數(shù)據(jù)時代會計(jì)教育教學(xué)改革與實(shí)踐

馬亦騁

摘 要：在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的環(huán)境下，各行業(yè)全面進(jìn)入大數(shù)據(jù)時代，對于與數(shù)據(jù)處理密切相關(guān)的會計(jì)教育而言，也必然產(chǎn)生著極大的影響。當(dāng)前會計(jì)教育教學(xué)在數(shù)據(jù)時代中面臨著更新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，如果不及時進(jìn)行教育教學(xué)活動的改革，就必然無法適應(yīng)飛速發(fā)展的數(shù)據(jù)大環(huán)境，也無法為學(xué)生們的會計(jì)實(shí)踐能力提升提供保障。本文主要從數(shù)據(jù)時代對會計(jì)教育的影響入手，進(jìn)一步分析在數(shù)據(jù)時代會計(jì)教育面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，并提出相應(yīng)的改革與實(shí)踐策略。

關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)時代;互聯(lián)網(wǎng);會計(jì)教育教學(xué);改革;實(shí)踐

中圖分類號：F230-4;G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-9052（2020）01-0073-02

“大數(shù)據(jù)”這一概念由維克托·邁爾·舍恩伯格及肯尼斯·庫克耶于2008年提出，自從這一概念提出以來，大數(shù)據(jù)先后滲透到各個行業(yè)環(huán)境中，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，大數(shù)據(jù)的應(yīng)用越來越廣泛，成為各行業(yè)不可或缺的組成部分。會計(jì)工作是與數(shù)據(jù)密切相關(guān)的，在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，會計(jì)工作面臨著新的變革，因此對會計(jì)教育教學(xué)也必然有著更新的要求。

一、數(shù)據(jù)時代對會計(jì)教育的影響

隨著“大數(shù)據(jù)”在各個行業(yè)中的廣泛滲透，企業(yè)各個業(yè)務(wù)職能領(lǐng)域都與大數(shù)據(jù)有著密切的影響，會計(jì)職能自然更不例外。在互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的環(huán)境下，大數(shù)據(jù)的應(yīng)用日益普遍，通過大數(shù)據(jù)的挖掘能夠獲得更多的可利用信息，為企業(yè)經(jīng)營管理提供幫助。會計(jì)職能在企業(yè)中是一個特殊的存在，是一個完全與企業(yè)各種數(shù)據(jù)相關(guān)的職能，“大數(shù)據(jù)”對其影響更是非常直接的。

會計(jì)職能的特殊性，決定了會計(jì)教育的特殊性，會計(jì)專業(yè)有許多職能考試，包括從業(yè)資格、職稱、注冊會計(jì)師等，由于大數(shù)據(jù)的加入，各類考試對大數(shù)據(jù)工具應(yīng)用的要求也不斷提高，因此各會計(jì)教育機(jī)構(gòu)對會計(jì)教學(xué)都開始進(jìn)行改革。然而由于其大數(shù)據(jù)工具數(shù)據(jù)處理技術(shù)手段的復(fù)雜化，使得這些工作的應(yīng)用也非常復(fù)雜，特別是與會計(jì)職能結(jié)合起來，更是有著比較復(fù)雜的操作流程，因此在整個大數(shù)據(jù)時代，會計(jì)教育工作也面臨著迫切的變革需求。

二、數(shù)據(jù)時代會計(jì)教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

1.開放的環(huán)境與豐富的資源

開放的教育環(huán)境與豐富的教育資源是數(shù)據(jù)時代會計(jì)教育面臨的最大發(fā)展機(jī)遇。在大數(shù)據(jù)技術(shù)支持下，學(xué)生不必再像傳統(tǒng)教育模式那樣去課堂上獲得會計(jì)專業(yè)知識，也不必?fù)?dān)心老師講過的內(nèi)容會忘記。在數(shù)據(jù)技術(shù)支持下，學(xué)生可以在互聯(lián)網(wǎng)上隨時訪問需要的課程，在時間上擁有充分的自由，對于學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇也有著更大的自由?；ヂ?lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)為學(xué)生提供了更開放的環(huán)境與更豐富的資源，這都為會計(jì)教育提供了良好的發(fā)展機(jī)遇，能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)擁有更多的自由性。例如在2015年，重慶市財(cái)政局就在原有基礎(chǔ)上，對會計(jì)人才網(wǎng)上學(xué)習(xí)體系進(jìn)行了進(jìn)一步的完善，增加了免費(fèi)網(wǎng)上學(xué)習(xí)系統(tǒng)，使會計(jì)職稱考試能夠?qū)崿F(xiàn)在網(wǎng)上的免費(fèi)學(xué)習(xí)，為會計(jì)教育提供了極大的便捷。

2.個性化教育大趨勢

隨著時代的發(fā)展變化，學(xué)習(xí)上的個性化需求不斷得到重視，會計(jì)教育也不例外，個性化的學(xué)習(xí)需求也必然成為趨勢。因此對會計(jì)教育就同樣有了個性化的教育要求。無論是哪種教學(xué)模式，學(xué)生們都會有著自身不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需要，學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)水平也必定不完全一樣，如果會計(jì)教育依然采取統(tǒng)一的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與方法，自然無法適應(yīng)學(xué)習(xí)的個性化需求。因此在大數(shù)據(jù)時代，個性化教育的大趨勢將會得到更好的滿足，通過大數(shù)據(jù)工具的運(yùn)用，能夠?qū)崿F(xiàn)教育教學(xué)與學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求的最大化契合，從而使學(xué)生能夠更快地完成自我學(xué)習(xí)目標(biāo)，獲得更好的學(xué)習(xí)效果。

3.教育理念的改變

教育理念的改變是大數(shù)據(jù)時代會計(jì)教育面臨的主要挑戰(zhàn)之一，由于基于數(shù)據(jù)工具的會計(jì)職能工作存在很大的變化，因此會計(jì)教育也需要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，同時教育理念也需要進(jìn)行改變。基于傳統(tǒng)教育模式的教育理念，無法與數(shù)據(jù)時代的會計(jì)教育需求相匹配，只有與時代發(fā)展同步、與數(shù)據(jù)環(huán)境同步的教育理念，才能更好地滿足會計(jì)教育教學(xué)需求。數(shù)據(jù)時代對教育理念的主要要求就是，關(guān)注數(shù)據(jù)變化，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)意識，提高數(shù)據(jù)分析與運(yùn)用能力，只有這樣才能為學(xué)生在數(shù)據(jù)時代的會計(jì)職能工作提供最根本的教育保障。

4.大數(shù)據(jù)存在的風(fēng)險(xiǎn)

大數(shù)據(jù)基于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境而存在，互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下面臨的最大挑戰(zhàn)就是各種網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)因素。大數(shù)據(jù)基于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境而存在，因此也必然存在著較高的風(fēng)險(xiǎn)。對于會計(jì)職能而言，在具體工作中防范大數(shù)據(jù)的風(fēng)險(xiǎn)是非常重要的工作任務(wù)，因此從會計(jì)教育中就應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生良好的風(fēng)險(xiǎn)意識，擁有良好的風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對技術(shù)與能力，這樣才能更好地完成會計(jì)工作。

三、數(shù)據(jù)時代會計(jì)教育教學(xué)改革與實(shí)踐對策

1.加強(qiáng)對學(xué)生自主能力的培養(yǎng)

大數(shù)據(jù)時代以豐富的學(xué)習(xí)資源為基礎(chǔ)，有著開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，為會計(jì)教育教學(xué)活動提供了更大的便捷，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)就成為重要的教學(xué)任務(wù)，因此為了更好地利用數(shù)據(jù)環(huán)境下的豐富資源，就需要在會計(jì)教學(xué)實(shí)踐上進(jìn)行改革，加強(qiáng)對學(xué)生自主能力的培養(yǎng)。具體來說，學(xué)生自主能力培養(yǎng)主要是對學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)，有了自主學(xué)習(xí)意識，學(xué)生就能夠更好地完成自主學(xué)習(xí)，從而使學(xué)習(xí)過程與自身的需求更加契合，使學(xué)習(xí)效果得到優(yōu)化。教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)習(xí)提供自主學(xué)習(xí)的參考，從教材到各階段學(xué)習(xí)任務(wù)，都可為學(xué)生提供一些學(xué)習(xí)計(jì)劃作為參考，使學(xué)生能夠根據(jù)個人的情況自主安排并完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的前提下，會計(jì)教育教學(xué)的改革才能更好地適應(yīng)數(shù)據(jù)時代的環(huán)境。

2.優(yōu)化課程體系

數(shù)據(jù)時代會計(jì)教育教學(xué)課程體系應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)加強(qiáng)數(shù)據(jù)工具及相關(guān)應(yīng)用的內(nèi)容，按照數(shù)據(jù)時代的會計(jì)職能標(biāo)準(zhǔn)，制定新的課程體系，豐富教學(xué)資源類型與教學(xué)形式，有效激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)得到更好的促進(jìn)。數(shù)據(jù)時代擁有更為豐富的教學(xué)資源類型與形式，學(xué)生也能夠通過多種不同形式的學(xué)習(xí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣的課程體系，才能將數(shù)據(jù)時代的資源利用最大化。

3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)挖掘能力

數(shù)據(jù)時代最大的特點(diǎn)就是龐大的數(shù)據(jù)資源信息，會計(jì)工作面臨的各種龐大數(shù)據(jù)，如果在工作中不能進(jìn)行有效的處理，就無法發(fā)揮大數(shù)據(jù)應(yīng)有的價(jià)值。為了使企業(yè)數(shù)據(jù)在會計(jì)職能工作中獲得更大的應(yīng)用價(jià)值，就需要會計(jì)職能人員擁有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)挖掘能力，因此在數(shù)據(jù)時代，會計(jì)教育教學(xué)的改革就應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生數(shù)據(jù)挖掘能力的培養(yǎng)。要培養(yǎng)良好的數(shù)據(jù)挖掘能力，需要教師在數(shù)據(jù)挖掘方面有深刻的認(rèn)知，同時還需要教師掌握各種不同的數(shù)據(jù)挖掘工具，并在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)需求進(jìn)行靈活的運(yùn)用。對于學(xué)生而言，需要認(rèn)識和學(xué)習(xí)各種不同的數(shù)據(jù)挖掘工具，并且通過不斷的實(shí)踐學(xué)習(xí)與運(yùn)用，提高個人數(shù)據(jù)挖掘能力。

四、結(jié)語

隨著數(shù)據(jù)時代的來臨，會計(jì)教育教學(xué)工作面臨著更大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，為了更好地適應(yīng)數(shù)據(jù)時代對會計(jì)教育教學(xué)工作的新要求，會計(jì)教育機(jī)構(gòu)只有從課程體系上進(jìn)行完善，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生自主能力及數(shù)據(jù)挖掘能力的培養(yǎng)，同時還需要輔以教學(xué)平臺建設(shè)完善的相關(guān)措施，這樣才能為會計(jì)教育教學(xué)工作提供更全面的支持，以更好地適應(yīng)數(shù)據(jù)時代所帶來的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。

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（責(zé)任編輯：李凌峰）