探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)視域下廣告設(shè)計課程教學(xué)改革

梁丹 吉軍 鄭卓

摘 要：黨的十八大以來，習(xí)近平總書記將創(chuàng)新擺在了國家發(fā)展全局的核心位置，在廣告設(shè)計課程教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是十分重要的。文章分析了廣告設(shè)計課程教學(xué)的改革背景，對創(chuàng)新人才培養(yǎng)視域下廣告設(shè)計課程教學(xué)改革提出了相關(guān)建議，希望能夠圍繞實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，加快推進創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)工作。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新型人才;廣告設(shè)計;教學(xué)目標;教學(xué)理念

注：本文系吉林省高等教育學(xué)會高教科研課題“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下應(yīng)用型高校廣告設(shè)計課程改革與實踐”（JGJX2018D391）;吉林省職業(yè)教育與成人教育教學(xué)改革研究課題“基于雙創(chuàng)理念的數(shù)字媒體專業(yè)實踐教學(xué)體系研究與實踐”（2018ZCY361）研究成果。

一、廣告設(shè)計課程教學(xué)改革背景

廣告設(shè)計是一種職業(yè)，也是一門課程，更是將創(chuàng)新思維和創(chuàng)新思想平面化的有效途徑，在應(yīng)用計算機平面設(shè)計技術(shù)的基礎(chǔ)上，社會對信息傳播的需求進一步提升，而廣告設(shè)計則可通過對圖像、文字、色彩、畫面、圖形等進行合理調(diào)整和操作，傳達廣告的核心理念，實現(xiàn)廣告的公益價值和媒體價值。在廣告設(shè)計課程教學(xué)中，相關(guān)教育人員通過相關(guān)教育體系，幫助學(xué)生了解了廣告的歷史，掌握了廣告設(shè)計的相關(guān)概念以及廣告設(shè)計的策劃步驟、廣告設(shè)計創(chuàng)作的基礎(chǔ)知識和技能，逐步在學(xué)生的思維中形成了廣告設(shè)計的系統(tǒng)。當(dāng)前，我國相關(guān)院校在廣告設(shè)計課程教學(xué)中憑借傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，讓學(xué)生了解了廣告的概念、類型、功能、任務(wù)，廣告設(shè)計原則、歷史，廣告設(shè)計的現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢，但是學(xué)生往往難以理解廣告設(shè)計的深層含義。同時傳統(tǒng)的教育在教學(xué)過程中將學(xué)生放在了被動的知識接收位置，學(xué)生難以發(fā)表主觀看法，展現(xiàn)學(xué)習(xí)的主觀能動性，由此影響學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新發(fā)展道路，不利于學(xué)生的長期發(fā)展[1]。因此，基于廣告設(shè)計職業(yè)和廣告設(shè)計課程對創(chuàng)新思維和創(chuàng)新理念的要求，以我國相關(guān)規(guī)定為基礎(chǔ)，在合理的情況下，對廣告設(shè)計課程教學(xué)進行改革是十分必要的[2]。

二、創(chuàng)新人才培養(yǎng)視域下廣告設(shè)計課程教學(xué)

改革路徑

第一，更新教學(xué)理念?！肮σ圆懦?，業(yè)由才廣”，人才是創(chuàng)新的根基，創(chuàng)新驅(qū)動實質(zhì)上是人才驅(qū)動，擁有了一流的創(chuàng)新人才，就擁有了創(chuàng)新的優(yōu)勢和主導(dǎo)權(quán)，廣告設(shè)計課程和廣告設(shè)計職業(yè)對人才的創(chuàng)新思維要求較高，在創(chuàng)新人才培養(yǎng)視域下，要想進一步發(fā)揮廣告設(shè)計課程教學(xué)改革的優(yōu)勢，應(yīng)該優(yōu)先更新教學(xué)理念。在課堂教育中，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)引路者和組織者的職能，拉近與學(xué)生之間的距離，以便在進行實踐操作時，學(xué)生能夠積極表達個人看法，在輕松活躍的教學(xué)環(huán)境中實現(xiàn)創(chuàng)新型人才的切實培養(yǎng)[3]。

第二，深化教育目標。在廣告設(shè)計課程教學(xué)中，教師通過相關(guān)教學(xué)方法，讓學(xué)生了解了廣告文字的意義、功能、類型、視覺特征、設(shè)計準則以及創(chuàng)意與編排技巧，并引導(dǎo)學(xué)生通過色彩以及圖形、線條的處理，掌握了功能和視覺心理，運用法則及色彩計劃的方法與程序，呈現(xiàn)了良好的廣告視覺效果。在創(chuàng)新人才培養(yǎng)視域下，廣告設(shè)計課程教學(xué)的改革應(yīng)該充分深化教育目標，應(yīng)該讓學(xué)生通過學(xué)會如何設(shè)計，掌握廣告設(shè)計的深層含義，通過強化創(chuàng)新意識和創(chuàng)新行為，突出廣告設(shè)計的核心理念，以下對深化教育目標提出相關(guān)建議：在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)過程中，教師應(yīng)該在教學(xué)設(shè)計中有針對性地轉(zhuǎn)化教學(xué)重點，讓學(xué)生通過創(chuàng)新意識獲得相關(guān)廣告設(shè)計的創(chuàng)意和靈感，進而設(shè)計更好的廣告作品，展現(xiàn)更深遠的廣告內(nèi)涵。在深化教育目標的過程中，各院校可以讓廣告設(shè)計課程的教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計作品，通過對優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計作品進行觀摩，進而對其中的創(chuàng)新型教學(xué)經(jīng)驗進行獲取，并與個人的教學(xué)設(shè)計進行合理融合，實現(xiàn)教育目標的有效深化[4]。

第三，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。各院校開設(shè)的廣告設(shè)計課程，通過相關(guān)教育手段和教育途徑，讓學(xué)生對廣告文字的類型、視覺特征、設(shè)計準則以及創(chuàng)意和編排技巧進行了切實的掌握，并將色彩的運用法則，色彩搭配的方法，程序廣告版式編排的形式、要素、法則以及構(gòu)成原理、類型等進行了重點的教學(xué)，以理論知識為基礎(chǔ)，學(xué)生能夠利用個人創(chuàng)意，呈現(xiàn)不同的廣告效果。當(dāng)前，我國高度重視現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境的建設(shè)，在創(chuàng)新人才培養(yǎng)視域下廣告設(shè)計課程的改革必不可少的便是優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。在優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的過程中，相關(guān)人員應(yīng)該深入結(jié)合我國現(xiàn)代化教學(xué)的要求和標準，有針對性地貼近廣告設(shè)計的課程內(nèi)容，引進現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和教學(xué)資源，讓學(xué)生能夠自主地獲取相關(guān)廣告設(shè)計的知識，從而在自主學(xué)習(xí)過程中強化創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識。

第四，引進教學(xué)方法。在廣告設(shè)計課程教學(xué)中，《大創(chuàng)意：與生俱來的戲劇性》《奧格威談廣告》《日本平面設(shè)計——報紙廣告》等書籍，可以對學(xué)生的創(chuàng)新思維進行有效激發(fā)和強化，達到突出創(chuàng)新型人才培養(yǎng)效果的目的。在創(chuàng)新人才培養(yǎng)視域下廣告設(shè)計課程教學(xué)改革的過程中，教師可以引進新型教學(xué)方法。廣告設(shè)計課程是一門操作性較高的學(xué)科，學(xué)生需要通過教師所傳授的相關(guān)廣告設(shè)計的基礎(chǔ)理論知識進行實地操作，將個人的廣告設(shè)計創(chuàng)意和編排技巧在某種媒介上進行重點體現(xiàn)，以凸顯廣告的設(shè)計核心和設(shè)計理念。在廣告設(shè)計教學(xué)過程中，教師可以有針對性地引進情境教學(xué)法來幫助學(xué)生建立廣告設(shè)計的情境思維，并在這種情境下建立廣告設(shè)計的情感基礎(chǔ)，最終呈現(xiàn)有溫度的廣告設(shè)計作品。在廣告設(shè)計課程教學(xué)中應(yīng)用情景教學(xué)法時，教師可以結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容，在正式教學(xué)前，讓學(xué)生鑒賞相關(guān)優(yōu)秀廣告設(shè)計作品，重點介紹鑒賞作品中的色彩運用技巧、文字設(shè)計技巧以及作品傳達的核心觀念，為學(xué)生奠定創(chuàng)新設(shè)計的基礎(chǔ)。

第五，增加教學(xué)活動。當(dāng)前，我國正處于信息化社會中，信息的傳播效率和信息的應(yīng)用效果進一步提升，廣告設(shè)計在信息化社會中具有了重要的公益作用和信息傳播作用，是實現(xiàn)輿論引導(dǎo)的有效路徑，因此廣告設(shè)計課程教學(xué)的重要性也進一步凸顯出來。我國高度重視創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，基于廣告設(shè)計課程和廣告設(shè)計職業(yè)對人才創(chuàng)新意識和創(chuàng)新行為的較高要求，為了進一步強化教育效果，應(yīng)該在創(chuàng)新人才培養(yǎng)視域下，對廣告設(shè)計課程教學(xué)進行深入改革。教師可以在教學(xué)過程中合理地增加相關(guān)教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維。例如，在廣告設(shè)計課程教學(xué)中教授廣告版式與編排的基本知識內(nèi)容時，教師可以讓學(xué)生運用廣告版式與編排的基本知識，完成一幅平面廣告作品，在這一教學(xué)活動中，學(xué)生可以自主地選擇產(chǎn)品和品牌，呈現(xiàn)圖文并茂的設(shè)計格局，教師可以將班級內(nèi)的學(xué)生合理分組，每組自選一個設(shè)計樓盤，制定恰當(dāng)?shù)膱蠹垙V告設(shè)計策略及媒體投放計劃，完成兩個系列，共十二幅報紙廣告，每六幅為一個系列，尺寸不限，但必須符合報紙廣告版面的尺寸規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生通過電腦設(shè)計和數(shù)碼印刷完成作品。

第六，健全評價體系。當(dāng)前，我國正處于教育體制改革的關(guān)鍵時期，在創(chuàng)新人才培養(yǎng)視域下對廣告設(shè)計課程教學(xué)進行深入改革，可以進一步增強創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)效果，實現(xiàn)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)目標。相關(guān)院校應(yīng)該充分健全教學(xué)評價體系，以下對其提出相關(guān)建議：在廣告設(shè)計課程教學(xué)中，教學(xué)的靈活性較高，在課程教學(xué)改革過程中，充分健全課程評價體系可以讓教師對個人的教學(xué)水平建立清晰的認知，并明確認識到傳統(tǒng)教學(xué)體系中的教學(xué)缺失以及傳統(tǒng)教學(xué)體系在學(xué)生創(chuàng)新意識培養(yǎng)上的漏洞。相關(guān)人員可以在教學(xué)評價體系中添加多元化的評價主體，讓學(xué)生參與教學(xué)評價，表達個人的觀點，并提出相關(guān)教學(xué)建議，讓教師依據(jù)教學(xué)反饋信息，對教學(xué)方法和教學(xué)體系進行切實改進，實現(xiàn)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)目標，有效地強化教學(xué)效果。

總而言之，在創(chuàng)新人才培養(yǎng)視域下對廣告設(shè)計課程進行深入改革，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，是對我國科教興國、人才強國、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合等相關(guān)教育理念的深度貫徹和落實，有助于完善創(chuàng)新型人才培養(yǎng)格局。

參考文獻：

[1]李慶.數(shù)字媒體時代下《廣告設(shè)計》課程教學(xué)改革探究[J].美術(shù)教育研究，2019（9）：156-157.

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[3]何苗，劉勝艷.新媒體時代《廣告設(shè)計》“四位一體化”教學(xué)模式研究：基于“產(chǎn)教融合”視角下的課程改革探索[J].教育教學(xué)論壇，2019（7）：111-112.

[4]張銳玲.“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下《廣告設(shè)計》課程教學(xué)實踐研究[J].工業(yè)設(shè)計，2019（1）：39-40.

作者單位：

長春工程學(xué)院