追問(wèn)鄉(xiāng)村女孩發(fā)展困境：怎么幫？幫什么？

溫如軍

所謂“一窮二白”，現(xiàn)在“窮”基本上解決了或正在解決，而“白”沒(méi)有引起足夠的重視。農(nóng)村的落后、封閉造成的愚昧，是農(nóng)村女孩面臨的最大困擾

一個(gè)1620人的村子，沒(méi)有一個(gè)女孩讀完高中，她們初中畢業(yè)后就外出打工或早早嫁人，有的甚至連初中都沒(méi)有上完就草草輟學(xué)了。

這是貴州省黔東南苗族侗族自治州黎平縣高求村的狀況。兩年前，浙江省杭州市下城區(qū)援黔干部周國(guó)江來(lái)到這里，高求村這一現(xiàn)象深深刺痛了他。

他后來(lái)發(fā)現(xiàn)，貧窮并非唯一原因，更多的是根深蒂固的觀念、家庭條件的限制和安于現(xiàn)狀的惰性，讓這些“山鳳凰”失去了飛出大山的意愿和能力。

面對(duì)農(nóng)村女孩發(fā)展的困境，誰(shuí)來(lái)幫？怎么幫？幫什么？

觀念困局

在高求村，周國(guó)江發(fā)現(xiàn)這里重男輕女的觀念根深蒂固，不少家長(zhǎng)認(rèn)為女孩子讀書(shū)毫無(wú)用處，還不如早點(diǎn)嫁人來(lái)得實(shí)在。所以，盡管貧困學(xué)生可以通過(guò)助學(xué)貸款等多渠道完成高中和大學(xué)學(xué)業(yè)，但很多女孩從一開(kāi)始就被剝奪這個(gè)資格，被家長(zhǎng)勒令外出打工以補(bǔ)貼家用，或是早早嫁人。無(wú)論是外出打工還是嫁人，都可以幫助家里的男孩有更好的條件去完成學(xué)業(yè)。

在早些年，性別歧視在教育中體現(xiàn)得更為嚴(yán)重，而貧窮并不是女孩初中畢業(yè)后普遍輟學(xué)的主要原因。女孩初中畢業(yè)后如果想繼續(xù)讀書(shū)，甚至?xí)淮謇锶诵υ?，“你怎么這個(gè)年紀(jì)還在讀書(shū)?。俊?/p>

農(nóng)村女孩子輟學(xué)分兩種情況，一種是“不讓讀”——受村里氛圍和父母觀念束縛，認(rèn)為女孩子不用讀書(shū)了;另外一種情況是“不想讀”——由于基礎(chǔ)太差，學(xué)前沒(méi)有學(xué)會(huì)普通話，讀書(shū)跟不上，自己也就沒(méi)信心繼續(xù)讀下去。

周國(guó)江找到一些初中畢業(yè)輟學(xué)的女孩，表示將讓她們獲得資助繼續(xù)高中的學(xué)業(yè)，但不少人主動(dòng)放棄這種機(jī)會(huì)。

“你就不想出去看一看嗎？”周國(guó)江問(wèn)。她們的回答是，雖然村里的條件一般，但生活比較安逸，沒(méi)有太大的壓力，所以更愿意待在家里。

“她們安于現(xiàn)狀，目光很有限，有的女孩連縣城都沒(méi)去過(guò)，來(lái)到鎮(zhèn)上就覺(jué)得是大地方了?！敝車?guó)江告訴《中國(guó)慈善家》，女孩自身觀念的局限，也是造成她們“不求上進(jìn)”的原因。

北京大學(xué)教育學(xué)院教授、北大附中原校長(zhǎng)、云南興隆美麗小學(xué)首任校長(zhǎng)康健多年來(lái)關(guān)注鄉(xiāng)村發(fā)展問(wèn)題，在他看來(lái)，農(nóng)村女孩面臨的問(wèn)題當(dāng)中，社會(huì)性問(wèn)題和健康問(wèn)題占第一位。

康健關(guān)注的留守兒童群體中，女孩承載的負(fù)擔(dān)和壓力普遍要比男孩子更多?！坝绕涫前l(fā)生在農(nóng)村女孩身上的侵害，大多數(shù)都是親近的人所為，所以我們希望讓女孩子在家里要有一個(gè)獨(dú)立的空間，特別是到了小學(xué)高年級(jí)以后，這種獨(dú)立空間非常重要。但遺憾的是村里普遍缺乏這方面的意識(shí)，普遍現(xiàn)象是女孩跟大人混住在一起?！?/p>

在做學(xué)生家訪時(shí)，康健一直倡導(dǎo)讓女孩有一些獨(dú)立的空間，哪怕是一張獨(dú)立的床、一個(gè)獨(dú)立的書(shū)桌、一套獨(dú)立的臉盆和洗漱用品。即便這并不是多困難的事，但農(nóng)村的家長(zhǎng)們普遍不以為然。

這其實(shí)是觀念所導(dǎo)致的。在康健看來(lái)，近年來(lái)通過(guò)脫貧攻堅(jiān)和一些幫扶政策，農(nóng)村的貧困問(wèn)題已經(jīng)有了很大改觀，但是觀念的愚昧問(wèn)題并沒(méi)有得到根本解決。

“這些認(rèn)知對(duì)她們以后的生活影響非常大，所以我們要轉(zhuǎn)變觀念，關(guān)注孩子們?cè)缙诘慕】党砷L(zhǎng)，一定要強(qiáng)調(diào)生命至上、健康第一。”康健反對(duì)用城市化的管理和教學(xué)模式訓(xùn)練農(nóng)村貧困地區(qū)的孩子，尤其是女孩。他認(rèn)為，在這種模式下，雖然可能比以前多幾個(gè)上學(xué)的人，但農(nóng)村孩子要比城市孩子付出更大代價(jià)，女孩又要比男孩付出更大代價(jià)。

“所謂‘一窮二白，現(xiàn)在‘窮基本上解決了或正在解決，而‘白沒(méi)有引起足夠的重視。農(nóng)村的落后、封閉造成的愚昧，是農(nóng)村女孩面臨的最大的困擾。在不少農(nóng)村家長(zhǎng)的觀念里，女孩子嫁人不但解決了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也省了很多支出?！笨到≌f(shuō)。

周國(guó)江建議，婦聯(lián)以及教育、衛(wèi)生部門(mén)對(duì)邊遠(yuǎn)貧困的山區(qū)女孩接受教育情況進(jìn)行深入的調(diào)查，建立基金獎(jiǎng)勵(lì)模式，獎(jiǎng)勵(lì)那些主動(dòng)接受教育支持女孩讀高中、上大學(xué)的家庭，破除早婚的陋習(xí)，建立起激勵(lì)貧困山區(qū)女孩堅(jiān)持求學(xué)改變命運(yùn)的機(jī)制體制。

代際傳遞

專家認(rèn)為，要通過(guò)教育讓貧困地區(qū)的女孩飛出大山，變成“金鳳凰”;即使飛不出去，也要變成“山鳳凰”，成為掌握技術(shù)的職業(yè)農(nóng)民、現(xiàn)代農(nóng)民;哪怕成不了“山鳳凰”，至少她會(huì)重視子女的教育，讓下一代成為“山鳳凰”。

在周國(guó)江看來(lái)，防止女孩早早嫁人的最后一道防線是母親。如果母親堅(jiān)持讓女兒讀書(shū)，這個(gè)女孩就能保住學(xué)業(yè);相反，如果母親覺(jué)得無(wú)所謂，結(jié)果就是女孩輟學(xué)嫁人。

而女生失去了受教育的機(jī)會(huì)，當(dāng)她成為母親后，還會(huì)延續(xù)這種觀念。

為了阻止這種代際傳遞，在周國(guó)江的倡導(dǎo)下，有了“山鳳凰”關(guān)愛(ài)女生計(jì)劃。2019年，該計(jì)劃在7個(gè)村獎(jiǎng)勵(lì)了29個(gè)讀高中的女孩，效果明顯，激發(fā)了其他家庭供女兒讀書(shū)的意愿。

在周國(guó)江的推動(dòng)下，浙江省婦女兒童基金會(huì)發(fā)起“山鳳凰關(guān)愛(ài)基金”，為黎平縣貧困的少數(shù)民族村寨女生提供獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)補(bǔ)貼，致力于保障貧困女孩接受教育的權(quán)利，消除在邊遠(yuǎn)少數(shù)民族村寨普遍存在的男女受教育不平衡的現(xiàn)象。

據(jù)介紹， “山鳳凰關(guān)愛(ài)基金”通過(guò)公募基金加慈善信托的模式，將募集到的600多萬(wàn)元資金委托給杭州一家慈善信托公司，得到高達(dá)8%的收益，每年有40多萬(wàn)元的保底收入。另外，還通過(guò)網(wǎng)絡(luò)募捐的形式不斷募集資金，保證了項(xiàng)目的可持續(xù)性。

基金會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)江盼盼告訴《中國(guó)慈善家》，偏遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村的女孩接受教育的機(jī)會(huì)比男孩更少，通過(guò)“山鳳凰關(guān)愛(ài)基金”的幫助，當(dāng)?shù)卦絹?lái)越多的女孩慢慢會(huì)接觸到外面的世界。該項(xiàng)目把外界更多的訊息和影響帶給她們，讓她們能夠有更多的想法和自主權(quán)。

“比如舉辦研學(xué)活動(dòng)，讓獲得獎(jiǎng)、助學(xué)金的女學(xué)生代表來(lái)杭州參加夏令營(yíng)、研學(xué)營(yíng)，讓她們看到不同的學(xué)校、科技館，這些活動(dòng)都可以幫她們打開(kāi)眼界，在一定程度上也會(huì)激發(fā)她們更加向往豐富多彩的生活?！苯闻握f(shuō)，“我們最終想要的結(jié)果并不一定是要她們‘走出大山，而是在整個(gè)過(guò)程中始終宣導(dǎo)她們?cè)谕饷娅@得了更好的發(fā)展，習(xí)得更好的本領(lǐng)，未來(lái)可以更好地建設(shè)家鄉(xiāng)?！?/p>

“山鳳凰關(guān)愛(ài)基金”項(xiàng)目主管藍(lán)蘭從小就是在一個(gè)相當(dāng)閉塞的農(nóng)村環(huán)境中長(zhǎng)大，“農(nóng)村女孩的問(wèn)題并不是她們自己造成的，受家庭觀念或整個(gè)環(huán)境層面的影響很大?！彼{(lán)蘭認(rèn)為，社會(huì)組織在開(kāi)展類似公益項(xiàng)目的時(shí)候，應(yīng)該更多地去關(guān)注家庭層面的因素。

為了推動(dòng)鄉(xiāng)村的觀念轉(zhuǎn)變，周國(guó)江甚至還想到了“利誘”的辦法：黎平縣底下有403個(gè)村寨，他的團(tuán)隊(duì)在其中17個(gè)思想觀念比較落后的村寨里實(shí)行了“3558”獎(jiǎng)學(xué)措施，即對(duì)初中應(yīng)屆畢業(yè)、考入高中、高中畢業(yè)、考入大學(xué)的女生，分別給予三千至八千元的一次性獎(jiǎng)勵(lì)。這一方面能切實(shí)解決山區(qū)女孩學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)難題，另一方面也讓女生的家長(zhǎng)直觀感受到“知識(shí)就是金錢”“女孩讀書(shū)有用”。

他們?cè)谌h貼公告，在村里張貼海報(bào)，引導(dǎo)村里的女生及其家長(zhǎng)樹(shù)立目標(biāo)。中、高考開(kāi)榜后，他們又及時(shí)到村內(nèi)張貼喜報(bào)，并由縣、鄉(xiāng)、村幫扶干部以敲鑼打鼓吹笙的方式，將獎(jiǎng)金送至受助女生家里，讓女孩升學(xué)比出嫁還風(fēng)光，讓女生家長(zhǎng)充分共享女兒上學(xué)帶給自己和家庭、家族的榮譽(yù)感，讓村民充分感受到女孩受教育的重要性。

讓周國(guó)江感到振奮的是，明年高求村終于有一個(gè)女孩高中畢業(yè)了，還有4個(gè)女孩有望升入高中，后年還會(huì)更多……