淺談舞蹈啟蒙對幼兒發(fā)育發(fā)展的深遠影響

高琳

中國東方演藝集團

隨著社會的快速發(fā)展，人們對幼兒教育的關(guān)注度越來越高，家長對孩子教育的重視程度也達到了新的高度。藝術(shù)教育對孩子的影響至關(guān)重要，是幼兒獲得審美培養(yǎng)和價值觀引導(dǎo)的重要途徑。我國幼兒舞蹈教育歷經(jīng)多年發(fā)展，已經(jīng)成為幼兒成長道路中的重要教育內(nèi)容。針對這種情況，我們將結(jié)合幼兒的身心特點探究舞蹈啟蒙對幼兒發(fā)育發(fā)展的影響，使人們對舞蹈教育引起更多的關(guān)注。

一、舞蹈啟蒙對幼兒發(fā)育發(fā)展的深遠影響

（一）有利于幼兒的形體發(fā)育

舞蹈是一種具備實踐操作特征的重要藝術(shù)形式，能夠有效鍛煉幼兒的肢體協(xié)調(diào)性。幼兒的身體正處于重要發(fā)育階段，他們的身體具有非常良好的可塑性，很多著名的舞蹈藝術(shù)家都是從小練習舞蹈，這也充分說明了舞蹈啟蒙教育對幼兒的重要意義。在舞蹈教育過程中，教師可以結(jié)合孩子的身心發(fā)展特點設(shè)計針對性地舞蹈動作，做可以有效體現(xiàn)幼兒肢體的靈活性，進一步促進幼兒骨骼肌肉等功能的發(fā)育，從而進一步改善幼兒的身體狀態(tài)，促進幼兒身心健康發(fā)展。由于疏于日常對孩子的管理，很多幼兒都形成了端肩、駝背等不良習慣，在舞蹈教育中可以幫助孩子養(yǎng)成端正身體的好習慣，從而使他們的身形更加挺拔有力。

（二）有利于幼兒智力的發(fā)育

1.培養(yǎng)樂觀心理素質(zhì)

舞蹈訓(xùn)練過程是非常辛苦的，我國很多幼兒都是獨生子女，從小沒有受到過任何的挫折和磨練，在舞蹈教育當中開展基本功訓(xùn)練感到疼痛和勞累，很多孩子都會出現(xiàn)流淚的現(xiàn)象，最終也有可能放棄舞蹈訓(xùn)練。為了有效避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，幼兒教師要引導(dǎo)幼兒向舞蹈家進行學(xué)習，在舞蹈訓(xùn)練中培養(yǎng)幼兒良好的毅力品質(zhì)，對他們的精神進行指引，也在另一角度下滲透了德育教育思想，優(yōu)秀的舞蹈家都要經(jīng)歷磨難才能成功，只有通過不斷的努力才可以品嘗到苦盡甘來的果實，這也是亙古不變的人生哲理。在幼兒舞蹈實際教學(xué)過程中，經(jīng)常有幼兒剛剛參加訓(xùn)練又出現(xiàn)退縮和放棄的現(xiàn)象，教師要對他們進行針對性的指導(dǎo)，從而幫助他們逐漸養(yǎng)成自強自尊的個性化品質(zhì)，在面對困難的過程中能夠具備頑強拼搏的精神，在集體活動中感受快樂的舞蹈學(xué)習。

2.培養(yǎng)幼兒記憶力

舞蹈是一種優(yōu)美宜人的藝術(shù)表現(xiàn)形式，特有的表現(xiàn)形式也產(chǎn)生著極強的吸引力，能夠充分調(diào)動幼兒的探究興趣，在舞蹈課程中有效集中幼兒的注意力，幫助幼兒充分感受到舞蹈的韻律節(jié)奏。舞蹈并不是簡簡單單的肢體動作，要通過基本功訓(xùn)練來形成舞蹈基礎(chǔ)，并通過一個一個地扎實動作構(gòu)成復(fù)雜的舞蹈節(jié)目，在學(xué)習一直完整的舞蹈過程中，幼兒要面對舞蹈的肢體分解動作學(xué)習，需要幼兒具備良好的理解能力和記憶能力，這樣才可以將教師的講解內(nèi)容融會貫通，將學(xué)習的舞蹈動作表現(xiàn)出來。幼兒在舞臺表演過程中，需要依靠快速反應(yīng)能力和較高的動作記憶來完成舞蹈作品，這樣才可以迎來熱烈的喝彩聲，幼兒將會通過觀眾的掌聲得到認可，激發(fā)他們的學(xué)習動力，他們也會在經(jīng)常表演的過程中提高對新事物的記憶能力和接受能力。

（三）有利于幼兒美育的實施

評價一個人是否美麗不僅要參考他的外表，更主要的是要觀察他的內(nèi)在氣質(zhì)，總結(jié)他的心理價值觀是否正確。舞蹈是能夠塑造一個人氣質(zhì)的重要手段，很多家長都希望通過練習芭蕾舞提高孩子的氣質(zhì)，這在一些城市輔導(dǎo)班當中尤其明顯。通過想象不難理解，幼兒小小的身軀通過芭蕾舞裙的襯托，能夠做出一些清零柔美的芭蕾舞動作，在肢體動作當中展現(xiàn)出自身的內(nèi)在氣質(zhì)，這也為孩子的審美認知提供了重要引導(dǎo)。舞蹈通常都會搭配音樂進行訓(xùn)練和表演，音樂的襯托可以使舞蹈變得節(jié)奏感更加明顯，通過幼兒教師有效的課堂設(shè)計能夠幫助幼兒獲得美育指導(dǎo)，使幼兒在優(yōu)美的視覺體驗當中獲得心靈美的提升。

（四）有利于磨煉幼兒意志力

幼兒的年齡階段具有活潑好動的明顯特征，而幼兒舞蹈具有較強的肢體操作性，非常符合幼兒的學(xué)習特征。幼兒認知事物會通過事物的表象觀察進行總結(jié)，幼兒舞蹈當中的律動性可以在節(jié)奏當中提高幼兒的模仿水平，加深幼兒對肢體動作的理解。舞蹈是一種非常重要的肢體語言，在特定的藝術(shù)領(lǐng)域來講是藝術(shù)參與者溝通的方式，幼兒教師需要調(diào)動幼兒的想象力，真正理解舞蹈動作的內(nèi)涵，進一步開拓幼兒的創(chuàng)造性思維。在幼兒舞蹈訓(xùn)練當中，舞蹈教師可結(jié)合幼兒的實際情況調(diào)整訓(xùn)練內(nèi)容，整個訓(xùn)練過程應(yīng)堅持循序漸進、由淺入深的原則，在訓(xùn)練過程中幫助幼兒逐步戰(zhàn)勝困難，在舞蹈學(xué)習當中獲得意志力的有效塑造。舞蹈在藝術(shù)體系中是一種完美的肢體語言，需要經(jīng)過長期的學(xué)習訓(xùn)練才可以掌握這一語言的應(yīng)用方法。一個簡單的舞蹈動作要想體現(xiàn)得優(yōu)雅，并展現(xiàn)出舞蹈訓(xùn)練者的內(nèi)在氣質(zhì)，可能要堅持無數(shù)次的練習才能達到要求。反復(fù)的練習磨煉了幼兒的耐力，培養(yǎng)了幼兒良好的心理素質(zhì)。

二、幼兒成長過程有效舞蹈教育的應(yīng)注意的問題

（一）要注意以激發(fā)幼兒舞蹈興趣為出發(fā)點

如果幼兒能夠?qū)ξ璧赣?xùn)練產(chǎn)生濃厚的興趣，他們就能展現(xiàn)出充足的學(xué)習動力，就會主動對舞蹈動作進行模仿。幼兒教師要充分認識到幼兒的學(xué)習特征，運用多種方法激發(fā)幼兒的舞蹈探究興趣。教師要打破傳統(tǒng)的教育觀念，進一步突出舞蹈課堂中幼兒的主體學(xué)習地位，使幼兒產(chǎn)生主動探究的意愿，積極主動地參與到舞蹈課程當中。幼兒教師可通過多種途徑激發(fā)幼兒的興趣。首先，借助情景導(dǎo)入吸引幼兒的注意力。例如《快樂的小蜜蜂》教學(xué)設(shè)計當中，教師就可以創(chuàng)設(shè)小蜜蜂飛舞的表演情景，突出蜜蜂采蜜的愉悅心情，引導(dǎo)幼兒在表演當中進行模仿。其次，利用動畫激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。例如《螞蟻搬豆》學(xué)習中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生觀看《螞蟻總動員》當中的螞蟻動作，通過激發(fā)興趣提升幼兒的舞蹈技能。

（二）注意結(jié)合靈活運用教學(xué)工具為突破口

由于幼兒的年齡尚小，他們的思維能力非常有限，教師在開展舞蹈教育的過程中要利用幼兒喜聞樂見的方式開展引導(dǎo)教育，有效調(diào)動幼兒的主動思維。在舞蹈課堂中不同的舞蹈器具和教學(xué)形式都是激發(fā)幼兒思維的教學(xué)工具。在舞蹈教學(xué)中要幫助幼兒掌握固定的舞蹈動作，還要指導(dǎo)幼兒探索動作規(guī)律，有效降低幼兒的舞蹈學(xué)習難度。例如，學(xué)習《草原小旗手》專業(yè)舞蹈的過程中，教師可以為幼兒滲透蒙古的傳統(tǒng)文化，幫助幼兒分析舞蹈動作的規(guī)律，并為幼兒展示分解動作。幫助幼兒根據(jù)筆畫提示進行操作，通過不同顏色的服裝指導(dǎo)幼兒進行互相配合，有效增強整體舞蹈作品的感染力，這也大大提高了幼兒的舞蹈學(xué)習效率。

三、結(jié)語

綜上所述，幼兒舞蹈教育具有極強的生命力，能夠潛移默化地影響孩子的健康成長，進一步豐富孩子的幼兒時期學(xué)習生活。作為一名優(yōu)秀的舞蹈教育工作者，要在不斷提升自身專業(yè)教學(xué)素養(yǎng)的同時，幫助幼兒樹立正確的人生價值觀，使他們能夠飽含熱情的參與舞蹈學(xué)習，為提高自身的內(nèi)涵修養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，更好地促進幼兒的發(fā)育發(fā)展。