小程序平臺融入人物形象設計專業(yè)課程教學創(chuàng)新的研究

任鎧均

摘 要：隨著我國信息技術(shù)的不斷發(fā)展，要求各院校能夠積極利用信息技術(shù)來進行人才培養(yǎng)模式和教學方法的改革與優(yōu)化，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及手機的普及，高校大學生獲取專業(yè)知識的途徑變得越來越多樣化，通過小程序這一不需要安裝就能夠使用的應用，可以起到良好的教學輔助效果，本文主要就小程序平臺在人物形象設計專業(yè)課程教學中的應用進行了探究分析。

關(guān)鍵詞：小程序平臺;人物形象設計;專業(yè)課程

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：2096-3866（2020）13-0-02

在人物形象設計專業(yè)課程教學過程中，有很大一部分內(nèi)容都需要通過專業(yè)實踐教學的方式來開展，但是在具體的專業(yè)教學過程中存在有實踐案例以及實踐空間有限等因素影響，學生們難以一次講授的知識點理解通透，也就無法獲得良好的課程教學效果。通過微信小程序的應用，還可以直接將專業(yè)課程的相關(guān)知識點嵌入到該小程序中，方便學生們進行該課程的學習跟實踐，促進人物形象設計課程的教學效果進一步提升。

一、人物形象設計專業(yè)課程教學模式的創(chuàng)新

（一）進行信息化教學資源的建設

通過小程序平臺的應用，能夠?qū)⑷宋镄蜗笤O計專業(yè)課程之中豐富的教學課件、微課、視頻、課程以及作品圖片等。讓學生們能夠通過小程序獲得相關(guān)的專業(yè)課程教學內(nèi)容，借助于豐富的教學資源，同時將人物形象設計專業(yè)的課程教學朝著個性化的方向進行轉(zhuǎn)變，滿足學生們對于該課程的學習需求。此外利用程序小平臺還能夠?qū)⒃搶I(yè)的課程資源進行有效整合，提高專業(yè)教學的數(shù)字化水平，從而獲得良好的資源應用效果。因此說在通過小程序來進行人物形象專業(yè)課程的教學過程中，首先需要做好信息化教學資源庫的構(gòu)建工作，為后續(xù)教學奠定良好的基礎。

（二）提高教學的針對性

微信小程序有著入口單一的特征，并且具備有精準搜索、功能全以及操作簡單的應用優(yōu)勢，也就可以很好的滿足人物形象設計專業(yè)的信息化教學需求，因此在目前的高校教學中也獲得了良好的應用效果。微信小程序不需要學生們進行專門App的下載就可以使用，在教學過程中，教師可以引導學生通過掃一掃或者定向搜索的模式來進行微信小程序的添加，并且可以在任何有網(wǎng)絡的場所來進行課程的學習。此外通過微信小程序來能夠讓學生主動進行交流，并在結(jié)合自身喜歡以及學習現(xiàn)狀基礎上來進行學習方法的合理選擇，從而讓學生們在教學環(huán)節(jié)的主體性得到最大限度的發(fā)揮。教師們在通過微信小程序進行專業(yè)課程的教學過程中，能夠?qū)⑵渥鳛檎n程教學的載體，通過小程序進行課程的上傳，并對學生在學習過程中產(chǎn)生的疑惑進行解答，借此來提高課程教學效果。對于學生們而言，通過微信小程序來進行專業(yè)課程的學習時，具備有使用方便以及便捷性強的應用優(yōu)勢，對于一些實際問題也能夠起到良好的解決效果。因此說微信小程序的應用，能夠讓學生跟課程變得更加貼近，來讓人物形象設計專業(yè)的教學質(zhì)量得到進一步的提升。

二、小程序平臺在人物形象教學設計專業(yè)課程教學中的具體應用

（一）課前準備中的應用

人物形象設計專業(yè)作為一項實踐性非常強的課程，教學內(nèi)容比較多，僅僅憑借課堂時間學生們是無法準確掌握該課程的專業(yè)知識。因此在該課程教學過程中，還需要做好課前準備工作保障后續(xù)教學環(huán)節(jié)的有序開展。在課前準備過程中，教師們除了需求在課前進行備課以及知識儲備之外，還需要根據(jù)學生們的具體需求來進行教學方法以及教學內(nèi)容的選擇跟設計。通過小程序平臺能夠?qū)崿F(xiàn)專業(yè)課程各項資源的共享，幫助學生們在上課之前就進行課程的預習，并且對專業(yè)課程實踐過程中所需要準備的工具進行準確，這樣才能夠保障人物形象設計效果。初次之外，教師們還可以提前布置好專業(yè)實踐課程所需要完成的任務，并且將課程的知識點上傳到小程序上面，幫助學生進行課前的預習。近年來隨著信息化技術(shù)的不斷發(fā)展，學生們可以隨時在社交平臺上進行專業(yè)技能知識能力的認知，并且做好該課程相關(guān)專業(yè)資料的查閱跟知識貯備工作，只有在充分準備下，才能夠讓學生提前做好相關(guān)資料的準備，并在有限的課堂時間內(nèi)掌握關(guān)鍵的教學內(nèi)容。因此說通過微信小程序的應用能夠幫助學生們做好自己的課前復習，為后續(xù)的課程教學奠定良好的基礎。

（二）提升課堂教學效果

現(xiàn)階段我國人物形象設計專業(yè)課程主要采用的是教師示范、學生實操、教師指導的傳統(tǒng)教學模式，在專業(yè)課程教學過程中，教師們需要耗費大量的時間來進行專業(yè)技能的指導，教學質(zhì)量過于低下，學生們也無法在有限時間內(nèi)進行教學知識點的掌握。如果在該課程教學過程中依舊采用傳統(tǒng)的教學模式，在課程教學過程中首先要求教師們現(xiàn)場示范整個實操過程，方法以及步驟，隨后讓學生們跟著模仿學習，教師結(jié)合學生的實踐情況給予一對一的指導，這樣才能夠獲得良好的課程教學效果。但是在這一教學模式之中，因為學生自身的記憶有限，在模仿教師動作進行實際操作過程中，遇到一些不確定的問題還會出現(xiàn)束手無策的情況，難以在第一時間內(nèi)進行問題的有效解決。通過小程序平臺的應用，能夠讓學生們進行專業(yè)課程教學資源的查詢，調(diào)動學生們的學習積極性。對于在學習過程中遇到的一些問題，學生們可以事先進行討論，促進學生的問題解決能力得到進一步的提升。在具體的課堂教學過程中教師需要充分發(fā)揮出自身的引導跟組織作用，具體內(nèi)容包含有對學生進行分組、布置時間課程以及在教學過程中解答學生們不明白的問題等，幫助學生們有效完成各項實踐課程。最后要求教師們對學生的完成情況進行綜合性評價，促進專業(yè)課程教學工作的順利開展。通過小程序平臺的應用能夠?qū)φn程教學過程中的一些典型問題起到良好的解決效果，也能夠讓學生們在專業(yè)課程學習過程中進行問題的有效解決。在課堂教學過程中每一節(jié)課都是非常寶貴的，需要采用小程序平臺輔助專業(yè)課程進行教學，給予學生提供跟以往完全不同的學習體驗，還能夠有效降低教師反復操作的負擔，這樣可以讓學生自身的學習效率跟學習積極性得到進一步的提升，從而獲得良好的高效課堂建設效果。

（三）課后專業(yè)技能訓練鞏固

小程序平臺上的專業(yè)課程教學資源對于學生及時解決自身在學習過程中遇到的難點問題有著非常重要的意義。因為人物形象設計專業(yè)有著實踐性強以及操作難度比較大的特點，一些學生們專業(yè)課程學習之后遇到了難點問題之后，因為老師們不在身邊，也就難以獲得良好的知識鞏固效果。通過小程序的應用能夠幫助學生對該專業(yè)知識的重點跟難點內(nèi)容進行回顧，來獲得立竿見影的效果，加強學生們的學習效果，此外還可以將小程序作為學生常規(guī)專業(yè)課程的重要擴展途徑以及專業(yè)內(nèi)容的有效補充，因為人物形象設計專業(yè)要有大量的實踐操作，才能夠獲得良好的課程教學效果。但是在每次專業(yè)課程的聯(lián)系過程中還會遇到各種各樣的問題，直接影響到學生自身的學習效果。通過小程序共享平臺的應用，學生們可以利用自己的碎片時間來進行自主學習跟輔導，來完備自身對于專業(yè)課程的學習，從而獲得良好的專業(yè)學習效果。

（四）構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

只有在擁有良好師生關(guān)系基礎上，才能夠保障專業(yè)課程的實施效果，幫助學生們熟練掌握相應的專業(yè)知識跟技能。近年來隨著我國移動通信行業(yè)的不斷發(fā)展，智能手機在高校中也得到了普及，通過微信小程序平臺來輔助教學，能夠有效減少構(gòu)建教學資源庫的成本，還能夠為師生的交流搭建一個良好的互動平臺。學生在自主學習以及知識鞏固過程中，對于自己不理解的問題還可以通過微信或者小程序的模式來專業(yè)教師們進行實時溝通，解答自身在專業(yè)學習中的不足之處。此外教師還可以通過微信小平臺進行預習任務以及課程教學過程中需要準備材料的發(fā)布，保障課程的有序進行。因此說小程序平臺的應用，對于學生和諧關(guān)系的構(gòu)建也有著非常重要的意義，因此值得在各高校進行應用跟推廣。

三、小程序融入到人物形象設計專業(yè)課程教學中的幾點思考

（一）小程序平臺與講授教學的應用

微信小程序平臺能夠為教師們提供新的教學方法，但是其還是要在以往教學模式的基礎上來進行的，對于一些專業(yè)基礎知識要求學生們能夠進行準確扎實的把握，因為還需要采用傳統(tǒng)的教學模式來進行該方面內(nèi)容的講解，讓學生對專業(yè)技能有通俗易懂的了解。因為在最開始的基礎教學過程中，首先要通過傳統(tǒng)教學模式幫助學生們打下良好的基礎，隨后再借助于小程序平臺來進行專業(yè)知識的擴展，這樣才能夠獲得良好的人物形象設計專業(yè)課程教學效果，提高學生對于該課程的學習信心以及學習興趣，還能夠有效避免學生對于小程序?qū)W習平臺出現(xiàn)過于依賴的情況。

（二）小程序平臺的課程教學管理

為了獲得良好的教學效果，要求各院校能夠結(jié)合人物形象設計專業(yè)課程特點基礎上，進行課程教學資源的合理安排。因此教師們在教學過程中還要合理運用小程序平臺進行課程資源以及教學模式的安排，讓學生們循序漸進地進行專業(yè)知識的學習。人物形象設計專業(yè)課程一般是高職院校設置的課程，針對高職院校學生基礎知識水平差以及自控能力弱等問題，要求教師能夠在小程序平臺上進行教學資源跟教學目標的合理安排與管理，保障整體教學效果。

四、結(jié)語

人物形象設計專業(yè)作為我國近年來興起的一個熱門專業(yè)，還有著實踐性強以及專業(yè)知識多的特點，傳統(tǒng)的教學模式也就難以獲得良好的教學效果。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，使得微信小程序在院校教學過程中也得到了廣泛的應用。在人物形象設計專業(yè)中通過微信小程序的應用，能夠為學生們提供更多的優(yōu)質(zhì)資源，還可以提升學生們對該課程的學習興趣跟積極性。因此各院校教師們在進行人物形象設計專業(yè)教學過程中，還要積極應用微信小程序等先進信息技術(shù)，促進該課程教學質(zhì)量跟教學效果得到進一步提升。

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