淺談現(xiàn)代教育技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中的有效運(yùn)用

郭彩玉

摘要：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)的逐步完善，并在幼兒園教育和教學(xué)過程中得到了廣泛的應(yīng)用。 它對幼兒園教師提出了更高的要求，不僅要求他們正確地描述教育發(fā)展的時(shí)代特征，而且要了解他們自己的法律。 幼兒園教育需要利用現(xiàn)代信息技術(shù)來建立完善的現(xiàn)代教育模式，以便從根本上提高幼兒園的教育質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：教育技術(shù);幼兒園教育教學(xué);有效運(yùn)用

1.信息技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中應(yīng)用的必須重視的問題

1.1激發(fā)幼兒主動探索

必須激發(fā)兒童積極探索信息技術(shù)的使用。教師還需要及時(shí)指導(dǎo)孩子，例如花時(shí)間看屏幕和學(xué)習(xí)特定內(nèi)容，以便他們可以繼續(xù)使用信息技術(shù)來獲得經(jīng)驗(yàn)。發(fā)達(dá)國家的幼兒教育協(xié)會的消息來源指出，教師指導(dǎo)應(yīng)遵循一些原則，以防止信息技術(shù)對幼兒的負(fù)面影響。他的距離表明，使用計(jì)算機(jī)時(shí)，兒童必須在成人的監(jiān)護(hù)下進(jìn)行。同時(shí)，成人需要為兒童創(chuàng)建使用計(jì)算機(jī)的相應(yīng)要求，并與兒童討論學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)。沒有成年人的專業(yè)指導(dǎo)，計(jì)算機(jī)對兒童完全沒有好處。

1.2選擇適合的信息技術(shù)

教師必須選擇合適的信息技術(shù)，保證教學(xué)活動的正常進(jìn)行。教師應(yīng)以教學(xué)活動的目標(biāo)為核心，判斷是否需要使用信息技術(shù)，使用何種類型的信息技術(shù)以及如何使用信息技術(shù)。信息技術(shù)是教師和兒童可以選擇的工具之一。決策權(quán)在于教師和幼兒。比如，為了提高孩子的閱讀能力，老師可以采取給孩子講故事的方式。這一教學(xué)活動運(yùn)用了以往的教學(xué)方法，達(dá)到了教學(xué)的目的和效果。沒有必要強(qiáng)制使用信息技術(shù)。即使是使用，教師也必須時(shí)刻關(guān)注孩子的使用，掌握這項(xiàng)技術(shù)是否有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，能為孩子提供什么樣的幫助，有什么不足等。

1.3考慮幼兒差異性和年齡特點(diǎn)

通過對現(xiàn)實(shí)的考察，孩子對所有工具的理解和掌握都需要一個(gè)過程，通常是通過探索經(jīng)驗(yàn)，然后慢慢掌握，最后熟練運(yùn)用這樣一個(gè)過程。因此，教師應(yīng)該為孩子們提供技術(shù)工具，讓他們獲得豐富的信息技術(shù)互動經(jīng)驗(yàn)，但孩子們不需要利用信息技術(shù)完成具體的任務(wù)。兒童在家中獲得信息技術(shù)的經(jīng)驗(yàn)可能有一些差異。教師應(yīng)引導(dǎo)孩子的具體體驗(yàn)。例如，一些孩子經(jīng)常在家里使用電腦和照相機(jī)。教師可以設(shè)計(jì)適合兒童積極參與的活動，如為兒童錄像、用計(jì)算機(jī)軟件畫圖等。

2.信息技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中的應(yīng)用

2.1幻燈片制作。教師可在電腦上制作教學(xué)幻燈片、家長會幻燈片、各類講座幻燈片等，便于閱覽及輔助教學(xué)。

2.2下載或制作課件。多媒體技術(shù)集圖像、文字、聲音、圖像于一體。生動的動畫課件符合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣。根據(jù)教學(xué)需要，教師可以在計(jì)算機(jī)上查閱和下載一些相關(guān)的動畫課件，也可以自己制作簡單的動畫課件。

2.3教學(xué)資源共享。隨著多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，教師對教學(xué)資源的存儲、整理和共享的意識逐漸增強(qiáng)。一些優(yōu)質(zhì)的教育活動設(shè)計(jì)、精彩的課件、教學(xué)科研成果被收集并錄入幼兒園教育教學(xué)數(shù)據(jù)庫。平時(shí)，老師們可以隨時(shí)互相咨詢、打電話、學(xué)習(xí)。這樣，教師可以節(jié)省大量的時(shí)間來設(shè)計(jì)教案和制作課件。

3.信息技術(shù)在幼兒園家園互動中的應(yīng)用

幼兒園利用網(wǎng)絡(luò)信息傳播簡單快捷的特點(diǎn)，開通園內(nèi)網(wǎng)站和班級主頁，建立家長留言欄。家長可以隨時(shí)上網(wǎng)了解幼兒園的活動和班級教育教學(xué)情況，與老師互動留言，交流孩子在家中和幼兒園的成長變化。通過家長留言欄討論和交流家庭教學(xué)方法和育兒經(jīng)驗(yàn)。

4.信息技術(shù)在幼兒園中應(yīng)用的效果

它為校園營造了一種文化氛圍，并提高了公園管理的質(zhì)量。隨著校園信息技術(shù)的引入，幼兒園管理水平得到了提高，營造了校園文化氛圍。整個(gè)幼兒園提供了及時(shí)的現(xiàn)代化氛圍。每天早上在幼兒園，老師，孩子和父母都會欣賞優(yōu)美的音樂。師生在廣播音樂的指導(dǎo)下進(jìn)行日?；顒?。老師們忙于瀏覽網(wǎng)絡(luò)，打印材料，上傳計(jì)劃以及在網(wǎng)站上發(fā)送消息。下午離開幼兒園時(shí)，放松的音樂減輕了父母的疲勞，喚醒了孩子對幼兒園的依戀。孩子們，父母和孩子們的嬉戲笑聲被留在操場上。校園充滿濃郁的文化氛圍。

5.優(yōu)化了教育教學(xué)手段

提高課堂教學(xué)的質(zhì)量多媒體技術(shù)使課程信息的形式多樣化，并使用有趣的效果（例如形狀，聲音，顏色和光線）來創(chuàng)造有趣的情況并創(chuàng)建吸引所有人的情節(jié)。設(shè)計(jì)并重現(xiàn)生活場景，動靜態(tài)知識，圖像抽象知識并創(chuàng)造放松感。自然的學(xué)習(xí)環(huán)境使孩子感到疲倦，無意識，放松，快樂，您可以自然地專注于主動學(xué)習(xí)。借助多媒體技術(shù)，靜態(tài)平面圖像成為動態(tài)生動的場景。同時(shí)，背景音樂在秋天輕輕地竊竊私語。雨滴從天上掉下來，秋天的大門緩緩打開，美麗的菊花長成，銀杏長成黃色，楓葉微紅，果實(shí)成熟。在這種富有詩意的教育環(huán)境中，孩子們注意并非常有興趣主動告訴每個(gè)人秋天他們所見所聞。在整個(gè)活動中，孩子們充滿了藝術(shù)散文的氣氛和文學(xué)作品的語言美。提高教師的專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，鼓勵網(wǎng)絡(luò)設(shè)施進(jìn)入校園，創(chuàng)造幼兒園學(xué)習(xí)熱潮。到目前為止，在線學(xué)習(xí)已取代了空閑時(shí)間的聊天和購物。作為一個(gè)新事物，互聯(lián)網(wǎng)以其奧秘和奧秘深深地吸引著人們。青年教師忙于學(xué)習(xí)如何創(chuàng)建課件，處理文本照片和上傳，而老年教師忙于學(xué)習(xí)如何在線輸入，排版和檢索信息。有了這個(gè)網(wǎng)絡(luò)，教師可以開闊視野，增加知識，豐富生活，滿足學(xué)習(xí)需求，改變教育觀念和教育觀念，促進(jìn)教學(xué)和方法改革，逐步改善自己，您可以邁向?qū)I(yè)發(fā)展。

結(jié)束語：

通過進(jìn)一步分析和完善對幼兒園教育和教育中信息技術(shù)的使用，教師可以設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，以幫助改善信息技術(shù)的應(yīng)用，促進(jìn)兒童的身心發(fā)展，并針對現(xiàn)代。 我知道我需要努力組織和實(shí)施學(xué)前教育。 信息技術(shù)在幼兒園教育中的全部作用只有通過對信息技術(shù)中現(xiàn)代教育手段的透徹了解，并根據(jù)教育法和教育規(guī)律以及兒童的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律不斷探索現(xiàn)代教育技術(shù)本身的規(guī)律來實(shí)現(xiàn)。因此， 作為一名現(xiàn)代教師，您應(yīng)該努力掌握，教育和創(chuàng)新現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)。

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