基于家園合作的幼兒園原創(chuàng)節(jié)日活動(dòng)的開展

穆曉娟

摘要：家園合作是幼兒園一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)家園相互配合、同步教育，可以促進(jìn)幼兒的整體素質(zhì)，同時(shí)也可以提高家長(zhǎng)教育理念，為其創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境?；诖耍瑸橛行岣呒覉@合作力度，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展，可以借助節(jié)日活動(dòng)為載體，通過(guò)家園合作，創(chuàng)新節(jié)日活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)類型，增強(qiáng)家園合作強(qiáng)度，是家長(zhǎng)認(rèn)同幼兒園教育理念。本文分析了家園合作的重要意義，并且針對(duì)家園合作的，幼兒園原創(chuàng)節(jié)日活動(dòng)的開展策略進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：原創(chuàng)節(jié)日;家園合作;活動(dòng);成長(zhǎng)發(fā)展

一直以來(lái)家園合作都是幼兒園開展教育教學(xué)工作的重要組成部分，它的落實(shí)可以有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。同時(shí)通過(guò)幼兒園和家長(zhǎng)的合作，可以有效提高教師對(duì)幼兒的了解，更好地助推教育工作的開展，還可以在家園合作的輔助下，針對(duì)家庭教育理念、幼兒興趣愛(ài)好培養(yǎng)等成長(zhǎng)發(fā)展，提供針對(duì)性教育引導(dǎo)，為其創(chuàng)造健康發(fā)展的良好條件。為此，本文分析了家園合作的重要意義，就家園合作的幼兒園原創(chuàng)節(jié)日活動(dòng)開展策略進(jìn)行了探究。

一、家園合作的意義

在幼兒教育中，幼兒園、家庭是其兩個(gè)重要的環(huán)境，從家庭到幼兒園、幼兒園到家庭，在兩個(gè)環(huán)境之間，幼兒經(jīng)歷生活、學(xué)習(xí)，這種潛在的、必然的聯(lián)系，對(duì)幼兒成長(zhǎng)發(fā)展有著重要的影響。同時(shí)對(duì)于教育來(lái)說(shuō)，只有教師了解幼兒，其教學(xué)工作才會(huì)有效，只有家長(zhǎng)擁有正確的教育理念、教育方法，幼兒的興趣愛(ài)好、行為習(xí)慣的培養(yǎng)才會(huì)得到發(fā)展?？梢?jiàn)家園合作是更好實(shí)施幼兒教育、促進(jìn)發(fā)展的重要前提，同時(shí)也是保證教育工作一致性、一貫性，提高教育工作效果的有效途徑。為此，教師一定要重視家園合作，通過(guò)家園合作，創(chuàng)新節(jié)日活動(dòng)類型、節(jié)日活動(dòng)內(nèi)容，提高幼兒參與興趣，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

二、基于家園合作的幼兒園原創(chuàng)節(jié)日活動(dòng)的開展策略

（一）創(chuàng)新主題活動(dòng)，提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

無(wú)論是社會(huì)性的節(jié)日，還是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)節(jié)日，都凝聚著民族精神，承載著民族的思想精神。在家園合作下，提高幼兒教育質(zhì)量，要?jiǎng)?chuàng)新主題活動(dòng)，在原創(chuàng)的節(jié)日活動(dòng)開展中，吸引集中注意力，提供參與興趣。例如，設(shè)計(jì)原創(chuàng)的母親節(jié)的活動(dòng)，可以依據(jù)幼兒家長(zhǎng)的工作類型、才藝等開展相適應(yīng)的節(jié)日活動(dòng)，建立主題，以幼兒成長(zhǎng)發(fā)展為基點(diǎn)，構(gòu)建命運(yùn)共同體，設(shè)計(jì)適合幼兒認(rèn)知的活動(dòng)，如可以開展“展示媽媽風(fēng)采”的節(jié)日活動(dòng)，以輪流的形式，讓有才藝的幼兒家長(zhǎng)設(shè)計(jì)幼兒主題活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和幼兒共同參與，好比，有的家長(zhǎng)是舞蹈教師，便可以結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)，以及幼兒才藝培養(yǎng)等，設(shè)計(jì)“我最舞動(dòng)”的活動(dòng)，為幼兒設(shè)計(jì)相應(yīng)的舞蹈姿勢(shì)，為其提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒的社會(huì)性品質(zhì)，還有的家長(zhǎng)從事健康管理類的工作，便可以開展“我是健康好寶寶”的節(jié)日活動(dòng)，讓幼兒家長(zhǎng)搭檔老師的角色，共同參與幼兒教育工作。通過(guò)家園合作的原創(chuàng)節(jié)日活動(dòng)的開展，為幼兒提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，激發(fā)參與興趣，讓溝通有理解，讓合作能配合。

（二）開展親子活動(dòng)，強(qiáng)化溝通和理解

基于家園合作的幼兒園原創(chuàng)節(jié)日活動(dòng)的開展，必然少不了親子活動(dòng)，那么，為強(qiáng)化溝通和理解，教師要重視親子關(guān)系，在幼兒和家長(zhǎng)共同參與的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)科學(xué)的育兒教育水平，形成雙向互動(dòng)和情感交融。例如，在開展親子活動(dòng)的時(shí)候，可以以微信平臺(tái)為輔助，就幼兒近期表現(xiàn)情況進(jìn)行交流，聯(lián)系家庭生活表現(xiàn)、園內(nèi)實(shí)際發(fā)展設(shè)計(jì)符合現(xiàn)階段幼兒成長(zhǎng)的親子活動(dòng)類型，如在勞動(dòng)節(jié)的時(shí)候，除了傳統(tǒng)教學(xué)的讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)、參與勞動(dòng)活動(dòng)的開展以外，還可以通過(guò)家園合作，開展勞動(dòng)藝術(shù)節(jié)，讓幼兒和家長(zhǎng)通過(guò)搜集家庭中的廢舊衣物等，創(chuàng)新物品設(shè)計(jì)，讓廢舊物品，重新得到利用，發(fā)揮勞動(dòng)節(jié)的育人價(jià)值，為其提供勞動(dòng)才藝展示的舞臺(tái)，在親子活動(dòng)開展的過(guò)程中，讓幼兒就自己和家長(zhǎng)共同制作的物品進(jìn)行講解，說(shuō)一說(shuō)動(dòng)手制作過(guò)程、制作目的，然后讓家長(zhǎng)和幼兒共同參與點(diǎn)評(píng)，評(píng)選勞動(dòng)才藝之星。通過(guò)親子活動(dòng)的開展，強(qiáng)化溝通和理解，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)健康的成長(zhǎng)和生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境，提高家園合作力度，促進(jìn)發(fā)展。

（三）融入實(shí)踐調(diào)查，提高活動(dòng)的質(zhì)量

在《綱要》中指出：要提高幼兒參與社會(huì)、生活的能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)服務(wù)社會(huì)、生活，促進(jìn)幼兒社會(huì)化發(fā)展。那么，在家園合作的幼兒園原創(chuàng)節(jié)日活動(dòng)開展中，可以挖掘生活素材，創(chuàng)新節(jié)日活動(dòng)內(nèi)容，提高教育質(zhì)量。例如，在原創(chuàng)節(jié)日感謝活動(dòng)開展的過(guò)程中，教師要抓住“感謝”這一凸出主題，圍繞感謝為主，連線家長(zhǎng)，以家園合作的形式，讓家長(zhǎng)和幼兒設(shè)計(jì)感謝社會(huì)、感謝祖國(guó)、感謝身邊的人、感謝父母的調(diào)查表，通過(guò)參與社區(qū)調(diào)查和訪間，與父母共同完成一件事，認(rèn)識(shí)感恩的重要性，讓幼兒學(xué)會(huì)探索不同的感謝方式。然后讓家長(zhǎng)和幼兒就此次參與活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)內(nèi)容，以視頻和小報(bào)告的形式，在活動(dòng)交流群、幼兒園家長(zhǎng)會(huì)中進(jìn)行成果展示，讓幼兒和家長(zhǎng)分別說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)活動(dòng)的感受，關(guān)注幼兒活動(dòng)體驗(yàn)情感，提高家園合作力度，強(qiáng)化教育質(zhì)量。

三、結(jié)語(yǔ)

基于家園合作的幼兒園原創(chuàng)節(jié)日活動(dòng)的開展，不僅可以激發(fā)幼兒的參與興趣，還可以融洽親子關(guān)系，為其打造一個(gè)健康的生活和學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)環(huán)境。通過(guò)家園合作，原創(chuàng)節(jié)日活動(dòng)類型、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式的創(chuàng)新，提高理解和配合度，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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