淺談如何提高小學(xué)生英語閱讀興趣的方法

羅賓

摘要：在小學(xué)英語課堂教學(xué)過程中，如何提高小學(xué)生的英語發(fā)音及閱讀方面的興趣是非常重要的，教師要耐心的指導(dǎo)學(xué)生的思想和開發(fā)學(xué)生的大腦，在英語閱讀過程中培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、小組交流、獨立思考的方式，創(chuàng)設(shè)英語閱讀教學(xué)情景等方式來提高小學(xué)生的興趣。本文著力探究如何提高小學(xué)生對英語的閱讀興趣進行探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;英語閱讀;方法;興趣

1.課前預(yù)習(xí)，課后練習(xí)

小學(xué)生的自覺能力比較差，也愛玩，只是靠課堂上老師所講的話忘的也快。在上新課之前，教師要提前告訴學(xué)生下節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生回到家花時間去預(yù)習(xí)課本，在家長的帶領(lǐng)下或者自行拼讀字母、單詞，再結(jié)合課本上的情景畫面理解課文，學(xué)會看圖片猜測下一步會將要發(fā)生什么，當(dāng)他們這樣去思考時，老師要給予鼓勵。這樣，老師在課堂上教學(xué)的時候自己不會懵懂，反而會提高自己對課文的自信心。課后，完成老師安排的作業(yè)后，要復(fù)習(xí)每天所學(xué)的課文，加深印象和理解，也讓他們逐漸養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)新課，課后復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容的習(xí)慣。

2.熟讀課文，學(xué)會“說”英語

使小學(xué)生會閱讀英語課文，首先得教會他們熟悉課文內(nèi)容，這樣他們讀起來才不會在認讀的過程中出現(xiàn)障礙和長時間的停頓。因此，要提前教會學(xué)生熟讀課文，準確發(fā)音，使他們對課文內(nèi)容有一定的了解和把握，才會取得更好的閱讀效果。另外，教師要為學(xué)生組織英語閱讀小組。比如，在上第一課“Let's Listen And Say”這一課時，老師會領(lǐng)讀單詞，先教學(xué)生們讀句子，然后再給學(xué)生釋義句子，最后，讓學(xué)生們同桌之間互相以課文內(nèi)容中的情景角色扮演，互換角色提問對方。老師要給學(xué)生組織英語興趣小組，通過組員之間互相用簡單的英語句子提問和回答，時常以課文內(nèi)容進行角色扮演，學(xué)會“說”英語，逐漸對英語閱讀提高興趣，也提高了小學(xué)生們的英語發(fā)音和敢于“說”英語的勇氣，不斷去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語的樂趣。

在閱讀過程中，學(xué)生們難免會遇到生詞、難句都是不可避免的，如果碰到生詞、難句就讓他們學(xué)會追根刨底，詢問同學(xué)或者獨立思考，直到它譯成漢語才肯罷休的精神，這樣不但會加快了他們的閱讀速度，也有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。因此，在課堂教學(xué)過程中，老師應(yīng)教會學(xué)生養(yǎng)成首先從文章的每一個句子的銜接

結(jié)構(gòu)入手，要自動的越過少量生詞、難句所造成的障礙去進行翻譯，然后大概理解句子和文章大意，再閱讀起來的話就不會中途有太多的停頓，老師要不斷的鼓勵和夸獎學(xué)生的閱讀情況，這樣會激發(fā)他們主動探索學(xué)習(xí)、閱讀英語的興趣。讓他們學(xué)會集中思想去理清文章的脈絡(luò)層次，然后從整篇文章上對詞句進行猜測，慢慢的攻克難關(guān)，最后又回到對全文進行總結(jié)的良好閱讀習(xí)慣上。達到這樣的效果后，老師要給予一些小小的禮物和鼓勵他們，讓他們對學(xué)習(xí)、閱讀英語的樂趣逐漸增加。

3.保證學(xué)生足夠的自主探討時間

除了讓小學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣和熟悉課文內(nèi)容以外，還要給他們足夠的時間去以自己的思維方式解析課文，探索課文中的內(nèi)容和圖片所表達的意思。如果當(dāng)他們一遇到不會的問題或者單詞時，老師就一味的給他們說出答案的話就會使他們養(yǎng)成只等答案不思考的習(xí)慣。例如，當(dāng)他們遇到實在回憶不起來問題的答案時，老師這時應(yīng)該適當(dāng)?shù)奶嵝岩幌?，?dāng)他們回想起來后就鼓勵一下。當(dāng)老師拋出問題讓他們作答時，不能馬上就點人起來回答問題，要給他們一定的時間思考和組織答案，去潛心專研課文，深入思考，而且老師要用期待的目光去鼓勵學(xué)生們獨立思考，去探索答案，這個過程可能會有點長，但這正是學(xué)生思維最為集中和緊張活躍的時候。小學(xué)生的好奇心強，有些學(xué)生的想法也天馬行空，給夠他們時間去探索與發(fā)現(xiàn)課文的知識，放開手讓他們?nèi)ケM情地享受以自己的方式理解課文所帶來的樂趣

4.培養(yǎng)小學(xué)生主動提問

在課堂教學(xué)中，很多學(xué)生在課堂上都存在不愛回答問題，也不愛提問問題，所以課堂氣氛一點也不夠活躍，自然就很難提起學(xué)生對英語課的興趣。比如，在課堂上，老師要不斷的問學(xué)生課文內(nèi)容的為什么，讓他們學(xué)會帶著問題去熟讀課文，從中尋找有效信息，用自己的語言和想法去組織答案。老師檢查完學(xué)生的作答后，再和他們一起探討課文內(nèi)容中的為什么，最后，由學(xué)生們來熟悉課文后，去發(fā)現(xiàn)和提問課文內(nèi)容的為什么，遇到不理解的單詞、句子、例題時，要積極發(fā)問，可以問周圍的同學(xué)，可以問老師單詞是或者字母的發(fā)音是怎么樣的，為什么句子是這樣連起來的……然后和老師同學(xué)一起探討弄清楚答案，在教學(xué)過程中逐漸培養(yǎng)學(xué)生自主提問的能力。

5.先感知——再理解——后運用

教師要選擇一些課外的英語故事情節(jié)，在課堂上講解給學(xué)生聽，老師讀的時候帶著情景語氣，盡力營造課堂情景氣氛，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺，最后教會他們閱讀英語故事之后，再讓學(xué)生們自己組隊互相進行情景模式的扮演，對課堂外的英語故事產(chǎn)生興趣，在課后他們才會去查閱英語短文故事之內(nèi)的書籍，也提高了他們的單詞量。通過老師的講訴英語故事的方法和學(xué)生們自行查閱課外英語內(nèi)容的方法，逐漸增加學(xué)生對英語知識方面的認知，理解了英語的樂趣之處，不僅加深了在課堂上所學(xué)到的知識，而且還更加提升了課堂上以外所了解到的知識，讓他們從小就明白英語不僅是分數(shù)的高低，更是一門充滿了樂趣與溝通方式的語言。

老師要教會小學(xué)生除了認識英語單詞句子和課文內(nèi)容，讓他們理解每一節(jié)課的課文內(nèi)，理解句子的含義和學(xué)會總結(jié)英語文章，再用自己所懂的單詞去造句，用句子連起來寫成作文。比如，在課堂上，老師教會學(xué)生熟讀單詞后，給他們安排一個小任務(wù)――用所學(xué)單詞造簡單你英語句子。等他們完成任務(wù)后，老師以小紅花或者小本子的形式獎勵學(xué)生。

結(jié)論：總而言之，教會小學(xué)生閱讀英語和了解英語，都要用合適和有效的方法培養(yǎng)他們，讓他們克服自己的懶惰性，勤于探索和學(xué)習(xí)英語，通過觀看英語短片、講解和閱讀英語課文或者課外知識、聽錄音對話等方式來慢慢的提高他們對英語“視聽說”的興趣。

參考文獻：

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