淺談如何培養(yǎng)農(nóng)村小學生的課外閱讀興趣

葉志斌

摘要：隨著教育改革不斷的深入和發(fā)展，我們在教育內容，教育內涵和教育標準等方面都提出了更為嚴格的要求。是為了讓學生得到全面的發(fā)展。在新課改的標準之下，對小學生課外閱讀有了更為嚴格的標準。而在農(nóng)村小學當中學生閱讀量卻十分有限，遠遠低于標準的要求?；谶@個大環(huán)境的背景之下，如何提高農(nóng)村小學生的課外閱讀興趣，有效的開展謬外閱讀教學，成為了我們老師要著重解決的問題。

關鍵詞：課外閱讀;農(nóng)村教學特點;學習興趣;方法策略

書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。通過閱讀可以讓學生進行心靈上的對話和自我上的對話，讓學生在對話當中懂得人生的道理，書本是我們最好的朋友，它可以讓我們在枯燥乏味的人生中找到樂趣，讓我們在困難的時候找到依靠，讓我們在迷茫的時候找到方向。因此，讓學生有效的開展課外閱讀，對于提高學生的品德和學習能力有著非常重要的作用。所以在接下來的文章中，我將會根據(jù)自已的逐漸。提出關于提高農(nóng)村小學生課外閱讀興趣的有關教學方法。

一、農(nóng)村小學現(xiàn)階段課外閱讀教學中存在的問題

1.沒有營造課外讀書的氛圍

在農(nóng)村小學地區(qū)，學生在學習過程當中沒有很好的閱讀環(huán)境氛圍。在課堂當中，老師照本宣科的講法和單調乏味的。教學內容容易讓學生對此失去興趣，具體表現(xiàn)在上課睡覺，上課與其他同學說話不認真聽講等等。因此，在構建課外閱讀高效課堂是我們老師要注重氛圍的營造。

2.沒有意識到課外閱讀的重要性

處于小學學習階段的學生，他們的思維和品格還處于發(fā)展和完善的階段。在這一階段，中學生沒有很好的理解到課外閱讀在他們學習過程中的重要性。有許多學生對于閱讀沒有正確的方法，沒有養(yǎng)成良好的習慣。學生們這一心態(tài)的存在容易導致他們對課外閱讀提不起來興趣，影響他們學習質量和學習能力的提升。所以我們老師在開展課外閱讀教學時為了提高他們的興趣和能力，我們老師要有意識的幫助學生樹立正確的學習態(tài)度。

二、提高農(nóng)村，]祥筍生課外閱讀興趣的教學方法

1.營造讀書氛圍，激發(fā)學生閱讀興趣

華商曾經(jīng)說過，環(huán)境因素改變的越大，則人的品格改變的越大。由此可見，環(huán)境在學生成長的過程當中起著非常重要的作用。在某種程度上來說，環(huán)境本身也是教育的一種形式和方法。在教學過程當中，通過為學生創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境，激發(fā)學生的閱讀興趣，幫助學生在環(huán)境的熏陶中樹立正確的學習心態(tài)。

例如，在開展農(nóng)村小學生課外閱讀教學活動時，我們可以和學生一起動手布置我們的教室環(huán)境，比如黑板報的制作，每周或者每天進行課外閱讀書本的推薦，讓學生根據(jù)推薦的書本進行閱讀，閱讀過后讓學生進行想法的才侖，此外，我們還可以開展班級閱讀角，讓學生在課外閱讀的過程中，激發(fā)他們的閱讀興趣，在書香四溢的讀書氛圍中，孩子們的閱讀興趣逐漸被激發(fā)了出來，產(chǎn)生了與書交朋友的愿望，為更進一步地深入閱讀奠定了基礎。

2.引導學生掌握正確的閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習慣

俗話說授人以魚，不如授之以漁，讓學生掌握正確的學習方法。對于學生學習能力的提升和綜合素質的培養(yǎng)有著決定性的作用。通過課外閱讀可以幫助學生邏輯思維方面的培養(yǎng)。以及語言組織能力上的提升。一次有效的課外閱讀教學活動，能夠有效的提高學生自身能力的發(fā)展。因此，在進行課外閱讀教學時，我們老師要幫助學生掌握正確的學習方法，讓學生樹立正確的學習心態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣。

例如，我們開展課外閱讀的過程中，可以將學生分成人數(shù)均等的小組，以小組為單位讓學生進行閱讀，學生在閱讀的過程中，讓學生在閱讀的過程中思考作者的文章布局和邏輯思維，在老師有節(jié)奏的引導學生深入交流課外閱讀的內涵的過程中，讓學生全身心的投入到閱讀中，在閱讀中提高他們的樂趣。

3.豐富教學方法和教學手段

豐富的教學方法猶如教學中的助推器，航海中的導向燈。在教學當中應用豐富多樣，形式多變的教學方法，不僅可以為學生營造有趣的課堂環(huán)境，還能夠讓學生在輕松愉悅的環(huán)境當中發(fā)現(xiàn)他們的思維，幫助他們綜合能力的提升。

比如，可以把信息技術利用到課外閱讀教學的過程中，利用信息技術為學生營造有趣生動的課堂環(huán)境，將課外閱讀的內容直觀形象的為學生展現(xiàn)出來。此外，我們教師可以和學生共同制定閱讀的規(guī)則，用規(guī)則來幫助學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。此外，還可以為學生留出課外閱讀的時間，比如每天上第一節(jié)課的前20分鐘或者是課后時間。通過這樣的教學方法幫助學生促進他們閱讀興趣的提升。

三、結束語

綜上所述，課外閱讀是我們教學形式當中非常重要的，也是必然要開展的教學形式。通過課外閱讀可以讓學生獲得更深層次的學習內容，更廣的知識面，豐富他們的頭腦，提升他們的學習能力，讓學生在課外閱讀當中獲得心靈上的洗滌。讓我們一起為學生美好的未來貢獻出自己的一份力量吧！

參考文獻

[1]劉波.淺談如何培養(yǎng)農(nóng)村小學生課外閱讀的興趣[J].讀與寫（周刊中旬），2018.

[2]夏德云.淺談如何培養(yǎng)農(nóng)村小學生的課外閱讀興趣[J].課外語文，2019.

[3]冉慧娟.淺談如何培養(yǎng)農(nóng)村小學生課外閱讀的興趣[J].科學導報，2020.