如何指導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實踐活動的開展

摘要：綜合與實踐活動是推動學(xué)生的個性、體驗和反思內(nèi)容實現(xiàn)發(fā)展，這是要以往學(xué)生追求個體發(fā)展是不一樣的。綜合與實踐活動將為學(xué)生提供獨立化的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，學(xué)生將是整個領(lǐng)域的主體者，將對領(lǐng)域內(nèi)各方面的發(fā)展以自己的意志進行支配。眾所周知，綜合與實踐活動將是綜合應(yīng)用、實踐活動以及課題學(xué)習(xí)這三方面的內(nèi)容整合而來。小學(xué)數(shù)學(xué)老師在課程教學(xué)中正確地開展綜合與實踐活動的開展。作者將對本文中展開研究，希望提升小學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實踐活動的開展成效。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);綜合與實踐;活動;開展

一、 在小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)中開展綜合與實踐活動的基本特點

（一）將使得小學(xué)數(shù)學(xué)課的實踐性更強

綜合實踐課程是以實踐活動來開展教學(xué)的，學(xué)生將能夠全面地參與到各類實踐活動中來，將有更多的生活經(jīng)歷，在實踐中進行合作學(xué)習(xí)和自我思考，更好地發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，這樣讓學(xué)生很好地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗，將收獲更多的數(shù)學(xué)知識，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、創(chuàng)新實踐能力，讓學(xué)生在生活實踐中更好地了解、學(xué)習(xí)和運用數(shù)學(xué)知識，提升學(xué)生的綜合能力。

（二）將讓小學(xué)數(shù)學(xué)課程更加具有自主性

與以往傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式是老師在課堂教學(xué)中進行講解，綜合實踐課程就不一樣，更加注重學(xué)生的參與實踐活動，在實踐中推動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。不能將自己局限于課堂教學(xué)中，要積極擴大教學(xué)方法的運用，這樣就能提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，還能有效地降低小學(xué)數(shù)學(xué)老師的負(fù)擔(dān)，老師也不再去強迫學(xué)生去學(xué)習(xí)，師生關(guān)系將變得更加融洽。

（三）將讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更加具有開放性

綜合與實踐活動在小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)中的運用，將數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)不再局限于課堂教學(xué)中，數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)將拓展到生活實踐中，這樣就能提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的開放性，引導(dǎo)學(xué)生積極向生活實踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，并將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識運用到生活實踐中，這也符合古代“讀萬卷書、行萬里路”的教學(xué)理念。

（四）將讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)具有很強的綜合性

世界上任何事物都有聯(lián)系，數(shù)學(xué)知識也是這樣的。小學(xué)數(shù)學(xué)中綜合與實踐活動的開展，讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不僅能走出去還能引進來，將開始和別的東西實現(xiàn)緊密地聯(lián)系，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)知識探究的同時，還能促使學(xué)生綜合能力實現(xiàn)提升，推動學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展。

二、 在小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)中實施綜合與實踐活動的具體舉措

（一）開展生活實踐教學(xué)

根據(jù)哲學(xué)理論，認(rèn)識是實踐的產(chǎn)物，認(rèn)識又能指導(dǎo)實踐。數(shù)學(xué)知識也都是來自現(xiàn)實生活中。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，老師要積極引導(dǎo)學(xué)生回到日常生活中，根據(jù)生活實踐來啟發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)和有效運用。為了讓數(shù)學(xué)知識回到學(xué)生的腦海中，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)知識學(xué)懂弄通，需要學(xué)生在生活實踐中具體運用數(shù)學(xué)知識。小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)過程中，為了讓學(xué)生強化與生活實踐的聯(lián)系，要努力帶領(lǐng)學(xué)生感悟生活和品味人生，就要為學(xué)生提供生活化的問題，讓學(xué)生思考解決日常生活中的問題。

比如，走路問題都比較熟悉，如果小王從家到學(xué)校一共2500米，走路需要二十分鐘，坐車需要五分鐘，汽騎自行車需要10分鐘，這一天小王爸爸的汽車出現(xiàn)故障了不能開車送小王上學(xué)，離家五百米的地方才有自行車可騎，那么請問小王這天需要多長時間才能到學(xué)校？這種生活化的問題就能很好地吸引學(xué)生的注意力，促進學(xué)生認(rèn)真思考和深入研究。學(xué)生今后遇到這類生活化的問題，就會認(rèn)真思考，努力形成合理化的解決方案，最終得出正確的答案。

（二）制定學(xué)習(xí)計劃，讓學(xué)生有計劃地開展數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)

小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)過程中，綜合與實踐活動的開展，需要在課前制定教學(xué)計劃。小學(xué)數(shù)學(xué)老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的要求，對教學(xué)規(guī)劃進行了解，明確小學(xué)課程教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的興趣性格以及學(xué)習(xí)能力，對課堂教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題要提前進行考慮，將解決辦法提前想好，將教學(xué)課件或者教學(xué)工具都準(zhǔn)備到位。在具體的課堂教學(xué)過程中，要將教學(xué)重點突出，把握好教學(xué)難點，按照課堂教學(xué)計劃，學(xué)生要做到認(rèn)真聽講，及時做好課堂教筆記，做到有條不紊地學(xué)習(xí)，促進課堂教學(xué)效率的提升。

（三）讓學(xué)生帶著問題來開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

小學(xué)生的好奇心是很很強的。小學(xué)數(shù)學(xué)老師要讓學(xué)生帶著問題來學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)效率會得到提升。在每節(jié)課堂教學(xué)之前，小學(xué)數(shù)學(xué)老師可以向?qū)W生有針對性地提出幾個問題，讓學(xué)生先進行自我思考，然后師生一起進行研究和探討，及時幫助和指導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生答疑解惑，這樣更好地完成教學(xué)目標(biāo)。

（四）開展合作學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識

小學(xué)數(shù)學(xué)老師可以引導(dǎo)學(xué)生成立各類數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組，在日常的作業(yè)完成過程中都可以開展小組合作學(xué)習(xí)，師生一起分析和解決數(shù)學(xué)問題，這樣學(xué)生也能學(xué)習(xí)到別人有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。小組成員共同解決一個問題，將會提出很多的解決辦法，學(xué)生之間可以參考借鑒，將讓學(xué)生從不同的角度來思考問題，鍛煉學(xué)生的思維能力，促使學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)實現(xiàn)不斷地提升。合作學(xué)習(xí)過程中，還能提升學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神，增進與人交流、溝通能力，實現(xiàn)學(xué)生的人際交往能力的全面提升。

（五）搭建數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)平臺，實現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新

在以往的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，都是以理論學(xué)習(xí)為主，學(xué)生都沒有動手操作的機會。在小學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實踐活動過程中，老師要為學(xué)生積極構(gòu)建動手操作實踐的平臺，為學(xué)生創(chuàng)造各類實際動手的機會，讓學(xué)生全面地參與到小學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實踐活動中，讓學(xué)生充分地發(fā)散思維，在不斷的實踐中增加學(xué)生的創(chuàng)新能力。

三、 結(jié)語

小學(xué)數(shù)學(xué)老師在教學(xué)過程中實施綜合與實踐活動，要明確教學(xué)目標(biāo)，做好課程教學(xué)準(zhǔn)備工作，嚴(yán)格按照教學(xué)計劃，有效地完成教學(xué)任務(wù)。在課程教學(xué)過程中要積極引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)實際問題，進行深入思考，用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，鼓勵學(xué)生積極參與到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中來，讓學(xué)生通過不斷地實踐來實現(xiàn)自己創(chuàng)新實踐能力的提升。

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作者簡介：

楊莉，貴州省貴陽市，貴州省貴陽市息烽縣第一小學(xué)。