基于“智慧教育”的幼兒園教育及管理實(shí)踐

林麗蓉

摘要：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)改變了幼兒園傳統(tǒng)的教育管理模式，“智能化、高效化、數(shù)字化”體現(xiàn)出新時(shí)期智慧教育的新特色。依托互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)構(gòu)建的智慧教育平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了教育管理的協(xié)調(diào)互動(dòng)，構(gòu)建幼兒園與教育管理部門、幼兒園與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了管理信息的互聯(lián)共享，為幼兒教育管理的創(chuàng)新拓展出一條新路?；诖?，本文將結(jié)合幼兒園“智慧教育”的創(chuàng)新發(fā)展，探索如何構(gòu)建“智慧、智能、智聯(lián)”的嶄新教育管理體系。

關(guān)鍵詞：幼兒園;教育管理;智慧教育;信息技術(shù)

分類號(hào)：G617

“智慧教育”是依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和數(shù)字化平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了智能化管理模式，智慧教育的特點(diǎn)在于互動(dòng)性、時(shí)效性、靈活性突出，有效提高了管理信息的溝通效率，豐富教育及管理資源的同時(shí)，也帶來(lái)了管理理念、管理模式、管理成效變革。依托智慧教育有利于加大幼兒園現(xiàn)代化管理的進(jìn)程，提高教育管理效率，促進(jìn)幼兒園健康穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展。

一、依托“智慧教育”拓展幼兒教育資源

“智慧教育”實(shí)現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)資源的有效整合，實(shí)現(xiàn)了教育資源的虛擬化拓展，線上資源與線下資源相結(jié)合，對(duì)于教育資源的整合管理有積極的促進(jìn)作用。幼兒園整體接入互聯(lián)網(wǎng)，信息技術(shù)配套設(shè)施不斷完善，為構(gòu)建智能化幼兒教育管理體系奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在信息技術(shù)支持下，數(shù)字化幼兒教育資源獲得充分發(fā)掘和應(yīng)用，從而構(gòu)建起高效、開放、靈活的幼兒教育管理體系，通過(guò)智慧教育模式更新教育目標(biāo)，創(chuàng)新教育教學(xué)形式，引導(dǎo)教師開展智慧化學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)備課、網(wǎng)絡(luò)說(shuō)課、網(wǎng)絡(luò)研修等形式實(shí)現(xiàn)了教育資源的深度優(yōu)化，從而使幼兒園智慧教育更具個(gè)性化特色，實(shí)現(xiàn)了幼兒園教育資源與互聯(lián)網(wǎng)的互聯(lián)互通，通過(guò)智慧教育平臺(tái)的應(yīng)用加大了教育資源的發(fā)掘和應(yīng)用效率，為構(gòu)建現(xiàn)代化智慧幼兒園奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、構(gòu)建信息化幼兒教學(xué)模式

智慧教育的最終目的是為幼兒教育服務(wù)的，以此構(gòu)建科學(xué)穩(wěn)妥的幼兒教育管理體系，讓幼兒在更優(yōu)越的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。在智慧教育技術(shù)支持下，幼兒園教育模式信息化獲得了長(zhǎng)足發(fā)展，在“智慧教育”平臺(tái)中，有不少優(yōu)秀的幼兒教育案例可以參考，還有很多高質(zhì)量課件能夠作為教學(xué)設(shè)計(jì)的借鑒。“智慧教育APP”為教師提供了交流互動(dòng)的平臺(tái)，能夠了解最新的幼兒教育改革動(dòng)向，探討科學(xué)的教學(xué)模式，是幼兒教育改革、幼兒園教學(xué)管理創(chuàng)新的重要依據(jù)。通過(guò)智慧教育能夠促進(jìn)當(dāng)前幼兒園教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)教師更新教育理念，助力幼兒園教育改革的順利推進(jìn)。

三、以信息技術(shù)構(gòu)建幼兒園“智慧教育”體系

智慧教育是幼兒園信息化發(fā)展的標(biāo)志，依托智慧教育資源有利于構(gòu)建高效、規(guī)范、務(wù)實(shí)的幼兒園信息化管理體系，將幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)納入智慧教育體系內(nèi)，從而體現(xiàn)智慧教育的特色與優(yōu)勢(shì)，提高幼兒園教育管理的綜合效益。譬如幼兒園每個(gè)班級(jí)都裝有實(shí)時(shí)視頻傳送系統(tǒng)，通過(guò)對(duì)視頻記錄的分析，能夠及時(shí)了解每個(gè)班級(jí)的教育管理動(dòng)態(tài)，了解幼兒的學(xué)習(xí)、游戲、活動(dòng)、飲食、衛(wèi)生、睡眠等情況，這些數(shù)據(jù)不但是幼兒園評(píng)價(jià)教育教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)，同時(shí)也是評(píng)價(jià)教師工作能力和工作態(tài)度的重要依據(jù)。通過(guò)數(shù)字化管理，有利于幼兒園各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)化和改進(jìn)。

為了保證幼兒園班級(jí)之間、教師之間的互動(dòng)溝通，通過(guò)“智慧教育APP”教師可以分享自己的教學(xué)心得、教育體會(huì)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等，這些數(shù)據(jù)上傳之后，能夠被其他教師瀏覽和分享，從而構(gòu)建起協(xié)調(diào)互動(dòng)、共研共進(jìn)的良好教育管理氛圍。在智慧教育管理模式下，有利于實(shí)現(xiàn)幼兒園日常管理的無(wú)紙化辦公，從而實(shí)現(xiàn)低碳環(huán)保的教育管理模式。在智慧教育模式下，幼兒園管理實(shí)現(xiàn)了全員覆蓋、全員參與、全員共建，管理體系不斷完善，進(jìn)而體現(xiàn)出現(xiàn)代化幼兒教育管理的嶄新特色。

四、發(fā)揮信息平臺(tái)作用，實(shí)現(xiàn)家園共育

幼兒園教育管理是一個(gè)綜合體系，不但需要幼兒園教師及管理層參與，同時(shí)也需要幼兒家長(zhǎng)的共同參與，這樣才能構(gòu)建起家園共育的良好的教育氛圍，增進(jìn)幼兒園和家長(zhǎng)之間的互動(dòng)。依托智慧教育和信息技術(shù)，能夠構(gòu)建起幼兒園和家長(zhǎng)網(wǎng)上溝通交流的新平臺(tái)，我園家長(zhǎng)通用的“一起成長(zhǎng)APP”為家園共育拓展出一條新途徑。通過(guò)“一起成長(zhǎng)APP”，家長(zhǎng)能夠及時(shí)了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)，對(duì)幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)以及日常管理情況有更及時(shí)的了解，從而實(shí)現(xiàn)了幼兒園管理公開化、透明化力度，增加了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的認(rèn)可度和信任度。

通過(guò)信息平臺(tái)的互動(dòng)作用，幼兒園可以開展“網(wǎng)上家長(zhǎng)會(huì)”，及時(shí)匯報(bào)幼兒園各項(xiàng)工作的進(jìn)展，同時(shí)在線聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的意見(jiàn)和建議，讓家長(zhǎng)真正參與到幼兒園管理中。網(wǎng)上家長(zhǎng)會(huì)形式靈活，互動(dòng)性和時(shí)效性較強(qiáng)，對(duì)與會(huì)地點(diǎn)沒(méi)有嚴(yán)格要求，所以深受家長(zhǎng)歡迎。幼兒園通過(guò)信息平臺(tái)能夠?yàn)榧议L(zhǎng)推送更多育兒經(jīng)驗(yàn)、家庭教育小技巧、親子互動(dòng)小竅門等，教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)之間可以就這些知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行討論，分享自己的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，提出自己的困惑和問(wèn)題，在信息技術(shù)支持下，能夠形成從幼兒園到家庭的有機(jī)聯(lián)系，促進(jìn)幼兒教育管理的深度優(yōu)化。

結(jié)語(yǔ)

“智慧教育”是幼兒園教育管理現(xiàn)代化的重要標(biāo)志，通過(guò)構(gòu)建智慧化的幼兒園教育管理體系，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)與管理的雙重創(chuàng)新。在智慧教育全面推進(jìn)的背景下，幼兒教育工作者必須要提升自身信息化素養(yǎng)，能夠充分利用智慧教育優(yōu)化教育、教學(xué)、教研資源，實(shí)現(xiàn)“三教合一”，提高幼兒園教育管理質(zhì)量及效率，促進(jìn)多方互聯(lián)互動(dòng)，為新時(shí)期幼兒教育改革的深入推進(jìn)創(chuàng)造良好條件。

參考文獻(xiàn)

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[2]林瑩，許莉莉.信息技術(shù)背景下智慧幼兒園建設(shè)研究[J].中國(guó)教育信息化，2018（01）：64-66.

[3]徐忠娣.新形勢(shì)下幼兒園信息化管理研究[J].成才之路，2017（25）：72.

本文系德化縣教育信息技術(shù)研究2019年度課題《縣統(tǒng)一平臺(tái)的幼兒園管理與教學(xué)應(yīng)用的研究實(shí)踐》（立項(xiàng)批準(zhǔn)號(hào)為DHJYXXJS-2019-10）的研究成果。