奏，真不錯(cuò)！誰(shuí)愿意來(lái)拍給大家聽聽？

（三）根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)鼓的演奏方法

1.師繼續(xù)講述故事：誠(chéng)誠(chéng)和爸爸就像你們剛才那樣跟著音樂玩起了這個(gè)神奇的非洲鼓，時(shí)間一天一天過(guò)去了，有一天爸爸告訴誠(chéng)誠(chéng)，他要出門遠(yuǎn)行去工作，誠(chéng)誠(chéng)心里非常不舍，他會(huì)對(duì)爸爸說(shuō)什么呢？在以后的日子里，誠(chéng)誠(chéng)特別思念爸爸，你們有什么好辦法讓誠(chéng)誠(chéng)快樂起來(lái)？誠(chéng)誠(chéng)撫摸著鼓的時(shí)候，突然從鼓邊發(fā)現(xiàn)了？是爸爸留給他的信，看，上面有什么？

2.出示圖譜正面：這兩個(gè)X什么意思？它們一樣嗎？紅色X代表拍鼓面，黃色X代表拍鼓邊。原來(lái)呀，爸爸留下的信正面告訴我們拍打方法，那看看反面是什么。

3.出示圖譜反面：哇，這是一張完整圖譜，要把這個(gè)圖譜拍會(huì)可不簡(jiǎn)單哦，不僅要看清楚顏色，還要看得懂節(jié)奏，這是爸爸給誠(chéng)誠(chéng)留下的圖譜，只要誠(chéng)誠(chéng)學(xué)會(huì)了，他自己也能拍打非洲鼓了，你們能拍出來(lái)這些節(jié)奏嗎？我們先來(lái)拍手試試。

4.教師輕哼節(jié)奏，幼兒用手拍出節(jié)奏，要用非洲鼓來(lái)演奏的時(shí)候教師輕哼，幼兒跟隨音樂慢慢地拍打非洲鼓，然后幼兒再逐步的進(jìn)行快速演奏。

六、結(jié)語(yǔ)

音樂活動(dòng)主要借助情感故事展開，適時(shí)地給孩子們提供了很多演奏非洲鼓的機(jī)會(huì)，故事與音樂的互相融合，較大地發(fā)揮了幼兒的自主性，通過(guò)游戲提升幼兒參與活動(dòng)的積極性，整個(gè)活動(dòng)氛圍輕松愉悅，這不正是體現(xiàn)了“自由、自主、創(chuàng)造、愉悅”的課程游戲化的理念嗎？鼓樂活動(dòng)可以發(fā)展幼兒的身體的協(xié)調(diào)能力，還有訓(xùn)練幼兒思維邏輯的反應(yīng)能力，通過(guò)演奏過(guò)程提升幼兒團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的重要性。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐證明，幼兒在接觸非洲鼓的過(guò)程中，進(jìn)行樂器打擊的時(shí)候，有助于音樂興趣的培養(yǎng)，還能培養(yǎng)和增強(qiáng)幼兒的自信心和表現(xiàn)力。作為老師，也要不斷學(xué)習(xí)，豐富自己的音樂素養(yǎng)，為幼兒在藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展奠定夯實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]魯云斐.奧爾夫教學(xué)法在兒童聲樂教學(xué)中的運(yùn)用研究[J].藝術(shù)科技，2016（8）.