《揠苗助長》教學(xué)設(shè)計(jì)

李洪臣

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識五個(gè)生字，會寫五個(gè)生字掌握一個(gè)多音字。

2.有感情的朗讀課文，學(xué)習(xí)復(fù)述課文。

3.讀懂故事，了解寓意。體會做事不可急于求成的道理。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.識字、寫字，正確的朗讀課文，正確理解寓意。

2.教學(xué)難點(diǎn)：正確理解寓意，體會做事不能急于求成的道理。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

找寓言故事讀一讀，了解寓言故事的特點(diǎn)。找到《揠苗助長》的原文，為學(xué)生對比閱讀創(chuàng)造條件（相關(guān)課件）。

四、教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入，揭示課題

同學(xué)們，在我們生活中，常常聽到一些短小而生動的故事，一個(gè)故事寄托著一個(gè)深刻的道理，這樣的故事我們叫它寓言。

1.出示課件：介紹寓言。

“寓”是寄托的意思?！把浴笔窃挼囊馑肌Ｔ⒀允怯帽扔魇址ㄖv一個(gè)有趣的故事，來說明一個(gè)深刻的道理，使人受到教育和啟發(fā)。

2.特點(diǎn)：（1）語言的篇幅比較短小，語言精練。（2）具有鮮明的諷刺性和教育性。（3）那么，你們知道那些寓言故事呢？能說給大家聽一聽嗎？學(xué)生分別說一說。如《亡羊補(bǔ)牢》《守株待兔》《掩耳盜鈴》《葉公好龍》等。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一則寓言故事，《揠苗助長》。這則寓言的作者是孟子，他和孔子一樣，都是我國古代的大教育家。

解題：揠：拔。助，幫助。揠苗助長，用拔苗的方法幫助禾苗生長。

師：用拔苗的方法幫助禾苗生長，這種方法能行得通嗎？讓我們從課文中尋找答案吧！

（二）初讀課文了解大意

《揠苗助長》講了怎樣的一個(gè)小故事呢？

咱們就來讀讀課文。

1.師范讀課文。課件出示：思考，這則寓言故事中，講了怎樣的一個(gè)人？他做了一件什么事？結(jié)果怎樣？聽讀后匯報(bào)。

2.學(xué)習(xí)課文。學(xué)生自由讀文。掃除生字障礙，把課文讀通順。

（三）細(xì)讀感悟，理解課文內(nèi)容

1.讀第一自然段（課件出示），思考：文中的農(nóng)夫看到田里的禾苗心情怎樣？你是怎么體會到的？

2.那個(gè)種田人為什么要給禾苗助長？結(jié)果怎樣？

3.（1）從哪些詞語可以看出種田人很著急？在文中找一找、畫一畫。“巴望”“天天”“焦急的轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去”“自言自語”等詞語，可以看出種田人內(nèi)心的焦急。

（2）“天天”說明什么？每天都到田里去，刮大風(fēng)天去了嗎？下大雨天去了嗎？烈日炎炎去了嗎？他這樣天天去為的是什么？（為了看禾苗快快地長）

（3）自由讀句子，一邊讀一邊想象農(nóng)夫當(dāng)時(shí)的樣子，讀了這個(gè)句子，你仿佛看到了什么？

板書：巴望快長

（4）理解“巴望”？你能換一個(gè)詞嗎？使它的意思不變？

（5）為什么不用“盼望”而用“巴望”？

（6）真是個(gè)心急的農(nóng)夫。練習(xí)讀這句話，要讀出農(nóng)夫的焦急。

（7）種田人為什么這么著急要禾苗快快地長？理解“焦急”。

（8）聽了你們的朗讀，我仿佛看到了農(nóng)夫眼巴巴地看著田里的禾苗，希望他的禾苗一下長高一大截。于是，他天天去田里看，可是一天、兩天、三天，禾苗好像一點(diǎn)也沒長高。

真的沒長高嗎？我們來看看這兩個(gè)句子

（9）比較：去掉帶點(diǎn)的詞，句子的意思和原來一樣嗎？

禾苗好像一點(diǎn)也沒長高。

禾苗一點(diǎn)也沒長高。

他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。

他在田邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。

（10）討論交流。

不同點(diǎn)：第一句是因?yàn)楹堂玳L的慢，沒有看出長高來。第二句是肯定禾苗沒有長高。是啊，第一句中加了一個(gè)“好像”，說明禾苗長高了，只是長得太慢了，一時(shí)看不出來。看來農(nóng)夫真是太急切了。把剛才的體會放到句中讀一讀，要讀出焦急的心情。

（11）認(rèn)識多音字“轉(zhuǎn)”字。

（12）說說農(nóng)夫此時(shí)會想些什么？說些什么？

小結(jié)：從“巴望”“天天”“焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去”“自言自語”這些詞，都可以看出，農(nóng)夫急于求成的心理，也為下文埋下了伏筆。這一自然段講農(nóng)夫?yàn)槭裁匆蚊缰L，也就是講清了“拔苗助長”的原因。終于有一天，著急的老農(nóng)想出了一個(gè)辦法。我們看看老農(nóng)想出了什么辦法？

（四）學(xué)習(xí)第二段：課件出示

1.出示老農(nóng)拔苗圖

2.那個(gè)老農(nóng)想出了什么辦法幫助禾苗生長？

指生說。是啊，老農(nóng)正弓著背，彎著腰拔禾苗。文中是怎么說的？讀一讀這一段。現(xiàn)在老師就讓你做文中的老農(nóng)，到田里去拔苗。讓學(xué)生演一演，要表現(xiàn)出老農(nóng)急切的去拔苗的心情。

3.文中是怎樣寫的？想出這個(gè)辦法容易嗎？從哪個(gè)詞可以看出來？

4.“一直”從中午一直忙到太陽落山，累不累？文中又是怎樣寫的？理解“筋疲力盡”？

雖然很累，可看著被自己拔高的禾苗，他心情怎樣？（非常高興）他有沒有考慮一下這個(gè)辦法好不好？（他認(rèn)為自己的辦法很好，還非常得意呢?。?/p>

齊讀，師讀旁白生接讀：“他回到家里，一邊喘氣一邊說……”生接讀。

（五）小結(jié)

你看看農(nóng)夫得意洋洋的樣子，結(jié)果怎樣呢？（禾苗都枯死了）

（六）齊讀最后一段

農(nóng)夫花了那么大力氣，為什么禾苗都枯死了？

學(xué)生討論。

教師總結(jié)：講解禾苗生長規(guī)律。（植物的根離開土壤不能吸收水分和養(yǎng)分就會枯死））

指導(dǎo)朗讀：要讀出禾苗枯死的失望心理。

說話訓(xùn)練：現(xiàn)在我就是這個(gè)農(nóng)夫，你們就是被我一棵一棵拔高的禾苗，小禾苗們你們想說什么？

（1）疼死我了，把我拔出來，我可怎么活呀？

（2）笨老頭，你拔我你會后悔的！

（3）讓我們慢慢地長吧！

（七）學(xué)習(xí)第三段

1.自由讀這段。體會“一邊……一邊”

2.認(rèn)識“喘”“累”“費(fèi)”。

3.為什么他只想到拔苗助長的辦法，而沒有想出別的辦法？

板書：急于求成

（八）默讀最后一段

1.想一想，兒子看后會怎么說？課件出示課文插圖。

2.種田人聽了兒子的話會怎么說？

3.此時(shí)，你想對種田人說什么？

禾苗生長需要陽光、水分和養(yǎng)料，在土壤中慢慢長大，這是禾苗的生長規(guī)律。農(nóng)夫急于求成，操之過急，所以壞了事。做任何事都要按規(guī)律辦事，不能急于求成。

板書：違背規(guī)律

4.讀到這里，你知道“揠苗助長”這個(gè)詞語的意思了吧？（）

5.你認(rèn)為讓禾苗長得快些，應(yīng)該怎樣做？（應(yīng)合理的進(jìn)行田間管理）你怎樣評價(jià)這個(gè)種田人？

6.這時(shí)你還想對農(nóng)夫說點(diǎn)什么？

7.學(xué)了這則寓言，你懂得了什么道理？

學(xué)生說后教師總結(jié)

這則寓言故事告訴我們：做事不能急于求成，不能違背事物的發(fā)展規(guī)律，否則就會受到懲罰。

8.結(jié)合實(shí)際談一談生活中你做過或見過的“揠苗助長”的現(xiàn)象？

例如：（1）有的病人，想要病快點(diǎn)好，就一下吃了很多藥，反而病情加重。（2）有的父母希望孩子聰明，就拼命的給孩子買營養(yǎng)品，結(jié)果不但沒有聰明，反而吃出了肥胖癥。這些例子都告誡我們做事要遵循事物的發(fā)展規(guī)律，不能急于求成。

五、總結(jié)全課

本文通過一件通俗易懂的小故事，告訴人們一個(gè)深刻的道理，做事不能急于求成，不能違背事物的發(fā)展規(guī)律，否則會受到懲罰。我們在學(xué)習(xí)上也是一樣，要腳踏實(shí)地，這樣才能掌握更多的科學(xué)知識。