消除安全隱患，一個(gè)細(xì)節(jié)不能漏

周樂(lè)菊

我從事幼兒園安全管理工作多年，期間看到、聽(tīng)到許多令人痛心疾首的安全事故，究其事故原因，有其偶然性，也有其必然性。

案例一：大一班一名幼兒在室外自由活動(dòng)時(shí)，擅自攀爬攀巖墻，不小心掉下來(lái)，造成胳膊骨折。

案例二：蕾蕾上完課后在操場(chǎng)上奔跑玩耍，被沒(méi)有及時(shí)清理的積木絆倒，意外受傷。

事故發(fā)生后，人們不禁感慨：案例一中的幼兒，早晨來(lái)園時(shí)精神狀態(tài)就不好，若老師能及時(shí)關(guān)注、提醒他，或許就不會(huì)出現(xiàn)上述情況;案例二中，剛搬來(lái)的積木，如果讓人及時(shí)清理，就能避免事故的發(fā)生。

安全事故發(fā)生的具體時(shí)間、對(duì)象、地點(diǎn)具有不確定性，這是偶然性。而一些安全事故的發(fā)生是客觀存在的安全隱患造成的，這是事故發(fā)生的必然性。也就是說(shuō)，安全事故縱有再多的偶然性，但我們只要做好過(guò)程管理，就能降低風(fēng)險(xiǎn)。那么，幼兒園應(yīng)如何消除這些安全隱患呢？

◎第一，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，明確安全責(zé)任，是消除安全隱患的重要保障。

完善安全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。從維護(hù)穩(wěn)定、促進(jìn)發(fā)展的高度出發(fā)，幼兒園要成立以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)、副園長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、各部門(mén)負(fù)責(zé)人為成員的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)、齊抓共管的工作要求。

壓實(shí)安全工作責(zé)任。按照管理范圍理順安全管理主體，即“園長(zhǎng)—業(yè)務(wù)園長(zhǎng)—保教主任—班長(zhǎng)”組成的幼兒人身安全管理線，“園長(zhǎng)—行政園長(zhǎng)—后勤主任—班長(zhǎng)”組成的幼兒園財(cái)產(chǎn)管理線，實(shí)行層層負(fù)責(zé)的目標(biāo)管理責(zé)任制。每年年初，園長(zhǎng)與副園長(zhǎng)，副園長(zhǎng)與分管部門(mén)負(fù)責(zé)人、班級(jí)班長(zhǎng)簽訂《一崗雙責(zé)責(zé)任狀》，為排查安全隱患打下基礎(chǔ)。

◎第二，強(qiáng)化安全教育，提高安全意識(shí)，是消除安全隱患的重要前提。

將安全工作納入工作計(jì)劃。具體應(yīng)分解到周計(jì)劃中，每周園務(wù)例會(huì)上強(qiáng)調(diào)安全工作要求;每月召開(kāi)安全工作會(huì)議，有針對(duì)性地布置安全工作;每季度一次安全調(diào)度大會(huì)，調(diào)度安全工作、分析存在問(wèn)題，把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

提高師幼的安全意識(shí)。為此，幼兒園要不斷加強(qiáng)安全宣傳及培訓(xùn)的力度。如經(jīng)常對(duì)教職工進(jìn)行消防、消毒、應(yīng)急等方面培訓(xùn);利用安全教育平臺(tái)中的課件對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育、警示教育。積極開(kāi)展防震、防火等安全應(yīng)急演練，提高師幼的自我保護(hù)意識(shí)。

摒棄事故偶然論的意識(shí)。在日常安全工作中，常存在這樣的現(xiàn)象，有的班級(jí)管理人員沒(méi)有提醒，結(jié)果想提醒時(shí)，孩子發(fā)生了事故;有的教師在孩子自由游戲時(shí)，沒(méi)有把孩子放在自己的視線中，而是認(rèn)為孩子在熟悉場(chǎng)地玩耍不會(huì)發(fā)生事故，結(jié)果孩子發(fā)生磕碰。以上種種，源于事故偶然論，他們都認(rèn)為發(fā)生事故是偶然的，只要小心點(diǎn)，事故發(fā)生的概率很小。事實(shí)上，事故發(fā)生無(wú)一不是我們疏于安全管理、安全意識(shí)不強(qiáng)、存在僥幸心理造成的。

◎第三，建立排查機(jī)制，常態(tài)整改隱患，是消除安全隱患的有力舉措。

安全第一就是要把安全放在首位，重點(diǎn)是未雨綢繆，防微杜漸。細(xì)節(jié)決定安全，在日常安全管理工作中，需要做到檢查到位，不漏過(guò)一個(gè)細(xì)節(jié);措施到位，不放過(guò)一個(gè)疑點(diǎn)。

幼兒園應(yīng)落實(shí)網(wǎng)格化實(shí)名制管理，定人、定時(shí)、定區(qū)域、定職責(zé)，做到責(zé)任清晰、任務(wù)明確。實(shí)行“四級(jí)隱患排查”機(jī)制，一級(jí)——教職工根據(jù)網(wǎng)格化區(qū)域進(jìn)行隱患自查，二級(jí)——各部門(mén)根據(jù)自己的管理職責(zé)進(jìn)行排查，三級(jí)——安全領(lǐng)導(dǎo)小組每月進(jìn)行安全綜合檢查，四級(jí)——專業(yè)公司定期對(duì)園所的消防、用電等項(xiàng)目進(jìn)行專項(xiàng)檢查。四級(jí)排查相互聯(lián)動(dòng)、縱橫交錯(cuò)，對(duì)排查出的隱患建立臺(tái)賬、安排人員限期整改，做到安全排查全方位、無(wú)死角。建立風(fēng)險(xiǎn)源清單，做好重大風(fēng)險(xiǎn)源防控。從全國(guó)各地已發(fā)生的幼兒園危機(jī)中歸納風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，以幼兒的生活、游戲及戶外的活動(dòng)軌跡為線索確定風(fēng)險(xiǎn)源，建立風(fēng)險(xiǎn)源排查機(jī)制，明晰風(fēng)險(xiǎn)源色標(biāo)標(biāo)識(shí)，提高師幼防范風(fēng)險(xiǎn)的意識(shí)。

（作者單位：山東省東營(yíng)市春蕾幼兒園）

責(zé)任編輯：王妍妍