關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記的文風(fēng)研究

杜先明

學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記質(zhì)樸語言的文風(fēng)

質(zhì)樸，就是實在樸素，有什么說什么？不東拉西扯，不花里胡哨?？倳浀膱蟾婧椭v話總是能用質(zhì)樸的語言，闡明深刻的道理，準(zhǔn)確而不乏生動。習(xí)近平總書記指出“全面建成小康社會，一個也不能少;共同富裕上，一個也不能掉隊?！痹谥醒牒蛧覚C(jī)關(guān)黨的建設(shè)工作會議上強(qiáng)調(diào)“如果黨的理論和路線方針政策在這里失之毫厘，到了基層就可能謬以千里;如果貫徹的第一棒就掉了鏈子，‘兩個維護(hù)在‘最先一公里就可能落空?！辟|(zhì)樸的語言提出了明確的要求。

習(xí)近平總書記提出的“一件事情接著一件事情辦，一年接著一年干”;“要關(guān)心愛護(hù)基層一線扶貧干部，讓有為者有位、吃苦者吃香、流汗流血犧牲者流芳”;“有事好商量、眾人的事情由眾人商量”;“在上面要求人、在后面推動人，都不如在前面帶動人管用”;“口號喊得震天響、行動起來輕飄飄，把說的當(dāng)做了，把做了當(dāng)做成了”。樸素平實的話語，告誡我們要有正確的工作方式和方法。

習(xí)近平總書記在報告和講話中還經(jīng)常使用一些普通干部群眾的順口溜，“說起來重要、干起來次要、忙起來不要”;“多栽花少種刺，遇到困難不伸手”;“為了不出事，寧可不干事”;“上面千把錘、下面一根釘”;“上面千把刀，下面一顆頭”;“出發(fā)一車子、開會一屋子、發(fā)言念稿子”。用普通干部群眾日常所講的順口溜來點出現(xiàn)實中存在的問題，非常接地氣、人氣，人們備感樸實、親切^[1]。

學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記形象比喻的文風(fēng)

習(xí)近平總書記在談治國理政時，總能用形象的比喻和類比，把深奧的道理形象化，從而使人留下深刻的印象，便于人們理解把握，領(lǐng)會執(zhí)行。

習(xí)近平總書記對新時代的文化文藝工作者應(yīng)堅守的職業(yè)道德是這樣要求的，“要有‘望盡天涯路的追求，耐得住‘昨夜西風(fēng)凋碧樹的清冷和‘獨上高樓的寂寞，最后達(dá)到‘驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處的領(lǐng)悟?！闭勗拰ο蟛煌?，用古詩詞形象比喻，卻把文化文藝工作者在不同階段所要堅守的職業(yè)操守說得明明白白，別有一番趣味。習(xí)近平總書記在用比喻說明問題時最多的還是用群眾一聽就懂的大白話，用“鞋子合不合腳，只有穿的人知道”比喻一個國家發(fā)展道路的選擇應(yīng)該是這個國家人民自我的選擇;用“益智補(bǔ)腦”來比喻學(xué)習(xí);用“卷簾門”、“ 玻璃門”、“ 旋轉(zhuǎn)門”來比喻阻礙民營企業(yè)投資的體制障礙;用“翻燒餅”和“手榴彈炸跳蚤”比喻扶貧工作中不當(dāng)?shù)淖龇?用“洗碗越多，摔碗越多”來比喻黨員干部中存在的擔(dān)當(dāng)?shù)念檻];用“說起來重要、喊起來響亮、做起來掛空擋”和“只聽樓梯響，不見人下來”來比喻形式主義工作作風(fēng)。大眾化的語言，通俗的比喻，生動活潑，幽默風(fēng)趣，被總書記在報告和講話中信手拈來，深刻的道理立馬生動形象起來。

學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記高度概括的文風(fēng)

治國理政就要傳達(dá)思想，解疑釋惑，高度概括和部署工作。習(xí)近平總書記總能在條理清晰的分析之后，給予高度的概括?！爸袊厣鐣髁x不是從天上掉下來的，而是在改革開放40年的偉大實踐中得來的，是在中華人民共和國成立近70年的持續(xù)探索中得來的，是在我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行偉大社會革命97年的實踐中得來的，是在近代以來中華民族由盛到衰170多年的歷史進(jìn)程中得來的，是對中華文明5000多年的傳承發(fā)展中得來的，是黨和人民歷經(jīng)千辛萬苦、付出各種代價取得的寶貴成果?！笨倳涍@段話，邏輯性強(qiáng)，由近及遠(yuǎn)，層層遞進(jìn)，氣勢恢宏，高度概括了中國特色社會主義的歷史進(jìn)程?！皶r代是出卷人，我們是答卷人，人民是閱卷人”寥寥數(shù)語就點出了我們共產(chǎn)黨人干事創(chuàng)業(yè)要經(jīng)得起人民的檢閱和歷史的考驗，簡明扼要，朗朗上口?？倳浐茉缇吞岢隽它h內(nèi)政治生態(tài)不正常的“七個有之”現(xiàn)象，現(xiàn)在總書記又把它概括為兩個方面“一個是政治問題和經(jīng)濟(jì)問題交織形成利益集團(tuán)，妄圖攫取黨和國家權(quán)力;一個是山頭主義和宗派主義作祟，大搞非組織活動，破壞黨的集中統(tǒng)一?！边@一從現(xiàn)象到本質(zhì)的總結(jié)概括，使全體黨員干部更加認(rèn)清了“七個有之”的面目和本質(zhì)，對其危害黨的領(lǐng)導(dǎo)有了更進(jìn)一步清醒認(rèn)識，全體黨員干部就必須保持高度警惕，采取斷然措施予以防范，消除隱患后患，純潔黨的隊伍。

習(xí)近平總書記的文風(fēng)豐富多彩，除語言質(zhì)樸、比喻形象，高度概括外，還具有善于用典、富于哲理、雄渾厚實等?？倳浂鄻拥奈娘L(fēng)源自于他愛讀書，善學(xué)習(xí)，重調(diào)研?？倳洸粌H僅在書本里學(xué)理論學(xué)知識，更多的是撲下身子，深入基層，走進(jìn)群眾，汲取社會營養(yǎng)，學(xué)習(xí)群眾智慧，才能講著老百姓的語言，說出老百姓的心愿?？倳涍@樣的學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)，更是為我們?nèi)w黨員干部樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。

參考文獻(xiàn)：

[1]李文輝.學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)習(xí)近平總書記的優(yōu)良文風(fēng)[J].中共珠海市委黨校珠海市行政學(xué)院學(xué)報，2019（06）：13-17.