關(guān)于以人為本理念在初中班級(jí)管理中的滲透

董曉平

摘要：班級(jí)管理是教育體系當(dāng)中重要的一環(huán)，對(duì)于學(xué)生們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都起到了非常重要的影響，所以班主任們?cè)谶M(jìn)行班級(jí)管理時(shí)一定要注重管理方式的合理性。初中作為我國(guó)教育體系當(dāng)中承上啟下的教育階段，對(duì)于學(xué)生們今后的成長(zhǎng)和發(fā)育都十分重要。所以初中班級(jí)管理十分重要，既可以幫助學(xué)生們進(jìn)行正確的思想品質(zhì)建設(shè)，也可以幫助學(xué)生們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在當(dāng)下以人為本的教育理念開始在班級(jí)管理當(dāng)中進(jìn)行滲透，對(duì)于班級(jí)管理方式的轉(zhuǎn)變以及管理效率的提升都起到了重要的影響作用。

關(guān)鍵詞：以人為本;初中班級(jí)管理;管理方式

初中生們正處于一個(gè)價(jià)值觀念和道德觀念形成的關(guān)鍵時(shí)期，尤其是在當(dāng)下外來(lái)文化和網(wǎng)絡(luò)文化沖擊比較嚴(yán)重的情境下，很多的初中生思想意識(shí)都發(fā)生了扭曲，對(duì)于初中生今后的成長(zhǎng)和發(fā)展都造成了非常不良的影響作用。所以初中班級(jí)管理就成為了改變學(xué)生思想道德觀念以及保護(hù)初中生健康正常成長(zhǎng)的一道屏障。傳統(tǒng)的初中班級(jí)管理理念已經(jīng)不再適合當(dāng)下的教育環(huán)境，以人為本的教育管理理念是順應(yīng)社會(huì)和時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，也是提升初中班級(jí)管理效率，保護(hù)初中生們健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。但是還是有許多的初中班主任在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)不知道如何將以人為本的教育管理理念融入到班級(jí)管理當(dāng)中，使得其教學(xué)管理效果沒(méi)有發(fā)生太大的改變，不利于我國(guó)初中生們的健康成長(zhǎng)。

1.尊重學(xué)生們的自尊

初中生已經(jīng)有了一定的自我思想和意識(shí)，所以對(duì)于自尊非常的看重，為了所謂的自尊甚至?xí)龀鲈S多的錯(cuò)誤事情。在傳統(tǒng)的初中班級(jí)管理當(dāng)中，許多的初中班主任在遇到了學(xué)生們犯錯(cuò)之后，并沒(méi)有關(guān)注到學(xué)生們的自遵意識(shí)，往往都是會(huì)根據(jù)相應(yīng)的規(guī)章制度來(lái)進(jìn)行處罰。甚至有許多的初中班主任因?yàn)檫^(guò)于憤怒，導(dǎo)致失去了應(yīng)有的理性，說(shuō)出或者是做出了一些有辱學(xué)生們自尊的事情，最終導(dǎo)致矛盾激化，不僅僅無(wú)法有效的維持班級(jí)秩序，甚至也影響到了學(xué)生們的一生。所以在當(dāng)下的初中班級(jí)管理當(dāng)中，初中班主任在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)應(yīng)該充分的將以人為本的教育理念進(jìn)行滲透，在進(jìn)行班級(jí)管理的過(guò)程當(dāng)中充分尊重學(xué)生們的自尊意識(shí)，幫助學(xué)生們更好的成長(zhǎng)。

筆者曾經(jīng)在進(jìn)行初中班級(jí)管理時(shí)遇到一個(gè)學(xué)生和另一個(gè)學(xué)生吵架，說(shuō)出了很多不好聽(tīng)的話語(yǔ)。當(dāng)時(shí)筆者沒(méi)有立馬批評(píng)這兩個(gè)學(xué)生，反而是將他們叫到了一個(gè)單獨(dú)的教室當(dāng)中。筆者也沒(méi)有批評(píng)和指責(zé)兩個(gè)學(xué)生，反而是讓兩個(gè)學(xué)生們進(jìn)行思考，當(dāng)你因?yàn)橐稽c(diǎn)小事受到了別人的辱罵自己的內(nèi)心會(huì)好受嗎？如果你因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就將自己的壞脾氣傳導(dǎo)給了別人是正確的嗎？筆者最終通過(guò)這種反思的方式讓兩個(gè)學(xué)生明白了自己的錯(cuò)誤，同時(shí)也維護(hù)了學(xué)生們的自尊，達(dá)到了維護(hù)班級(jí)秩序和提升班級(jí)管理效率的教學(xué)效果。

2.合理的對(duì)于學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)

當(dāng)初中班主任對(duì)于學(xué)生們進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，也應(yīng)該將尊重放到首位，讓學(xué)生們能夠在認(rèn)識(shí)到自己在被尊重的情況下知道自己的不足之處和閃光點(diǎn)，幫助學(xué)生們更好的進(jìn)行改正，促使學(xué)生們可以健康快樂(lè)的進(jìn)行學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。所以初中班主任可以用一種幽默的方式進(jìn)行學(xué)生評(píng)價(jià)，對(duì)于學(xué)生們的評(píng)價(jià)不能夠僅僅是缺點(diǎn)或者是不足之處，要從各方面尋找學(xué)生們的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生們可以知道自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，繼而進(jìn)行改正。

筆者在對(duì)于學(xué)生們進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)而有所偏袒或者是在評(píng)價(jià)中具有一定的傾向性。例如筆者對(duì)于班級(jí)內(nèi)學(xué)習(xí)成績(jī)不太好的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，筆者不會(huì)直接的將學(xué)生的不足之處進(jìn)行體現(xiàn)。首先，筆者會(huì)將學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，有可能是勤勞、有可能是其他的學(xué)科學(xué)習(xí)較好等等。之后筆者會(huì)以幽默的方式來(lái)指出學(xué)生在學(xué)習(xí)上的不足，讓學(xué)生們可以更好地接受，從而認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)方法或者是學(xué)習(xí)態(tài)度上的不足進(jìn)行改正，達(dá)到最佳的班級(jí)管理效果。

因此初中班主任在進(jìn)行學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)，一定要以尊重學(xué)生為前提，為學(xué)生們樹立起自信心，幫助學(xué)生們建立起良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，保障其可以正常健康的成長(zhǎng)。

3.加強(qiáng)初中班主任的自身素質(zhì)建設(shè)

初中班主任作為班級(jí)的管理者和主導(dǎo)者，是引導(dǎo)學(xué)生們向正確方向?qū)W習(xí)和發(fā)展的關(guān)鍵人物。所以初中班主任要想更好的進(jìn)行班級(jí)管理，將以人為本的教育理念融入到班級(jí)管理當(dāng)中，就需要班主任以身作則，樹立起正確而又良好的榜樣，這樣學(xué)生們才能夠有樣學(xué)樣，建立起正確的道德品質(zhì)觀念，為其今后的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。尤其是初中班主任應(yīng)該將尊重的意識(shí)和行為表現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生們明白尊重的重要性和意義。

筆者在日常的教學(xué)管理或者是言行舉止當(dāng)中都會(huì)充分體現(xiàn)出以人為本的意識(shí)，在于學(xué)生們進(jìn)行交談時(shí)，筆者都會(huì)以同齡人或者是同等身份的進(jìn)行交流，不會(huì)以師生的身份讓學(xué)生們感到不舒服或者是過(guò)于壓抑，充分地讓學(xué)生們感受到尊重。其次，筆者也會(huì)嚴(yán)格尊重班級(jí)內(nèi)的所有規(guī)章制度，讓學(xué)生們明白人人平等沒(méi)有特權(quán)的道理和理念，如果筆者犯了什么錯(cuò)誤也會(huì)接受懲罰。例如有一次筆者在開班會(huì)的時(shí)候因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間說(shuō)話過(guò)于口渴，然后隨手就拿起了講臺(tái)上的水杯喝了一口水。但是筆者也沒(méi)注意到自己在行為上的錯(cuò)誤，之后有一次和學(xué)生們交流時(shí)，學(xué)生們開玩笑的說(shuō)出了筆者上次在班會(huì)上喝水的事情。筆者聽(tīng)到之后重視了起來(lái)，然后當(dāng)著全班人的面承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，并且按照班規(guī)進(jìn)行了處罰。筆者的做法讓學(xué)生們都受到了觸動(dòng)，也讓學(xué)生們明白了筆者對(duì)于規(guī)章制度的尊重和人人平等的思想意識(shí)，之后學(xué)生們也都非常嚴(yán)格的遵守班級(jí)內(nèi)的規(guī)章制度，有效的提升了班級(jí)的管理效率。

總而言之，初中班主任想要更好的將以人為本的教育理念在初中班級(jí)管理當(dāng)中進(jìn)行滲透，幫助學(xué)生們更好的形成自尊自愛(ài)、尊重他人的正確意識(shí)。就需要初中班主任在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)首先要做到尊重學(xué)生，這是進(jìn)行所有班級(jí)管理方法的前提，其次是在進(jìn)行學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)，要合理的進(jìn)行評(píng)價(jià)，將學(xué)生們的閃光點(diǎn)和缺點(diǎn)都可以指出，更好的讓學(xué)生們接受并改正。最后就是自身做好模范典型，為學(xué)生們樹立一個(gè)良好的形象，讓學(xué)生們可以更好的接受管理，并且將以人為本的理念進(jìn)行灌輸，讓學(xué)生們更好的理解并接受。

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