淺談初中美術(shù)課堂促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法

周珊珊

摘要：隨著我國社會(huì)的進(jìn)步，教育越來越注重學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就是在培養(yǎng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)力。隨著創(chuàng)新理念在各個(gè)學(xué)科的落實(shí)，其中初中美術(shù)課堂，成為實(shí)施和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力的主要場地之一，而美術(shù)也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和提升核心素養(yǎng)的重要手段之一。以下是本人對(duì)初中美術(shù)課堂，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

關(guān)鍵詞： 初中美術(shù)課堂;創(chuàng)新能力;有效方法;提升

前言：在當(dāng)前的社會(huì)，創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的階梯，是一個(gè)國家發(fā)展不竭的動(dòng)力。隨著二十一世紀(jì)新經(jīng)濟(jì)體系不斷的崛起，對(duì)創(chuàng)新的要求也越來越高。怎樣擴(kuò)展各學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，從而培養(yǎng)初中學(xué)生的創(chuàng)新精神和核心素養(yǎng)，這是所有教育工作者的思考，而美術(shù)作為各學(xué)科中公認(rèn)的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的有效途徑之一，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性意識(shí)方面責(zé)無旁貸。

1.深度分析初中美術(shù)教材，提供想象素材

在當(dāng)前初中美術(shù)的教學(xué)中，教師一定要注重?cái)U(kuò)展學(xué)生的邏輯性思維，從而開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，尤其是教師要在教學(xué)的過程中，鼓勵(lì)學(xué)生去創(chuàng)造和探索。此外，初中美術(shù)教師要意識(shí)到并非每一個(gè)學(xué)生都有繪畫的天賦，也不能將每一個(gè)學(xué)生都朝著美術(shù)人才方面進(jìn)行培養(yǎng)，教師要將美術(shù)課堂變成一種手段，變成一種方式，利用這種手段和方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，讓學(xué)生在美術(shù)課堂中可以發(fā)展自己的思維，進(jìn)行自由的想象，從而可以有效地提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和培養(yǎng)學(xué)生的審美高度，最重要的是發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新精神。在初中美術(shù)課堂的教學(xué)中，教師要以初中美術(shù)教材為出發(fā)點(diǎn)，通過對(duì)教材的深度分析和發(fā)掘，利用教材內(nèi)容為切入點(diǎn)，在課堂上擴(kuò)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新型思維和思考方式，從而達(dá)到轉(zhuǎn)換學(xué)生創(chuàng)新型思維方式的作用。例如，教師在對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行色彩的教學(xué)時(shí)，就可以利用學(xué)生喜歡看動(dòng)漫作品為切入點(diǎn)，先讓學(xué)生講一講自己最喜歡的動(dòng)漫角色，再讓他們想一想自己喜歡的動(dòng)漫角色身上都有哪些顏色，以及他們的服飾特點(diǎn)是什么？再讓學(xué)生結(jié)合這些顏色和特點(diǎn)進(jìn)行再創(chuàng)作，教師不能夠限定每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)作主題，要讓學(xué)生發(fā)揮自己自由的創(chuàng)造力和想象力，最后教師將他們的作品收上來進(jìn)行統(tǒng)一批改，對(duì)每個(gè)學(xué)生都要加以鼓勵(lì)。

2.營造創(chuàng)新性的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生想象力

初中是一個(gè)較為特殊的階段，在這個(gè)階段學(xué)生們最大的樂趣就是容易幻想，教師就要基于這個(gè)年齡段特點(diǎn)，激發(fā)和引導(dǎo)初中學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，著手于將學(xué)生們內(nèi)心的世界進(jìn)行釋放，大膽地帶動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維發(fā)展。但是，在初中這個(gè)年紀(jì)許多學(xué)生還未從學(xué)校脫離，因此見識(shí)和經(jīng)驗(yàn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，基于這點(diǎn)問題，教師就要著手于開闊學(xué)生的眼界，豐富學(xué)生的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生的創(chuàng)造力，有更加巨大的發(fā)揮空間。最主要的就是教師要為學(xué)生營造出一個(gè)情景式的教學(xué)氛圍，這個(gè)教學(xué)氛圍，不僅僅局限于室內(nèi)的教學(xué)，教師也要積極的將學(xué)生帶入到外界中，讓學(xué)生感受到生活魅力，從而更加的放飛思緒，創(chuàng)造出同生活相結(jié)合，既有審美情趣的作品。例如，在美術(shù)課堂中，在對(duì)莫奈的畫作進(jìn)行學(xué)習(xí)和講解的時(shí)候，教師就可以利用多媒體結(jié)合今天所學(xué)的印象派內(nèi)容，播放一段影視視頻，內(nèi)容中可以詳細(xì)的介紹莫奈他的生平和他畫作的特點(diǎn)，在視頻的最后，多媒體再對(duì)莫奈的每個(gè)美術(shù)作品進(jìn)行賞析，并針對(duì)其中具有特點(diǎn)的一個(gè)進(jìn)行仔細(xì)的分析并講解。這樣可以有效地提升學(xué)生的課堂參與度，引起學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造一個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)氛圍，濃厚的意思氛圍容易使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，從而有效提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新基礎(chǔ)知識(shí)。再例如，教師在對(duì)中國書法這一節(jié)課進(jìn)行講解的時(shí)候，就可以帶領(lǐng)學(xué)生到當(dāng)?shù)氐牟┪镳^中，對(duì)當(dāng)?shù)夭┪镳^所收藏的各類書法作品進(jìn)行解析和鑒賞，外出鑒賞這個(gè)過程中，教師要讓每個(gè)學(xué)生帶好照相機(jī)，帶好筆記本進(jìn)行記錄和拍攝，教師也要付好安全責(zé)任，在這種課外的學(xué)習(xí)環(huán)境中，可以使初中學(xué)生更加貼近美術(shù)，更加貼近生活，從而有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

3.教師轉(zhuǎn)換自身評(píng)價(jià)方式，有效提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

初中美術(shù)教師要把美術(shù)課堂作為一種手段，利用這種手段有效提升初中學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力，同時(shí)，教師也要意識(shí)到這個(gè)課堂的主體是學(xué)生，因此一定要加強(qiáng)學(xué)生同時(shí)老師，以及同同學(xué)之間的互動(dòng)。在進(jìn)行初中美術(shù)教學(xué)創(chuàng)造力培養(yǎng)的過程之中，教師要著實(shí)的深入了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，只有做到深入了解學(xué)生，才能真真正正的尊重學(xué)生的思維表達(dá)形式，才能理解每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造表達(dá)手段。初中學(xué)生還處于心理思維不成熟的階段，其美術(shù)表現(xiàn)的方式十分大膽單純不受束縛，因此每個(gè)教師在對(duì)初中學(xué)生的美術(shù)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，不能以傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)手段來進(jìn)行評(píng)價(jià)。一定要理解和明白每個(gè)初中學(xué)生美術(shù)作品的意義，以及他表達(dá)的內(nèi)心感受，教師要認(rèn)真觀察每個(gè)學(xué)生的作品是否具有創(chuàng)造性，表達(dá)題材是否具有鮮明的特點(diǎn)。初中生眼中的社會(huì)、周圍的環(huán)境以及生活和成年人是大大不同的，因此他們所表達(dá)出來的圖像大多是自己所幻想的東西與身邊生活的結(jié)合，因此，初中美術(shù)教師只有做到了解每個(gè)初中學(xué)生的水平，做的尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，最終才能更加合理的進(jìn)行評(píng)判和評(píng)價(jià)每個(gè)初中學(xué)生的美術(shù)作品，從而做到提升初中學(xué)生的美術(shù)自信心，有效地提升初中學(xué)生創(chuàng)造力的目的。

4.結(jié)語

綜上所述，隨著社會(huì)的需求，初中美術(shù)課堂一定要加強(qiáng)對(duì)每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造力培養(yǎng)，提升學(xué)生的審美意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生自己的創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)造手段。教師在這之中需要做的就是為學(xué)生營造出一個(gè)愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，使學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，從而積極的開發(fā)自己的潛能，豐富自己的綜合素養(yǎng)。

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