初中音樂課堂教學(xué)中學(xué)生思維靈活性的培養(yǎng)

柯薇薇

摘要：在初中階段的教育中，越來越多的音樂教師開始重視在音樂教學(xué)任務(wù)的開展中去培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，讓學(xué)生在接受音樂教育的同時(shí)也能獲得好的思維習(xí)慣和思維方式，這不僅能夠?qū)ζ渌麑W(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生能積極的作用，更能讓他們樹立起正確的思維意識(shí)從而獲得更好地分析和思考能力，在人生的發(fā)展中能夠做出正確的判斷和選擇。

關(guān)鍵詞：初中教育;音樂;思維;靈活性

1.音樂課堂教學(xué)在提高學(xué)生思維靈活性方面的作用

通常音樂能引起人精神上的共振和情緒上的共鳴，我們可以從音樂中感受到萬物的美好，感受到充沛的情感表達(dá)，甚至它會(huì)引發(fā)我們對(duì)美好的向往和追求。通過初中階段的音樂教學(xué)，不僅使得學(xué)生的內(nèi)心變得更加豐富，精神層次得到提高，更能增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性。無論是欣賞音樂還是進(jìn)行音樂上的創(chuàng)作，都需要我們具備靈活性的思維去理解和思考。如果缺少了思維的靈活性，音樂也就失去了它的靈氣，變成了一堆毫無生氣的音符。

音樂對(duì)于提高學(xué)生思維的靈活性具有重要的價(jià)值。在彈奏鋼琴時(shí)，肢體和思維必須要非常默契，這就使得手指與琴鍵必須到達(dá)到高度地配合。要完成這種思維和肢體間相互的高度配合，就必定需要高度敏捷的思維意識(shí)才能做到。由此可見，不管是聲樂的學(xué)習(xí)還是其他演奏方式的訓(xùn)練，都是離不開靈活性思維的高度配合的。只有擁有靈活性思維，我們才能更好地完成演奏，才能更好地發(fā)現(xiàn)韻律之美，才能真正地理解音樂所表達(dá)的內(nèi)涵和精神導(dǎo)向。

2.音樂對(duì)提高學(xué)生思維靈活性的影響

初中生大多都正處在思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在這一階段進(jìn)行科學(xué)的干預(yù)能有效地幫助他們實(shí)現(xiàn)其靈活性思維的培養(yǎng)。音樂教學(xué)中能讓學(xué)生們感受優(yōu)秀音樂作品所傳達(dá)出來的生命力和價(jià)值觀，讓學(xué)生們?cè)隗w會(huì)到優(yōu)美旋律的同時(shí)更能被其所包含的內(nèi)涵熏陶。結(jié)構(gòu)化的音樂教學(xué)可以有效的激發(fā)他們的創(chuàng)造熱情，還可以提高其思維的靈活性。并且音樂教學(xué)大大拓寬了學(xué)生們的知識(shí)范疇、豐富了他們音樂常識(shí)，開闊了他們的藝術(shù)視野，有利于學(xué)生們形成更大的思考格局，能都在思考問題時(shí)更加地全面和具體。

在初中的音樂教學(xué)中，音樂老師要通過運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的教學(xué)方法，新穎前衛(wèi)的教學(xué)模式來提高學(xué)生對(duì)要音樂的品評(píng)鑒賞能力的同時(shí)，來加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維的靈活性的訓(xùn)練。只有通過有效的音樂訓(xùn)練，提升學(xué)生的思維的敏捷性，才能使得他們學(xué)會(huì)更好地欣賞音樂，演奏音樂，才能保障他們的思維的靈活性能夠跟著音樂學(xué)習(xí)而有不斷地提升。思維靈活性可以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力，對(duì)個(gè)人的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。而音樂不僅是升華學(xué)生們的情感、陶冶其情操的有效途徑，也是提高學(xué)生們思維靈活性的有效方法之一。

3.在通過初中音樂課堂提高思維靈活性的途徑

初中音樂是學(xué)生們非常喜愛的一門課程，比起其他知識(shí)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)習(xí)內(nèi)容較為枯燥的學(xué)科來，它自身所帶有的學(xué)術(shù)性更弱，而藝術(shù)性更強(qiáng)。因而更容易讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到精神上的愉悅和放松。盡管音樂課程不是考試的重要內(nèi)容，也不計(jì)入升學(xué)的成績(jī)當(dāng)中，但是在學(xué)生可以通過對(duì)音樂的學(xué)習(xí)釋放自己的緊張情緒和課業(yè)壓力，對(duì)于學(xué)生的精神健康和緩解學(xué)習(xí)壓力都有很大的幫助。

3.1? 運(yùn)用聯(lián)想教學(xué)法

在初中音樂課堂的教學(xué)實(shí)踐中，要把建立學(xué)生的靈活性思維放在重要的位置，不僅僅是教給學(xué)生唱歌的方法、演奏各項(xiàng)音樂的技能等，而是要讓他們?cè)谝魳返膶W(xué)習(xí)中讓受到好的藝術(shù)熏陶、理解音樂中的情感精華，培養(yǎng)他們思維的靈活性與音樂課程的演奏和演唱相配合。

運(yùn)用聯(lián)想教學(xué)法，來提升學(xué)生思維的靈活性的靈活程度。在開始學(xué)習(xí)欣賞和演奏一段音樂前，可以先向同學(xué)們展示一些關(guān)于這段音樂的創(chuàng)作背景，用圖片或者視頻、音頻等方式來讓大家更好地了解音樂背后所蘊(yùn)藏的豐富內(nèi)涵，使得他們能夠與音樂更好地的產(chǎn)生共鳴，激發(fā)他們無窮的想象力，同時(shí)讓他們思維的靈活性在思考和想象中也得到了釋放。

3.2? 要與其他學(xué)科相結(jié)合

音樂課程是初中階段美學(xué)教育的重要部分，在進(jìn)行音樂教學(xué)時(shí)不能片面，要與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)相結(jié)合，這樣才讓學(xué)生們更能理解音樂所給人類帶來的審美價(jià)值，更有利于學(xué)生思維的靈活性進(jìn)行塑造。

可以把音樂的欣賞融入到美術(shù)課的作品鑒賞中，讓音樂和美術(shù)相輔相成，向?qū)W生們傳遞雙重的感官刺激，讓他們能從兩種不同方式的共同聯(lián)系中，發(fā)現(xiàn)其傳達(dá)的相同的精神。還可以把音樂融入到語文課堂中，根據(jù)課文的內(nèi)容選擇相應(yīng)的音樂對(duì)文章進(jìn)行烘托，加深了文章所表達(dá)的思想感情，更讓學(xué)生們能夠隨著音樂的表達(dá)，進(jìn)一步加深學(xué)生們對(duì)文章中的思想感情的理解。這種學(xué)科交叉的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生思維的靈活性的培養(yǎng)起著重大的積極作用。

3.3? 充分利用多媒體的優(yōu)勢(shì)

要充分意識(shí)到多媒體技術(shù)對(duì)課堂質(zhì)量的提高所起到思維作用，把這一技術(shù)更多地運(yùn)用要音樂教學(xué)的活動(dòng)之中，豐富課堂，增強(qiáng)授課的效果。媒體設(shè)備可以提供更豐富的音樂資料，是得課堂的內(nèi)容和形式都更加豐富生動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠直接感受到音樂的迷人魅力。音樂教師進(jìn)行音樂課程的教學(xué)時(shí)，還可以通過使用多媒體設(shè)備把音樂素材和思維靈活性的培養(yǎng)相結(jié)合，從而在完成音樂教育的同時(shí)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行思維的靈活性訓(xùn)練并進(jìn)的雙重教育功能。

4.結(jié)語

思維的靈活性對(duì)人的一生都有著重大影響，它決定了人在面對(duì)問題和壓力時(shí)，能否運(yùn)用知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來全面地看待問題，分析問題，最終解決問題得以走出困境。而音樂作為一種藝術(shù)形式，要想更好地學(xué)習(xí)和掌握，必然要具備與其音樂素質(zhì)相匹配的靈活思維。因此，在初中階段的音樂教育中，如何提高學(xué)生思維的靈活性成為了教師們不斷討論和研究的重要課題，教師也越來越重視在音樂教學(xué)中提高學(xué)生思維的靈活性，讓學(xué)生在欣賞音樂，享受音樂的同時(shí)，得到了思維上的更大發(fā)展。良好和靈活的思維方式不僅讓他們?cè)谒伎紗栴}是更加全面，并且讓他們?cè)诓恢挥X中提高了思維的維度，有利于他們?cè)谄渌麑W(xué)科中的學(xué)習(xí)，更有利于他們未來人生的道路上做出更加明智的選擇。

參考文獻(xiàn)：

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