新媒體時代下大學(xué)生思想政治教育管理研究

新媒體發(fā)展以來，我國在思想文化領(lǐng)域和信息傳播領(lǐng)域逐步形成了發(fā)散、對話、交互、多層次、多結(jié)構(gòu)的新格局。在新媒體時代的全新發(fā)展格局下，我國大學(xué)生思政教育應(yīng)當(dāng)充分重視新媒體的研究與應(yīng)用，對大學(xué)生思政教育的新媒體化建設(shè)作出前瞻性地指導(dǎo)與實踐。由陳志勇著，中國文史出版社出版的《新媒體時代的大學(xué)生思想政治教育》一書呈現(xiàn)了新時期思想政治教育理論研究與實踐的新方向和新成果，它不僅從大方向上反映了新媒體技術(shù)影響下思政教育理念的嬗變，同時也從實踐的具體模塊與環(huán)節(jié)角度探討并總結(jié)了新媒體時代大學(xué)生思政教育的科學(xué)策略與方法。

《新媒體時代的大學(xué)生思想政治教育》在內(nèi)容上共包含十個章節(jié)：第一章概述了新媒體的定義、發(fā)展歷史、動態(tài)格局、特性以及新媒體效應(yīng)，重點強調(diào)了新媒體的自身特性，為新媒體與思政教育的融合奠定了基礎(chǔ);第二章分析了新媒體時代的到來給大學(xué)生思政教育帶來的影響和變化，包括大學(xué)生思政教育的新媒體化創(chuàng)新，大學(xué)生思政教育中新媒體的普及、運用、發(fā)展、滲透和演變，以及大學(xué)生思政教育時空、主客體、教學(xué)技巧的嬗變等;第三章系統(tǒng)性總結(jié)了新媒體時代大學(xué)生思政教育的理論闡釋，包括激活理論、主題性理論、平衡理論、合力理論等，從不同的角度推進了新媒體時代大學(xué)生思政教育理論體系的健全、完善和發(fā)展;第四章到第八章則分別探討了電子公告媒體、即時通信媒體、網(wǎng)絡(luò)日志媒體、手機新媒體、微媒體等新媒體形式在大學(xué)生思政教育改革創(chuàng)新中的影響與作用，從不同新媒體的特征出發(fā)實事求是地總結(jié)大學(xué)生思政教育的新媒體化策略與方案;第九章拓展性地論述了國外高校新媒體的運用和動向，取長補短，相互學(xué)習(xí)借鑒，以期能夠提高新媒體與大學(xué)生思政教育創(chuàng)新融合的總體質(zhì)量與水平;第十章進一步綜合梳理了新媒體時代下大學(xué)生思政教育的改變、突破和前瞻性預(yù)測，為大學(xué)生思政教育的持續(xù)性創(chuàng)新開拓了新的思路、方法和路徑。整體來看，新媒體給大學(xué)生思政教育帶來了顯著的影響，高校及教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)前瞻性思維，重視新媒體與大學(xué)生思政教育的融合創(chuàng)新研究。

就新媒體對大學(xué)生思政教育管理環(huán)境的影響來說，新媒體給人們帶來的影響既包括社會環(huán)境、文化環(huán)境、技術(shù)環(huán)境，同時還包括教育環(huán)境，也就是說，新媒體對大學(xué)生思政教育管理新環(huán)境的塑造是全方面的，社會環(huán)境做基礎(chǔ)、技術(shù)環(huán)境做保障、文化環(huán)境做補充，多角度、多方面地影響著大學(xué)生思政教育管理的理論研究與實踐研究。以新媒體時代下的技術(shù)環(huán)境為例，新媒體時代有著許多具有創(chuàng)新意義的新媒體工具與軟硬件系統(tǒng)，比如電子公告、多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)自學(xué)平臺、即時通訊工具等，它們顯著提高了大學(xué)生思政教育管理的效率與質(zhì)量，讓大學(xué)生思政教育得以借助技術(shù)的力量掌控更多的教學(xué)資源，切實提高大學(xué)生思政教育管理的總體水平。與此同時，新媒體也影響了校內(nèi)校外的社交環(huán)境，大學(xué)生的思想交流方式、行為習(xí)慣、表達方式、交友原則等都在新媒體的影響下發(fā)生變化，面對這些變化，大學(xué)生思政教育需要保持敏感的觸覺，及時推進思政教育管理的新媒體化程度，拉近與學(xué)生的交流距離，提高思政教育的有效性。

就新媒體對大學(xué)生思政教育管理資源整合的影響來說，新媒體強化了高校及教師對思政教育各大資源與要素的掌握能力，讓高校及教師得以通過新媒體的技術(shù)、渠道和平臺對大學(xué)生思政教育管理的線上和線下資源進行統(tǒng)一的整合、協(xié)調(diào)和分配，進而幫助高校及教師探索出最優(yōu)化的大學(xué)生思政教育管理資源整合模式。在過去的大學(xué)生思政教育管理模式中，由于社會、經(jīng)濟、文化的發(fā)展不平衡，思政教育資源的調(diào)配也長期存在著發(fā)展不平衡的現(xiàn)象。而隨著新媒體技術(shù)的快速發(fā)展和創(chuàng)新應(yīng)用，大量優(yōu)質(zhì)的思政教育資源被大范圍地分享與整合，思政教育隨之打破了傳統(tǒng)的時空限制，資源利用的空間擴大，資源利用的價值增加。這一點顯然對當(dāng)下大學(xué)生思政教育管理的公平化、創(chuàng)新化的協(xié)同發(fā)展具有重要的意義。

就新媒體對大學(xué)生思政教育管理模式的影響來說，當(dāng)前大學(xué)生思政教育管理模式日益重視新媒體激活理論、主體性理論、平衡理論、合力理論等的發(fā)展與應(yīng)用。一方面，新媒體正在成為激活大學(xué)生思政教育管理模式創(chuàng)新的動力來源，它促進了教師與學(xué)生平等交互關(guān)系的構(gòu)建與發(fā)展，讓學(xué)生得以發(fā)揮主體性作用，積極參與到大學(xué)生思政教育管理中去，增強大學(xué)生的參與感和體驗感。另一方面，新媒體時代下大學(xué)生思政教育管理的創(chuàng)新與突破不能僅依賴于學(xué)校、教師、學(xué)生等單一的主體，而應(yīng)該聚集政府、企業(yè)、學(xué)校、教師、學(xué)生、家長等各方的合力，共建共享。

以上是筆者通讀該著作之后，對新媒體時代下大學(xué)生思想政治教育管理所作的分析與總結(jié)，結(jié)果表明，新媒體時代的到來全面影響到了大學(xué)生思政教育管理的環(huán)境、資源整合模式、教學(xué)管理模式等，要想更好地應(yīng)對新媒體時代的機遇和挑戰(zhàn)，高校及教師應(yīng)當(dāng)抓住變化，了解變化，在變化中探索大學(xué)生思政教育管理新媒體化的新方向和新前景，促進大學(xué)生思政教育的科學(xué)高效發(fā)展。

（崔運強，山東藝術(shù)學(xué)院講師，碩士）