民間美術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

張愛萍

摘要：隨著我國教育體系的不斷改革，小學(xué)美術(shù)教學(xué)受到了更為廣泛的重視，并且對美術(shù)教學(xué)也提出更高的教學(xué)要求。而小學(xué)的美術(shù)教師就要對教學(xué)的方式進(jìn)行研究，并且要將民間美術(shù)融入到小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，這樣不僅可以激發(fā)出小學(xué)生的興趣，還可以提高小學(xué)生的審美能力，并且也是對民間美術(shù)傳承的一種良好方式。本文就對民間美術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行討論，并探析出有效策略。

關(guān)鍵詞：民間美術(shù);小學(xué)美術(shù);教學(xué)應(yīng)用

分類號：G623.75

我國是歷史悠久的文明古國，在歷史的長河中積累且傳承的藝術(shù)瑰寶是非常豐富的，而民間美術(shù)則是蘊(yùn)含了我國勞動(dòng)人命的創(chuàng)造力與智慧的結(jié)晶。隨著素質(zhì)教育的不斷深入，小學(xué)美術(shù)教學(xué)也要融入新的元素，在筆者看來，民間美術(shù)就是最好的教學(xué)輔助方式。

1.民間美術(shù)在小學(xué)美術(shù)中應(yīng)用的意義

民間美術(shù)顧名思義是來自民間的美術(shù)，是通過我國眾多勞動(dòng)人民在漫長的歷史長河中逐漸形成的一種藝術(shù)表現(xiàn)，其具備生動(dòng)形象、通俗易懂等較多的優(yōu)勢，是很多藝術(shù)所不能代替的表現(xiàn)，民間美術(shù)也是更加貼近人們生活的一種美術(shù)表現(xiàn)形式，其會(huì)更加貼近人們的生活，也是對促進(jìn)我國精神發(fā)展起到重要作用[1]。

隨著我國教育體系的不斷改革，素質(zhì)教育已然成為當(dāng)下最為推崇的教育理念。而對于小學(xué)美術(shù)來說，教學(xué)的方式不僅要將小學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性激發(fā)出來，還要滿足于小學(xué)的好奇心以及求知欲，因此，教師就需要結(jié)合素質(zhì)教育進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng)新，并且要將民間美術(shù)融入到教學(xué)中。通過的教學(xué)方式，不僅可以培養(yǎng)小學(xué)生的審美素養(yǎng)，還可以提高小學(xué)的綜合素養(yǎng)。除此之外，由于民間美術(shù)是源于普通老百姓的生活，會(huì)具備較強(qiáng)的文化特色以及愛國情懷。因此，小學(xué)美術(shù)教師就要將民間美術(shù)的特點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行良好的整合，這樣才可以更好的幫助學(xué)生建立起良好的人生觀、價(jià)值觀有一集世界觀的雛形，從而使得小學(xué)生的發(fā)展可以滿足時(shí)代的腳步[2]。

2.民間美術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用策略

2.1準(zhǔn)備民間美術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣

小學(xué)美術(shù)教師在教學(xué)時(shí)，就要準(zhǔn)備一些優(yōu)秀的民間美術(shù)作品讓小學(xué)生進(jìn)行欣賞，從而做到將其在美術(shù)上的興趣激發(fā)出來。

例如，教師在學(xué)習(xí)《有趣的拓印》一課時(shí)，教師可以事先準(zhǔn)備一些簡單、精美的印畫作品，在課堂教學(xué)中展示給學(xué)生，引起學(xué)生的求知欲和好奇心，讓學(xué)生認(rèn)識紋理，有立體感、浮雕感的認(rèn)識，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生去室外尋找一些帶有紋理實(shí)物，比如落葉、花朵、樹枝、石頭等，將其帶回課堂，提升課堂的互動(dòng)性和趣味性。緊接著，教師就可以向?qū)W生講解印畫的所需要的模具，加以示范印畫的步驟，將“模具”涂抹顏料，印在紙上，與學(xué)生一同制作印畫，分享有趣的拓印作品，在班級里展示。這樣的方式不僅可以提高小學(xué)在課堂教學(xué)中的參與度，還可以培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力。最后，教師可以將學(xué)生分為幾人的小組并且對小組的拓印作品進(jìn)行評價(jià)。這樣的教學(xué)方式不僅可以提高小學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)上的參與度，還可以提高小學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，提升美術(shù)美術(shù)教學(xué)的有效性以及教學(xué)質(zhì)量[3]。

2.2開展多元化的民間美術(shù)教學(xué)活動(dòng)

學(xué)校與美術(shù)教師就要積極的開展一些關(guān)于民間美術(shù)的教學(xué)活動(dòng)，這樣可以更好的提升小學(xué)生在美術(shù)上的學(xué)習(xí)興趣，還可以讓小學(xué)生的審美能力得到熏陶，使得美術(shù)教學(xué)可以跟上時(shí)代發(fā)展的腳步，從而促進(jìn)民間美術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的發(fā)展。

例如，首先，教師與學(xué)校就要根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)?shù)氐拿耖g美術(shù)資源，制定出較為多元化的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中，可以將一些德藝雙馨的民間美術(shù)藝術(shù)家邀請到活動(dòng)中，在活動(dòng)現(xiàn)場對學(xué)生進(jìn)民間美術(shù)的指導(dǎo)?；蛘呖梢岳霉?jié)假日的時(shí)間，組織學(xué)生與家長一起帶民間美術(shù)的相關(guān)場所進(jìn)行參觀。通過這樣的方式，不僅可以讓小學(xué)生更加全面的了解民間美術(shù)的內(nèi)涵，還可以讓小學(xué)生更加貼近美術(shù)，從而達(dá)到美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)。

2.3靈活運(yùn)用多媒體技術(shù)，將民間美術(shù)作品進(jìn)行展示

隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)已然成為人們生活中必不可少的一部分。在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)中，教師將就只能夠?qū)⒔滩闹械拿佬g(shù)作品進(jìn)行講解與展示，這時(shí)，就可以將多媒體技術(shù)運(yùn)用在美術(shù)教學(xué)中，讓學(xué)生更加直觀的欣賞民間美術(shù)的作品，使得小學(xué)生的注意力可以長久的集中在課堂上，從而提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量[4]。

結(jié)語：

綜上所述，隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中融入民間美術(shù)的教學(xué)方式也受到了較為廣泛的重視。對此，小學(xué)美術(shù)教師就要結(jié)合小學(xué)的個(gè)性特征，不斷的對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，并且將民間美術(shù)更好的融合入小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，這樣才可以提高小學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)上的興趣，從而提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量以及有效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]陶世萍.淺談民間美術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J].南北橋，2019，（7）：108.

[2]隋利英.民間美術(shù)在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].魅力中國，2019，（11）：104.

[3]陳偉.民間美術(shù)資源在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J].美術(shù)教育研究，2019，（4）：148-149.

[4]張昭杰.民間美術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J].新課程·上旬，2018，（11）：278.