淺談開(kāi)展校園足球運(yùn)動(dòng)對(duì)中學(xué)生體育核心素養(yǎng)的促進(jìn)作用

摘要：在落實(shí)素質(zhì)教育的過(guò)程中，學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)備受關(guān)注，為了擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富的老師站在學(xué)生的角度結(jié)合學(xué)生的主體差異性，在引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生的過(guò)程之中積極調(diào)整教育教學(xué)思路及方向，保證學(xué)生能夠獲得更多的收獲。對(duì)此，本文以校園足球運(yùn)動(dòng)為分析對(duì)象，了解這一運(yùn)動(dòng)對(duì)促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)提升的相關(guān)作用及要求，以期為實(shí)現(xiàn)我國(guó)體育教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展提供一定的借鑒。

關(guān)鍵詞：校園足球運(yùn)動(dòng);中學(xué)生體育;核心素養(yǎng);促進(jìn)作用

一、引言

中學(xué)生正處于個(gè)人學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)發(fā)展的黃金階段，這一階段的教育教學(xué)對(duì)推動(dòng)學(xué)生的全面成長(zhǎng)及發(fā)展意義重大，老師需要了解中學(xué)生處于青春期時(shí)的心理狀態(tài)以及身體狀態(tài)，關(guān)注各類教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的有效開(kāi)展以及不斷創(chuàng)新，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。其中校園足球運(yùn)動(dòng)在中學(xué)教育教學(xué)改革的過(guò)程中備受關(guān)注，足球運(yùn)動(dòng)一方面能夠提升學(xué)生的身體素質(zhì)，另一方面能夠釋放學(xué)生的消極情緒，讓學(xué)生在參與足球訓(xùn)練的過(guò)程之中樹(shù)立良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)以及精神，真正實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，從而提升個(gè)人的核心素養(yǎng)。

二、校園足球運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)

校園足球是校園體育教學(xué)中的重要組成部分，與其他的體育項(xiàng)目相比，足球?qū)W(xué)生的吸引力較高，學(xué)生的參與積極性比較足，因此體育老師需要抓住這一重要的教育教學(xué)陣地，在引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生時(shí)培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的行為習(xí)慣，讓學(xué)生在參與足球訓(xùn)練項(xiàng)目時(shí)提升個(gè)人的身體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)自身的良性成長(zhǎng)及發(fā)展。在對(duì)校園足球這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行分析時(shí)不難發(fā)現(xiàn)，校園足球具有許多的特點(diǎn)，首先是團(tuán)隊(duì)性的優(yōu)勢(shì)，要想了解足球運(yùn)動(dòng)對(duì)中學(xué)生心理健康的推動(dòng)作用及價(jià)值，必須要關(guān)注這一團(tuán)隊(duì)性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)分析及研究，這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)會(huì)直接影響學(xué)生的參與積極性。結(jié)合相關(guān)調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)，足球活動(dòng)對(duì)學(xué)生的合作以及交流能力提出了一定的要求，這一點(diǎn)也是足球團(tuán)隊(duì)性的特點(diǎn)所在，在開(kāi)展校園足球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程之中，青少年的團(tuán)隊(duì)意識(shí)得到了有效的培養(yǎng)。其次，校園足球具有一定的規(guī)則性優(yōu)勢(shì)，足球比賽非常關(guān)注比賽規(guī)則的分析以及研究，每一個(gè)參與人員都必須要遵守相應(yīng)的規(guī)則，不斷規(guī)范個(gè)人的參與行為，盡量避免沖動(dòng)和犯規(guī)。這一點(diǎn)對(duì)于學(xué)生規(guī)則意識(shí)的堅(jiān)守以及遵循也有著一定的促進(jìn)作用。因此學(xué)術(shù)界在對(duì)目前的教育體育改革進(jìn)行分析時(shí)明確提出，老師可以利用校園足球運(yùn)動(dòng)來(lái)規(guī)范學(xué)生的言行舉止，培養(yǎng)學(xué)生遵守遵守規(guī)則的行為習(xí)慣。最后，校園足球運(yùn)動(dòng)具有善變性的優(yōu)勢(shì)，整個(gè)比賽會(huì)出現(xiàn)許多的突發(fā)性狀況，場(chǎng)面難以控制，學(xué)生需要以恰當(dāng)可行的攻守戰(zhàn)略以及良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)來(lái)應(yīng)對(duì)這些突發(fā)問(wèn)題。因此在整個(gè)參與的過(guò)程之中，學(xué)生的心理素質(zhì)得到了有效的提升以及培養(yǎng)，老師只需要站在不同的角度分析整個(gè)賽場(chǎng)的具體狀況，提升學(xué)生的注意力時(shí)間，保障學(xué)生能夠集中注意力參與整個(gè)比賽活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行配合，根據(jù)整個(gè)比賽開(kāi)展的實(shí)際情況積極地調(diào)整戰(zhàn)略。

三、開(kāi)展校園足球運(yùn)動(dòng)對(duì)中學(xué)生體育核心素養(yǎng)的促進(jìn)作用

結(jié)合上文的相關(guān)論述不難發(fā)現(xiàn)校園足球具有眾多的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于體育老師來(lái)說(shuō)，在開(kāi)展這一體育項(xiàng)目活動(dòng)之前必須要做好充分的準(zhǔn)備工作，關(guān)注細(xì)節(jié)要素的分析及解讀，了解新課改背景之下體育教學(xué)的改革要求，以培養(yǎng)學(xué)生良好的核心素養(yǎng)為依據(jù)，充分體現(xiàn)校園足球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值及作用。

（一）有助于中學(xué)生減壓

盡管一直以來(lái)我國(guó)十分倡導(dǎo)素質(zhì)教育并推動(dòng)新課程改革，但是中學(xué)階段學(xué)生正處于個(gè)人的青春發(fā)展期，面臨著許多的心理壓力及心理問(wèn)題，出現(xiàn)了一定的消極情緒。其中校園足球運(yùn)動(dòng)能夠舒緩學(xué)生的壓力，幫助學(xué)生以一個(gè)更加樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)生活以及學(xué)習(xí)上的困難及障礙。另外結(jié)合相關(guān)研究學(xué)者的研究結(jié)論分析可以發(fā)現(xiàn)，參與體育活動(dòng)能夠讓學(xué)生釋放個(gè)人的壓力，盡量避免學(xué)生出現(xiàn)壓力過(guò)大以及自我否定的現(xiàn)象，幫助學(xué)生分散精力，真正做到減壓和自我調(diào)整，主動(dòng)說(shuō)出個(gè)人的真實(shí)想法，將自己的不良情緒釋放出來(lái)。對(duì)于中學(xué)體育老師來(lái)說(shuō)，在體育足球訓(xùn)練教學(xué)時(shí)必須要站在學(xué)生的角度，注重學(xué)生的心理狀態(tài)以及參與積極性，以促進(jìn)學(xué)生的心理健康成長(zhǎng)以及發(fā)展為依據(jù)，將各種創(chuàng)造性的教育教學(xué)策略以及思路融入足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之中，在理解和尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的行為習(xí)慣，保證學(xué)生能夠獲得更多的收獲以及成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人綜合素養(yǎng)的穩(wěn)定提升。

（二）有助于中學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展

青少年階段的心理健康發(fā)展以及教育備受關(guān)注，為了實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的大力落實(shí)，老師需要抓住中學(xué)時(shí)期這一重要的教育階段，關(guān)注學(xué)生心理素質(zhì)的提升，明確這一時(shí)期的教育教學(xué)要求以及核心標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的心理健康進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)和發(fā)展要求。足球運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)具有一定的善變性以及競(jìng)技性，學(xué)生在自主實(shí)踐的過(guò)程之中會(huì)產(chǎn)生與他人合作的欲望，從而主動(dòng)說(shuō)出個(gè)人的真實(shí)想法，積極應(yīng)對(duì)競(jìng)賽過(guò)程中所遇到的各類困難以及障礙，以較強(qiáng)的責(zé)任感以及集中的注意力與他人進(jìn)行互動(dòng)和溝通。因此，學(xué)生在整個(gè)參與時(shí)個(gè)人的身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)得到了有較強(qiáng)的鍛煉，老師需要根據(jù)足球比賽過(guò)程之中的緊張情況，在引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，了解學(xué)生的心理活動(dòng)過(guò)程，讓學(xué)生能夠有效地應(yīng)對(duì)比賽過(guò)程中的各種突發(fā)情況，保障正常發(fā)揮，調(diào)整個(gè)人的心理情緒并主動(dòng)與他人進(jìn)行交流。

（三）有助于中學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的加強(qiáng)

作為核心素養(yǎng)中的重要組成部分，團(tuán)隊(duì)意識(shí)對(duì)學(xué)生的社會(huì)化意義重大。校園足球運(yùn)動(dòng)必須要以團(tuán)隊(duì)合作為依據(jù)，學(xué)生在自主參與的過(guò)程之中會(huì)主動(dòng)地與他人進(jìn)行交流以及溝通，提升個(gè)人的團(tuán)隊(duì)合作能力，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)精神。另外在整個(gè)足球運(yùn)動(dòng)參與時(shí)，學(xué)生還可以意識(shí)到自己的不足以及優(yōu)勢(shì)，將團(tuán)隊(duì)利益放在個(gè)人利益的前面，主動(dòng)在團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程之中承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，發(fā)揮個(gè)人的作用以及優(yōu)勢(shì)，為團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。因此校園足球運(yùn)動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)及發(fā)展意義重大。

四、結(jié)語(yǔ)

校園足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展對(duì)中學(xué)生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有著重要的促進(jìn)作用，老師需要抓住這一體育教學(xué)項(xiàng)目開(kāi)展的實(shí)質(zhì)要求，站在學(xué)生的角度優(yōu)化教學(xué)思路及教學(xué)方向，關(guān)注與學(xué)生在線課堂交流以及互動(dòng)，充分凸顯出一些體育項(xiàng)目的重要作用及優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]胡曉春.推進(jìn)校園足球活動(dòng)，培養(yǎng)體育核心素養(yǎng)[J].教書育人：教師新概念，2019（9）：63.

作者簡(jiǎn)介：

羅毅，貴州省銅仁市，貴州省思南中學(xué)。