淺析德育在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的滲透

胡紅艷

摘要：在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師肩負(fù)著向?qū)W生教授基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)，還肩負(fù)著培育學(xué)生健康的思想、剛強(qiáng)的意志、良好的性格和高尚的道德品質(zhì)的任務(wù)。教師應(yīng)致力挖掘教材的德育因素，讓教學(xué)進(jìn)程成為學(xué)生對(duì)崇高道德生活與豐厚人生的體驗(yàn)，使知識(shí)的增長(zhǎng)過(guò)程同時(shí)也能成為思想道德素養(yǎng)發(fā)展的過(guò)程，寓德育教育于無(wú)形中，使學(xué)生真正做到全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：德育，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，滲透，相統(tǒng)一

1.英語(yǔ)教學(xué)恰當(dāng)滲透德育的必要性

根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，我們知道，教師不光是知識(shí)的傳播者，而且是學(xué)生思想品德的教育者，禮儀禮貌示范者。教師應(yīng)該利用一切機(jī)會(huì)，在課堂中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，用正確的世界觀和人生觀引導(dǎo)學(xué)生。教師還應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)言語(yǔ)之際，使情感素養(yǎng)得以浸潤(rùn)，從而在品德教育的過(guò)程中形成美好的心靈品格。

小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)，其德育因素貫穿在課堂教育的各個(gè)環(huán)節(jié)。教師的根本任務(wù)是教書育人，所以不能夠把對(duì)學(xué)生的思想品德教育看成僅僅是班主任的事，在英語(yǔ)課堂中滲透德育教育是非常必要和迫切的。

2.德育教育對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教師的要求

2.1? 更正錯(cuò)誤觀念，提高認(rèn)識(shí)

小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該把教書與育人統(tǒng)一在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。但是由于我國(guó)的英語(yǔ)教育對(duì)教學(xué)內(nèi)容等方面偏重，而忽視了對(duì)學(xué)生思想道德、意志品格、社會(huì)交往才能等方面的培育，導(dǎo)致了一些教師理解上的偏差;還有以成績(jī)論成敗的錯(cuò)誤導(dǎo)向作用，從而掩蓋了英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)發(fā)揮的德育滲透功能;最后是部分英語(yǔ)教師術(shù)業(yè)專攻的思想作用。

2.2? 創(chuàng)設(shè)積極的德育氛圍

在小學(xué)英語(yǔ)課堂中，老師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容相匹配，與學(xué)生能力相符合的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生去合作去探究去討論，使他們?cè)诜e極的活動(dòng)中獲得情感的熏陶、品格的發(fā)展，從而鍛煉他們的意志品質(zhì)，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。小學(xué)英語(yǔ)課堂里的情景教學(xué)，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們參與其中，思考問(wèn)題的積極性，德育因素相融入的情景教學(xué)，會(huì)收獲更好的知識(shí)增長(zhǎng)和情感體驗(yàn)。

2.3? 發(fā)展教師自身的專業(yè)素養(yǎng)，對(duì)德育教育在課堂中的滲透進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究

教師在發(fā)展自己的專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也應(yīng)該逐步提升自己的專業(yè)技能，包括致力提高師德修養(yǎng)，加強(qiáng)自己的人格魅力;認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，積極適應(yīng)新的教育觀念。德育教育在課堂中的滲透是必要的，使學(xué)生能積極主動(dòng)地參與其中，品德得到提升，情感得到浸潤(rùn)。教師應(yīng)該成為道德的模范，應(yīng)該成為良好道德氛圍的創(chuàng)造者。

3.德育在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的滲透的方法與策略

3.1 構(gòu)建和諧的新型師生關(guān)系，為德育教育的展開做好鋪墊

親其師，則信其道，所以良好師生關(guān)系的構(gòu)建對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生良好品格和規(guī)范的形成都有著舉足輕重的作用。師生關(guān)系直接作用于學(xué)生的認(rèn)知和情感態(tài)度方面，所以作為新時(shí)代的英語(yǔ)教師，應(yīng)該注重師生關(guān)系的和諧與融洽。在課堂上，教師應(yīng)該關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，以親切自然的教態(tài)以及幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)。

3.2? 積極挖掘初中英語(yǔ)教材中的德育因素，開展教育教學(xué)

3.2.1? 在詞匯、句式教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境

在詞匯、句式教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，情境既有利于加深對(duì)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)，又有利于學(xué)生們情感的升華。在對(duì)將來(lái)時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)中，will 和be going to的學(xué)習(xí)，我引入了What will you do for your mum on Mothers Day？（在母親節(jié)這一天你將會(huì)為你的母親做些什么？）接下來(lái)，同學(xué)們紛紛用剛學(xué)過(guò)的will 和be going to的句式來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，而且又調(diào)動(dòng)了課堂的氛圍，各抒己見，引發(fā)了學(xué)生們對(duì)各種節(jié)日的了解，和對(duì)節(jié)日所在的文化背景的認(rèn)識(shí)，又收獲了親情方面感恩的升華。

3.2.2? 在日常課堂教學(xué)中進(jìn)行行為規(guī)范和道德風(fēng)貌的教育

小學(xué)英語(yǔ)教材中，有許多特定情景的行為規(guī)范方面的內(nèi)容，比如：Tree Planting Day（植樹節(jié)），教師可以針對(duì)實(shí)際，向?qū)W生們闡述環(huán)境保護(hù)的重要性，讓每一位學(xué)生都能發(fā)自內(nèi)心地意識(shí)到人人都應(yīng)該樹立環(huán)境保護(hù)的意識(shí);Traffic lights（交通信號(hào)燈），此刻就可以應(yīng)景地向?qū)W生說(shuō)明遵守交通規(guī)則的重要性，可以適時(shí)地播放有關(guān)交通方面的短片，把那些由于不遵守交通規(guī)則而釀成大禍的不幸場(chǎng)面通過(guò)視頻展現(xiàn)出來(lái)，由此增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)交通規(guī)則的敬畏，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的習(xí)慣;Excuse me（請(qǐng)問(wèn)）在陌生的地方向陌生的路人詢問(wèn)，應(yīng)該有禮貌，注意自己的言行舉止，這也是對(duì)對(duì)方最起碼的尊重，只有這樣，對(duì)方才會(huì)回應(yīng)于你并且樂(lè)意去幫助你。這也是自己的思想品德在社會(huì)生活中的具體表現(xiàn)。聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行道德心理思想品德方面的干預(yù)，會(huì)收到事半功倍的效果。

3.2.3? 注意培養(yǎng)學(xué)生不畏困難的毅力和堅(jiān)持不懈的意志力

英語(yǔ)學(xué)科作為一門語(yǔ)言類的學(xué)科，有其自身的規(guī)律性，教師在教學(xué)過(guò)程中，也要注意對(duì)學(xué)生探索科學(xué)規(guī)律的培養(yǎng)。因此，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難，踏步不前的時(shí)候，需要老師的引導(dǎo)鼓勵(lì)與支持，培養(yǎng)學(xué)生遇到挫折不放棄敢于戰(zhàn)勝挫折的勇氣，和堅(jiān)持不懈去努力的意志力。前蘇聯(lián)著名教育實(shí)踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“智育的目標(biāo)不僅在于發(fā)展和充實(shí)智能，而且也在于形成高尚的道德和優(yōu)美的品質(zhì)?！彼?，小學(xué)英語(yǔ)課堂上德育教育的滲透，教書與育人的統(tǒng)一，必將引領(lǐng)學(xué)生們走向健全人格的人生，促進(jìn)其全面發(fā)展，并且為以后自身的學(xué)習(xí)與發(fā)展提供源源不竭的動(dòng)力。

【參考文獻(xiàn)】

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