關(guān)于新課改下初中德育工作中存在的問(wèn)題及創(chuàng)新型對(duì)策

許偉東

摘 ?要：初中德育工作很大程度決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及道德情操，對(duì)于學(xué)生的健康發(fā)展具備比較突出的影響力。新課程改革環(huán)境之下，改革背景下對(duì)于初中教育中德育教育工作提出了更高的要求，這也間接衍生出了許多德育教育工作問(wèn)題。對(duì)此，為了進(jìn)一步提高初中德育教育綜合水平，本文簡(jiǎn)要分析新課改下初中德育教育工作中存在的問(wèn)題及創(chuàng)新型對(duì)策，希望可以為相關(guān)教育者提供幫助。

關(guān)鍵詞：新課改;初中教育;德育工作;創(chuàng)新型對(duì)策

引言：

在當(dāng)前的初中教育工作中，教育任務(wù)不僅僅在于讓學(xué)生掌握各個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)與技能，同時(shí)還需要注重對(duì)學(xué)生德育的教育，促使學(xué)生可以逐漸構(gòu)建一個(gè)完善的人格，并培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操與優(yōu)秀的個(gè)人品質(zhì)。目前來(lái)看，因?yàn)閼?yīng)試教育習(xí)慣的影響，導(dǎo)致初中德育教育原本并不受重視，隨著近些年隨著新課改的全面落實(shí)，德育教育重視度有所提升，但是出于教育習(xí)慣與傳統(tǒng)教育思維的影響，導(dǎo)致德育教育工作仍然存在許多問(wèn)題。對(duì)此，探討新課改下初中德育教育工作中存在的問(wèn)題及創(chuàng)新型對(duì)策具備顯著實(shí)踐性價(jià)值。

一、新課改下初中德育工作中存在的問(wèn)題

因?yàn)閭鹘y(tǒng)教育習(xí)慣以及環(huán)境方面的因素，當(dāng)前德育教育的現(xiàn)狀并不理想。對(duì)于目前初中教育中德育模式主要問(wèn)題在于下面幾點(diǎn)：1.理念落后。教師一貫以自身的道德價(jià)值觀去要求與教育學(xué)生，忽視了學(xué)生真正的需求。這樣的德育模式很難走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，讓學(xué)生處于被動(dòng)地位接受教育，沒(méi)有真正理解道德素質(zhì)，更談不上培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)了，從而使得德育模式?jīng)]有實(shí)質(zhì)上的效果[1]。2.德育內(nèi)容不完善。在新課改環(huán)境之下，網(wǎng)絡(luò)的影響直接導(dǎo)致德育教育在理念、方法以及內(nèi)容等多方面發(fā)生改變，學(xué)生也可以從被動(dòng)學(xué)習(xí)身份轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探索身份。學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中搜尋各個(gè)地區(qū)發(fā)生的好人好事，同時(shí)也可以自由表達(dá)意見(jiàn)和觀點(diǎn)。但是當(dāng)前仍然有許多教師無(wú)法適應(yīng)新課改環(huán)境，在教學(xué)模式方面堅(jiān)持傳統(tǒng)說(shuō)教形式，不僅嚴(yán)重制約學(xué)生的想象力，同時(shí)教學(xué)理論與實(shí)踐沒(méi)有有效結(jié)合。導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法合理掌握與應(yīng)用德育相關(guān)知識(shí)，甚至失去德育學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)為德育教育屬于一種形式、一個(gè)過(guò)場(chǎng)，從而導(dǎo)致德育質(zhì)量較差[2]。

二、新課改下初中德育教育工作創(chuàng)新型對(duì)策

（一）優(yōu)化德育內(nèi)容

在行為德育理念之下，德育的內(nèi)容也會(huì)隨之改變，必須及時(shí)補(bǔ)充和完善相應(yīng)的德育內(nèi)容。首先，在新課改環(huán)境下需要有意識(shí)的融入網(wǎng)絡(luò)化元素，借助學(xué)生經(jīng)常接觸互聯(lián)網(wǎng)這一特性，讓學(xué)生在網(wǎng)路中搜尋相關(guān)資料。同時(shí)也可以在網(wǎng)絡(luò)中實(shí)現(xiàn)同學(xué)之間的相互溝通，規(guī)避網(wǎng)絡(luò)中不良信息的負(fù)面影響。此時(shí)，教師需要高度重視并有意識(shí)強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)德育教育的內(nèi)容，促使學(xué)生逐漸掌握德育規(guī)范。同時(shí)也需要在德育教育內(nèi)容方面適當(dāng)拓展，促使其滿足網(wǎng)絡(luò)化教育的特征，教師可以開(kāi)展關(guān)于網(wǎng)絡(luò)主題班會(huì)，例如瀏覽什么網(wǎng)站、獲得什么類型信息，堅(jiān)持抵制不良網(wǎng)站等各種能力的培養(yǎng)。另外，教師借助網(wǎng)絡(luò)途徑開(kāi)展德育教育的同時(shí)也需要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的資源價(jià)值，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，掌握相應(yīng)的德育理念，從而構(gòu)建正確的價(jià)值觀。

（二）豐富德育方式

伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的持續(xù)性發(fā)展，新課改環(huán)境之下德育的方式也在不斷改變。雖然借助互聯(lián)網(wǎng)可以提高整體教學(xué)質(zhì)量，但是其中也不乏存在的劣質(zhì)信息。對(duì)此，首先教師需要提高自身的信息接收以及篩選能力，充分理解網(wǎng)絡(luò)中的優(yōu)與劣，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開(kāi)展德育?？梢越柚W(wǎng)絡(luò)途徑開(kāi)展班會(huì)，或者是借助微信群等方式討論德育信息，將某一個(gè)德育相關(guān)事件當(dāng)做是討論對(duì)象。讓學(xué)生圍繞著這一些事件進(jìn)行分析、討論并最終總結(jié)出相應(yīng)的德育信息與知識(shí)，從而促使學(xué)生的德育品質(zhì)得到提高。另外，在德育教育活動(dòng)中還可以借助各種機(jī)體活動(dòng)進(jìn)行開(kāi)展。例如，在運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)中，文藝委員可以帶領(lǐng)女同學(xué)組建拉拉隊(duì)，并為參賽的同學(xué)鼓勁。無(wú)論是參賽結(jié)果，都應(yīng)當(dāng)以激勵(lì)性行為為主。讓學(xué)生可以更好地感受團(tuán)體意識(shí)，借助學(xué)生、班級(jí)這一團(tuán)體實(shí)現(xiàn)德育教育的拓展，提高德育教育質(zhì)量。

（三）引入家庭教育

除了學(xué)校教育，家庭教育對(duì)于初中生思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)也具有重要的作用。德育模式不僅限于學(xué)校與課堂，家長(zhǎng)也需要積極配合教師，主動(dòng)參與到對(duì)學(xué)生的教育教育工作中去，提高德育模式水平與質(zhì)量。班主任在保持與家長(zhǎng)積極溝通的同時(shí)，需要盡可能掌握學(xué)生生活情況以及家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生德育教育工作的看法以及態(tài)度。在家長(zhǎng)會(huì)交流期間，可以引導(dǎo)家長(zhǎng)表達(dá)自己對(duì)于班主任管理工作以及學(xué)生品德培養(yǎng)方面的看法、建議或要求。此時(shí)班主任應(yīng)當(dāng)了解家長(zhǎng)的真實(shí)想法，并基于家長(zhǎng)的想法以及提出的看法、建議等合理性進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟杉{。在家長(zhǎng)會(huì)以外，班主任可以定期開(kāi)展家訪等拉近溝通距離的方式，到學(xué)生的生活環(huán)境中探訪，掌握生長(zhǎng)環(huán)境并以有的放矢的開(kāi)展德育德育教育。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在新課程改革環(huán)境下，德育教育工作也需要不斷的創(chuàng)新改進(jìn)，需要基于學(xué)生的健康發(fā)展需求以及個(gè)人道德素養(yǎng)的提升為目標(biāo)，明確教育工作中存在的各種問(wèn)題并針對(duì)性改進(jìn)優(yōu)化。在具體德育工作中，需要提高德育教育工作重視度，并從內(nèi)容與方法的方面進(jìn)行適當(dāng)創(chuàng)新，強(qiáng)化師生交流與溝通質(zhì)量，促使學(xué)生保持良好的身心狀態(tài)，培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹宇.新課改背景下初中班主任德育工作的問(wèn)題及對(duì)策初探[J].讀天下（綜合），2018，000（001）：21-21.

[2]孫長(zhǎng)鳳.新課程改革背景下班主任德育工作中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[J].高考，2019，14（17）：5-5.